阶段性检测质量分析

阶段性检测质量分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、班级分析：本班共有58人。90分以上的21人，80---至U90分的26人，70---80分的8人，60分---70分4人，平均分86.53分，优秀率43%，及格率100%。二、本次试卷的特点：本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践水平，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。.重积累：作为语文学科来说，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。.重使用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。.重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。三、存有的问题及原因分析1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。2、给带点字选择准确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。3、形近字组词。准确率很高，极少部分学生有错别字现象。4、选择准确的词语填空。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解透彻。5、想一想，填上合适的词语。绝大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语。6、把词语补充完整。试卷上出现的词语都是平时经常训练的，平时我习惯的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。7、阅读理解。部分学生对题目意思理解不好，要培养学生善于认真理解题意的习惯。8、作文主要存有的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的水平较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写.四、改进措施1、教法：①认真钻研教材，研读大纲，准确把握教材的重难点，精心组织教学活动。②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。③注重学生审题水平的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提升审题的水平。④利用好自习，培养好小干部，组织学生实行学习。⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。2、学法：①增强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。②培养学生的认真阅读的态度，平时提升要求，端正态度，作业的质量等方面进一步增强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。③对个别同学要增强辅导，特别是要提升课堂教学效率。④学生阅读水平的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提升自身的阅读水平。⑤作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提升学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生