部编版五年级上册《16松鼠》教学设计

1/7部编版五年级上册《16松鼠》优秀教学设计教学目标整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活习性；学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；感受松鼠的秀丽、驯良和乖巧，增加宠爱动物的情感。教学重点教学难点抓住动物特征，进展生动、准确地说明教学过程一、由“鼠”字导入，激发兴趣课前展现松鼠图片。今日教师要和同学们一起来学习一篇关于鼠的文章，叫。〔学生答复：《松鼠》〕请一位字写得好的同学板书“松鼠”课题。教师用红笔把“鼠”字描红，强调笔顺。鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、长尾的动物在啃啮什么，四点代表啮碎的物屑，也有人认为是胡须或偷吃的油。二、整体感知课文，理清层次作者笔下的松鼠是一种怎样的动物？请用文中的一个词语来答复。讨人宠爱〔教师板书：讨人宠爱〕为什么说松鼠是一种讨人宠爱的动物？秀丽、驯良、乖巧〔教师板书：秀丽、驯良、乖巧〕请同学们用下面的句式来概括：由于松鼠，所以它很讨人宠爱。3.1251234、5总说和后分的关系〔先总说，后分说〕〔教师板书：总→分〕1能否调换，为什么？不能。由于这三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是依据从外形到习性的规律挨次写的，符合人们的生疏规律。〔教师板书：外→内〕6生理特征，经济价值，属于补充说明。〔由主要到次要〕教师总结：课文主要是从秀丽、驯良、乖巧三方面来写松鼠“讨人宠爱”的特点的.，课文构造先总后分，即先概说后具体、说明挨次是由外形到习性的规律挨次。三、深入研读课文，体会特点朗读第2自然段，思考：作者是从哪几个方面来写松鼠秀丽的？又用了哪些词语来写松鼠的秀丽的？面容、眼睛、身体、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀”“闪闪发光”“强健”“轻快”“灵敏”“机敏”等一连串的词语形象生动地写出了松鼠秀丽而富有活力的特点，让人初步感受松鼠“讨人宠爱”的模样。用“帽缨”形容尾巴，既写出了松鼠的特征，又给人以美感。用副词“老是、始终”，既说明白翘的状态和高度，又流露作者的宠爱之情。“身子躲在尾巴底下乘凉”，点出松鼠形态的惊奇之处。最终从松鼠的坐姿和吃相说明它“最不像四足兽”的体态特点，流露出作者对松鼠可人体态的宠爱，进一步加深了人们对松鼠“秀丽”这一特点的生疏。作者又从哪几个方面来写松鼠驯良的？活动范围：树林(不侵害人类)；活动时间：夜晚(不骚扰人类)；主食种类：果实(不损害人畜)教师引导：“满树林里跑”“在树上跳着叫着，相互追赶”“乘凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句，笔端流情，活画出松鼠活泼得意的性格特点，突出了它的“讨人宠爱”。作者写松鼠的乖巧，侧重于“巧”字，重点写了它的灵巧、奇异4、5出你们的理解？教师预设：⑴有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船。写“过水”，连用两个“当做”，奇异地刻画出松鼠的乖巧，仿佛让人看到一个聪明的顽童。用打比方的说明方法，生动形象地写出松鼠过水的特点。⑵它们是格外警觉的，只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反响与动作，“触动”这个动词前又加了一个“略微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危急的快速应变力量，从而更显出它“格外警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。⑶松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样灵敏，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。用“极”“那样……那样……”“一忽儿”等词语，写它的跑跳灵敏，强调了它的灵巧。⑷松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。用了作比较的说明方法，说明松鼠叫声的特点。⑸要是被人家惹恼了，还会发出一种不快活的恨恨声。写叫声，除了写一般叫声的特点，还写它被惹恼时的“恨恨声”，突出它的灵性。可以请学生仿照一下，松鼠不快活时发出恨恨声。⑹写松鼠搭窝的先后挨次，运用准确的动词“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”以及形容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全”，生动地表达了松鼠的奇异与能干。窝址选择与窝口处理的合理科学，更突出了松鼠是一种极有灵性的动物，故而“很讨人宠爱”。4、5跑跳灵敏、叫声特点、松鼠搭窝〔窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点〕来表现松鼠的乖巧。下面这段文字同样是写松鼠的，在语言表达上与课文有何不同？《辞海》中的“松鼠”条目20—2816—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等1—45—10我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。师生总结：《辞海》中的一段话，是照实的说明有关松鼠的科学学问，如属类、体长、毛色、食物、产地、用途等，是注释性的，要求语句精准，句子短，修饰少，把意思说得清楚明白。而课文是文艺性说明文，用文学笔调写的，在同样科学、准确说明的根底上，语言表达上运用打比方的说明方法、拟人手法生动地来说明事物；形容词、动词、副词的使用精当准确。〔教师板书：语言生动：打比方、拟人、词语〕四、进展片段仿写，迁移力量请仿照《松鼠》一文的写法，承受生动说明的手法，抓住小白100字左右。小白兔，体形小，全身白色，三瓣嘴，有两只竖起的长耳朵。牙齿终身不断生长，需要不断进食干草磨牙。兔子的眼睛有红色，蓝色，茶色等各种颜