电子技术课程简介

《电子技术》

课程名称：电子技术课程性质:

专业基础课学时：理论课:48-60;实验:8-12;课程设计:1-2周适用专业：自动化,电信,通信等诸多专业开课学期：2年级第2学期开始基本信息

1.课程地位与目标1.课程地位与目标-课程地位高等数学电路基础专业课模拟电子技术电子技术与其他学习领域的关系前续课程与后续课程的联系

课程地位

1.课程地位与目标1.课程地位与目标-课程地位电子技术（核心专业基础课）电气工程及自动化

电子信息工程专业

通信工程专业

测量与控制专业

电力系统生产与研发岗位

电子产品生产与研发岗位

通信产品使用、生产与研发岗位

测量、控制领域岗位承上启下1.课程地位与目标-课程地位能力目标素质目标认知目标项目任务1、学习电子技术的兴趣2、一定的沟通能力和技巧3、具备团结协作精神4、创新意识5、查找资料及自学能力1、掌握模拟电路分析的基本理论知识2、使用常规电子测量仪器的能力，分析解决实际电路问题的能力1、掌握简单基本电路的开发应用2、熟悉常用模拟基本电路3、掌握模拟电路的分析方法4、掌握模拟电路实验及检测方法目标1.课程地位与目标-课程目标授课条件

网站实验室2.授课条件2.授课条件-网站建设(2)网站建设-申报网/2009/mndz2.授课条件-网站建设(2)网站建设-课程网/2009/mndz//kecheng/index.html2.授课条件-网站建设(2)网站建设-英语教学网/2009/mndz/6e.html

模拟实验室有82个工位，网络化管理。配备了计算机，安装了指纹识别系统和多媒体投影仪、增添了先进的数字设备

基础常规实验平台2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设

新实验室的建设为我们的教学改革与实践提供了保障。通过校园网进行网上预约并进入实验室做实验，方便了实验教学的管理。

2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设

综合应用实验平台为不同侧重点的综合实验室，包括应用电子实验室、和电工电子实训中心，用来培养学生对所学知识的综合应用能力。

电工电子实训中心2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设

创新研究实验平台为动手能力较强的学生进行创新设计提供较完备的实验设备和开放的实验环境，从而培养学生的创新思维，开发发明创造的潜能。

2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设自制设备，自主实验

与天煌合作研制了模拟电路实验箱、便携式电子实验箱等.2.授课条件-实践条件(3)实践条件-实验室建设(1)使用教材

3.教学内容设计3.教学内容设计-教材3.教学内容设计-教材(1)使用教材半导体二极管及其应用电路双极型三极管及其放大电路场效应管及其放大电路放大电路的频率响应功率放大电路集成运算放大器(2)内容组织负反馈放大电路信号的运算、测量及处理电路信号的发生及变换直流电源3.教学内容设计-内容组织音频功放电源实验层次实验名称性质基础型实验常用电子仪器的使用必选单管放大电路必选射极跟随器实验可选差动放大电路可选负反馈放大电路可选集成运算放大器的应用必选设计型实验多级放大电路的设计及调试可选运算电路的设计可选有源RC滤波器的设计及应用可选集成稳压电源的应用可选综合型、研究型实验波形发生及功率放大电路必选直流稳压电源综合实验可选温度监测及控制电路可选实验课内容设计

3,教学内容设计-内容组织

在《模拟电子技术基础》课程中，采用虚拟仪器技术，将电子实验工作台（Multisim）“搬”进课堂，配合传统教学方式、多媒体教学课件进行教学，不仅丰富了课堂讲授方法，增大了知识量的传播，更重要的是解决了理论联系实际，第一时间进行电子电路实验。(3)教学内容的改革-引入EDA3.教学内容设计-内容组织滤波器实现硬件仿真(EWB,MULTISIM)软件虚拟仪器案例(4)教学内容的改革-引入虚拟仪器3.教学内容设计-内容组织

电子技术的发展很大程度上反映在元器件的发展上。从电子管→半导体管→集成电路1904年电子管问世1947年晶体管诞生1958年集成电路研制成功电子管、晶体管、集成电路比较(1)电子技术的发展5.绪论5.绪论半导体元器件的发展1947年贝尔实验室制成第一只晶体管1958年集成电路1969年大规模集成电路1975年超大规模集成电路

第一片集成电路只有4个晶体管，而1997年一片集成电路中有40亿个晶体管。有科学家预测，集成度还将按10倍/6年的速度增长，到2015或2020年达到饱和。学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展！5.绪论模拟量：在时间上和数值上具有连续变化的特点，温度；压力t数字量：在时间上和数值上是离散的，人数；物件等矩形波t尖顶波t

(2)数字信号和模拟信号

5.绪论

处理模拟信号的电路称为模拟电路。如整流电路、放大电路等，注重研究的是输入和输出信号间的大小及相位关系。

处理数字信号的电路称为数字电路，它注重研究的是输入、输出信号之间的逻辑关系。(3)模拟电路

模拟电路是对模拟信号进行处理的电路。最基本的处理是对信号的放大，有功能和性能各异的放大电路。其它模拟电路多以放大电路为基础。5.绪论(4)电子信息系统的组成模拟电子电路数字电子电路（系统）传感器接收器隔离、滤波、放大运算、转换、比较功放模拟-数字混合电子电路模拟电子系统执行机构5.绪论(5)电子系统的应用广泛5.绪论本课程的特点和学习方法(1)特点物理概念多；工程性强;实践性强(2)学习方法

1）重点掌握基本概念、基本电路、基本方法，对课后习题及网站上的自测题等予