钢桥说课(课程分析)

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《钢桥》课程分析（说课）汇报人：王兴蕊分析内容课程定位、性质与教学目标课程内容与重点、难点学情分析教学方法与手段教学评价与考核方式教学反馈与教学效果1.课程定位、性质与教学目标《钢桥》是土木工程专业（道路桥梁方向）的一门必修专业课程，是“桥梁工程”等系列主干专业课程的一个重要组成部分。是研究各种钢桥结构的构造特点和设计计算理论的一门工程技术课。随着现代桥梁的发展，钢材在桥梁中的应用越来越广泛，钢桥在桥梁中的比重越来越大，该课程的重要性也日益体现。课程定位授课对象：土建系土木工程本科道桥方向大四学生前修课程：《结构力学》、《桥梁工程》、《钢结构基本原理》、《桥梁施工》后续课程：桥梁毕业设计、毕业实习课程性质教学目标知识目标：1、使学生掌握钢桥的常见类型、结构形式、简单构造及连接方式；2、使学生了解钢桥计算分析、钢桥设计的基本概念和理论方法；3、使学生了解目前钢桥的发展水平、施工技术及未来发展方向。情感目标能力目标知识目标能力目标：1、拓展学生对本专业的发展前景的眼界和认知；2、使学生初步具有钢桥施工的能力，为学生毕业后从事桥梁及相关领域教学、技术、管理等工作，打下坚实的基础；3、为本科学生继续深造选择钢桥研究方向奠定基础。情感目标：1、通过学习中国钢桥发展历史，深刻认知我国桥梁发展历程中的艰辛与困难，培养学生的爱国意识；2、通过本课程的学习，激发学生对本专业的热爱，对钢桥未来发展的期望；3、培养学生认真学习、严谨求实的学习习惯。2、课程内容与重点、难点课程内容设计基本理念与原则以学生为中心，以能力为根本，以就业（深造）为导向拓展学生知识领域、培养学生专业能力、增强学生实践就业本领课程内容设计基本思路与方法老师讲、学生学与思学生问、老师解与答引入案例、师生共讨论课本内容课外拓展观看国内外同类钢桥施工试听资料，了解钢桥最新发展前沿讯息，学习施工技术。教材主导教材《钢桥》（第二版），主编徐君兰孙淑红人民交通出版社参考教材《钢桥》李富文等，中国铁道出版社《钢桥》周远棣等，人民交通出版社教材特点普通高等教育“十一五”国家级规划教材，21世纪交通版高等学校教材。此教材内容充实、完整，图片、示例丰富，章节调理清晰，难点、重点明确。根据教学大纲设定课程内容共7章,9部分，课堂教学共计32学时，在大四上学期进行。序号章节名称课堂教授学时1绪论22第一章钢板梁桥23第一章钢桁梁桥84第一章钢箱梁桥25第二章钢拱桥46第三章悬索桥47第四章钢斜拉桥28第五章钢-混凝土结合梁桥49第六章钢桥的制造与施工4每个章节根据内容及重要程度所占学时不一样，体现了“适度、够用、实际”的原则。钢梁桥钢拱桥悬索桥斜拉桥钢—砼结合梁桥钢桥的制造与施工教学内容模块化12学时4学时4学时2学时4学时4学时教学重点①各类钢桥的结构形式、构造特点、组成部分及其在整座桥梁中承担的作用；②各类钢桥使用的钢材类型、及其连接方式；③各类桥梁的常用施工方法。教学难点①各类钢桥的受力特点、设计理论②钢—砼结合梁桥的构造特点及受力特点③钢桥的施工工艺及施工技术3.学情分析1、本课程安排在大四上学期学习，多数学生需要就业，部分学生为考研做准备，课堂学习效率不理想。2、学生生活中对钢桥接触较少，没有生活阅历作为铺垫，课堂中需要加入大量图片及视频资料为学生提供认知渠道；3、学生年龄影响，对理论知识学习兴趣低。弱势优势1、本课程安排在大四上学期学习，多数学生需要就业，部分学生为考研做准备，课堂学习效率不理想；2、学生生活中对钢桥接触较少，没有生活阅历作为铺垫，课堂中需要加入大量图片及视频资料为学生提供认知渠道；3、学生年龄影响，对理论知识学习兴趣低。1、学生年纪较轻，思维活跃，发散性强；2、本专业男生较多，实践能力较强，喜欢自我表现；3、我校教室多媒体资源充足，可以为课堂提供丰富多彩的拓展教学。4.教学方法与手段课堂教学、板书辅助多媒体教学设置学习任务、驱动学生自主学习意识课堂讨论、师生互动观摩钢桥施工现场视频，探索认识未知领域5.教学评价与考核方式考核方式：闭卷考试、平时作业、课堂表现及出勤情况成绩组成：平时成绩（30%）+卷面成绩（70%）平时成绩：考勤+平时作业(3-4次)+课堂讨论6.教学反馈与教学效果学生对本课程的所学内容及本