高中地理鲁教版第二单元走可持续发展之路 第2单元第1节

第二单元第一节一、选择题读人类与环境关系图，回答1～3题。1．图中②处所填内容应是()A．改善环境质量 B．人类与环境统一C．控制人口数量，提高人口素质 D．物质资料生产答案：A2．从以上材料判断下面关于人类的环境观的叙述，正确的是()A．人与自然界处于一种依附或顺应的关系B．自然环境是社会发展的决定因素C．人们不能等待大自然的恩赐，不断地向大自然索取是人们的任务D．人应在尊重自然的基础上发展自已答案：D3．协调人地关系的首要问题是()A．控制人口规模 B．转变发展模式C．实现自然资源的可持续利用 D．我们每个人积极参与答案：A下图为经济与环境相互作用模式内涵图，判断4～5题。4．如果图中X表示经济发展水平，Y表示环境保护强度，Ⅰ～Ⅳ为经济发展水平与环境保护强度四种关系模式。关于Ⅰ～Ⅳ所表示的模式的叙述，正确的是()A．Ⅰ为经济环境协调模式 B．Ⅱ为环境滞后经济模式C．Ⅲ为经济滞后环境模式 D．Ⅳ为经济环境落后模式答案：A5．如果X表示经济发展速度，Y表示环境保护强度。那么，目前我国处在哪种发展模式()A．Ⅰ B．ⅡC．Ⅲ D．Ⅳ答案：D环境的承载能力是有限的，读“环境负担公式”和“我国人口与耕地变化图”，回答6～7题。eq\x(\a\al(“环境负担”公式：EB＝P＋A－T,P—人口Population,A—消费程度Affluence,T—创造财富的技术Technologies,EB—环境负担EnvironmentalBurden))6．上图中最能反映我国近50年来人口与耕地的环境负担在加重的是()A．耕地面积在减少 B．总人口数在增加C．人均耕地在减少 D．耕地环境没有出现负担7．从“环境负担”公式中可以看出，创造财富技术水平的提高能减轻环境负担，下列措施能因此减轻人口与耕地环境负担的是()A．开发湿地、滩涂等易耕土地，扩大耕地面积B．调整农业生产结构C．推广良种，提高亩产D．提高粮食进口量，缓减我国人口对土地的压力解析：最能反映我国近50年来人口与耕地的环境负担在加重的是两者的相对关系即人均耕地在减少，而不是某一要素耕地或者总人口数的变化。考查综合分析问题的能力。第7题，通过技术的提高实现环境负担的减轻，推广良种，是符合这个要求的。A是通过工程措施减轻负担，B项农业生产结构不是属于技术措施，D项不能减轻人类社会的负担。考查理解能力，注意题目的要求。答案：6．C7．C我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我为一”的“天人合一”思想。据此回答8～9题。8．“天地与我共生，万物与我为一”体现了()A．地理环境决定论思想 B．人类中心论思想C．人地相关论思想 D．人地伙伴论思想9．下列符合该思想的做法是()A．跨流域调水 B．毁林开荒C．过度抽取地下水 D．在草原地区大量捕杀鸟类解析：第8题，这句话的意思是，天地万物虽然形态各异，但它们在本原上是相同的，自然与人类是平等的关系，所以体现了人地伙伴论思想。第9题，跨流域调水是对资源的合理调配，其他选项都是对资源的不合理利用。答案：8．D9．A“牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。它是英国著名经济学家K·E·博尔丁提出的一种对自然界进行掠夺、破坏的经济模式。其主要特点是把地球看成一个取之不尽的资源宝库，并进行无限度的索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，并造成大量废物，污染环境。据此回答10～11题。10．下列恶果，不是由“牧童经济”造成的是()A．沙尘暴加剧 B．农药污染C．臭氧层“空洞” D．破坏性地震11．下列经济模式，属于“牧童经济”行为的是()A．黄河出现凌汛B．围湖造田，增产粮食C．南水北调，解决北方水荒D．黄土高原植树种草，防止水土流失解析：第10题，由材料知“牧童经济”是指人们对自然界进行掠夺、破坏式的经济发展模式，其结果造成生态环境的破坏和环境污染。选项中沙尘暴加剧、农药污染、臭氧层“空洞”都与人类活动有关，而破坏性地震是一种自然因素导致的自然灾害。第11题，“牧童经济”是不符合可持续发展要求的，选项中黄河凌汛是自然原因导致的，南水北调、黄土高原植树种草是符合可持续发展要求的，围湖造田是违背自然规律的。答案：10．D11．B闻名中外的月牙泉位于甘肃省敦煌市西南5千米处，四周为高耸如削的鸣沙山(由流沙堆积而成)，“亘古沙不填泉，泉不涸竭”，堪称奇观，但近几十年来，这一沙漠奇观水位不断降低，面临消失的危险。据此回答12～13题。12．月牙泉近年来水位降低的原因主要是()A．全球气候变暖 B．冰雪融水补给过少C．人为拦截地表水、抽取地下水 D．沙漠扩张造成的13．月牙泉的厄运说明该地区经济发展模式受下列哪种理论影响()A．地理环境决定论 B．人地伙伴论C．人类中心论 D．“天人合一”思想解析：月牙泉地下水位下降主要是过度抽取地下水和人为拦截地表水导致地下水的补给减少所致，这反映了人类任意开发利用水资源的后果，是人类中心论的体现。答案：12．C13．C二、综合题14．(探究创新题)下图所示是人口增长状况、人均资源拥有量和环境污染随时间变化的曲线图。读图，回答下列问题。(1)三条曲线代表的内容分别是：①__________，②__________，______________。(2)此图说明人口、资源和环境三者之间存在什么关系？(3)图中人口、资源、环境三者之间的关系体现了__________________的人地关系理论。(4)若想实现人地关系的协调发展，人类在人口、资源、环境方面应该采取哪些措施？解析：本题以人口，资源、环境之间的关系来考查人地关系理论。20世纪以来，特别是20世纪后半期，人口过快增长导致资源短缺，环境污染加剧，所以可以推断出：曲线①为人均资源拥有量，曲线②为人口增长状况，曲线③为环境污染。从图中可看出曲线③先增后减，可见，随着人口素质的提高，生产力水平的不断提高，环境污染会逐渐减少，人地关系会逐渐走向协调。答案：(1)人均资源拥有量人口增长状况环境污染(2)随着人口数量的增长，人均资源拥有量不断减少，环境污染随资源的开发利用程度加深而加剧；随着人口素质的提高，生产力水平的不断提高，环境污染会逐渐减少。(3)人类中心论和人地伙伴论(4)人口方面，实行计划生育政策，控制人口数量，提高人口素质；资源方面，利用科学技术提高资源的利用率，加强开发，增加资源的种类和数量，利用可再生资源代替非可再生资源，加强对资源的合理利用和保护等；环境方面，加强对环境的监测和管理，推广清洁生产和生态农业。15．读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答下列问题。(1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？(2)在我国江南丘陵地区广泛修筑梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。(4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？解析：第(1)题，乙图所示人类开发环境力度加大，并造成了一定的环境问题，这些环境问题已经影响人类社会的生存和发展，即人地矛盾开始并已经激化。但在原始社会由于人口数量少，生产力落后，不会出现此种情况。第(2)题，我国江南丘陵地区，由于降水多，土壤侵蚀严重，如果广泛修筑梯田，必然带来森林减少的后果，生态系统会更加脆弱，由于植被破坏也会造成水土流失加剧。第(3)题，古代由于人们不能正确地认识人地关系，为了扩大耕地面积，往往直接放火烧山、围湖造田，从而破坏了生态平衡。第(4)题，影响人地关系的主要因素包括人类的思想认识、人类作用于环境的能力(科技、生产工具)以及人口