《蓝蓝的威尼斯》PPT

蓝蓝的威尼斯马信德教学目标一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。

二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

预习测评：读准字音，为朗读课文扫清障碍。

舷窗（）蔚蓝（）眺望（）点缀（）魅力（）瑰丽（）器皿（）鳞次栉比（）（）

预习测评：读准字音，为朗读课文扫清障碍。

舷窗（xián）蔚蓝（wèi）眺望（tiào）

点缀（zhuì）魅力（mèi）瑰丽（guī）器皿（mǐn）

鳞次栉比（zhì）

假如你是一名第一次带团到威尼斯的导游，而你又从来没去过威尼斯，现在请你根据作者马信德游览威尼斯的路线设计一下我们今天的行程。找出表现作者行踪的词或句子。语文活动表现作者行踪的词或句子:“从舷窗向外眺望”“一到罗马”“我们登上汽船”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育馆去看排球赛”移步换景

作者行踪：飞机上俯瞰威尼斯概貌

一片蓝色的海洋

夜里泛舟亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略圣马可广场的秋景一幅美丽、和谐、幸福的画卷写法：移步换景思考探究1、朗读课文，划分层次。

2、读了全文后，你知道作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题吗？你觉得威尼斯美吗？美在哪儿呢？第一部分（1—3）：概括介绍威尼斯的面貌和历史。

第二部分（4—6）：介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。

第三部分（7）：赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。1、理清文章思路

以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、幸福、友谊的象征。2、读了全文后，你知道作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题吗？

3、课文向我们展示了威尼斯的哪些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪一处？为什么？

仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落——

桥梁像进了水晶宫一样——

威尼斯全景公朵拉运河李亚度桥公朵拉和

船老大这就是古老的“公朵拉”威尼斯小船圣马可广场全景威尼斯城徽圣马可教堂

独特瑰丽美广场两侧旧宫殿圣马可广场广场上数不清的鸽子叹息桥景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写法：融情于景1、作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，突出了它的“开门见水”，（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”，（3）——（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉，所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。2、仔细的阅读第三自然段，想一想作者穿插有关威尼斯的历史，对表现威尼斯的美丽景色有何影响？

简介威尼斯的历史，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。3、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？

以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。“水上威尼斯”太一般化，没有一点新鲜感，“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征，与文章的内容也不甚吻合。品味本文的语言美

美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。快乐检测说说下列比喻句的作用1、水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……运用新颖贴切的比喻，描绘了一个蓝色的世界，不仅紧扣了题目，生动形象地写出了威尼斯给人的整体印象，而且意境深邃，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来。2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串联缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。两个比喻都紧扣“明珠”，前一个写水都的白天之美，后一个写水都的夜晚之美，给人以光彩夺目、如诗如画的感觉。

3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷