大班沙池教案

大班沙池教案【篇一：幼儿园多变的沙教案】篇一：玩沙教案(小班)沙子宝宝的隐秘活动目标：不溶于水及加水后简洁塑造的特性。2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。活动预备：玩沙工具一筐、水假设干桶、纱布、吸管假设干。活动过程：一、导入活动。师：今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。二、用不同的感官感知沙的特性。用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。三、再次玩沙引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙和湿沙的区分，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做玩耍。组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助力量弱的幼儿共同完本钱次任务。四、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮助整理好今日的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。看谁垒得高活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。2、培育初步的探究尝试精神。幼儿人手一套玩沙工具〔铲、箩筐、小桶〕、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有假设干有关沙的功能图片。活动过程：你们玩过沙子吗？今日我们一起去玩一玩吧。二、带着幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。寻常玩沙是要留意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子垒高。师：你们都生疏了沙子，那么你有方法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。给水桶喂沙活动目标：1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动预备：13个、人手一把铲子。2活动过程：一、活动导入师：上次活动中，我们生疏了沙子，今日我们就来玩一玩沙子。师：这是什么呀？今日教师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？幼儿进展争论，每组推选一名代表发言。幼儿进展活动，教师进展指导，为幼儿计时竞赛。教师小结，选出速度最快的方法。我们来运沙活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中把握运沙的科学方法。次数少，小工具运的次数多。活动预备：沙池、玩沙工具〔大小不同的塑料桶各二十个、铲假设干〕活动过程：一、教师带幼儿做沙操。二、玩运沙玩耍。请小朋友想想，你会用什么来运沙？〔幼儿自由争论〕三、幼儿第一次运沙。1、教师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。〔幼儿争论〕四、幼儿其次次运沙。1、幼儿用大桶来进展运沙〔留意运沙的方法〕。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿表达自己运沙的阅历。六、假设用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？挖地道活动目标：练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。遵守玩沙规章，尝试和同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的欢快。活动预备：玩沙工具假设干、积木假设干、竹签等。活动过程：教师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而劳碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告知黄教师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家情愿么？蚂蚁国王说，它们的地道是格外长格外深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。二、幼儿挖地道、教师巡回指导。总结阅历：〔1〕刚刚你是怎么挖到的？借助什么工具怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。挖出来的沙子怎么处理的？教师小结：我们可以借助工具挖洞，留神轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不留神把地道弄坏了。挖通地道，稳固挖洞的技能。刚刚蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，期望我们能将刚刚挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就便利将食物运到地道的最深处了。由幼儿观看哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最终将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。三、整理整理轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，整理工具后回教室。篇二：玩沙教案生疏沙子1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：〔1〕沙有粗有细；〔2〕沙是一粒一粒的；〔3〕沙是松散的；〔4〕沙不溶解于水。2、初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿保护四周自然物。3活动预备：幼儿人手一套玩沙工具〔铲、箩筐、小桶〕、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有假设干1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征。〔1〕让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。寻常玩沙是要留意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。〔2〕让幼儿感知沙是一粒一粒的。教师归纳沙的其次个特点：沙是一粒〔3〕小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？〔小朋友自己做试验〕让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。〔4〕让幼儿感知沙是不有什么变化？②沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它和人类的关系师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以依据寻常生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙和人们地关系。活动目标：1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简洁塑造的特性。2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和制造力量。3、引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿疼惜四周自然物的情感。活动预备：玩沙工具一筐、水假设干桶、纱布、吸管假设干。活动指导：1、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今日要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最宠爱和知道它隐秘的小朋友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。〔1〕用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。〔2〕用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。〔3〕把筛出的细沙倒入水桶中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿乐观争论玩沙活动中的觉察。1：我觉察沙子很细小、很轻。、2：我觉察沙子很轻，不留神会飞到眼睛里。幼3：我觉察沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观看沙子遇干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做玩耍。5、组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助力量弱的幼儿共同完本钱次任务。6、评价幼儿的表现。你们今日表现都很棒，都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做玩耍呢！7、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮助整理好今日的玩沙工具，教师和保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最终回活动室。1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动预备：13个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：一、活动导入师：上次活动中，我们生疏了沙子，知道了沙子二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。短的时间里把水桶填满呢？2、幼儿进展争论，每组推选一名代表发言。三、进展活动，验证想法。幼儿进展活动，教师进展指导，为幼儿计时竞赛。四、教师小结。教师小结，选出速度最快的方法。1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中觉察：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工3、引导幼儿以大带小进展活动。活动预备：沙池、玩沙工具〔大小不同的塑料桶各二十个、铲假设干〕活动过程：一、教师带幼儿做沙操。二、我们来玩运沙玩耍。请小朋友想想，你会用什么来运沙？〔幼儿自由争论〕12、先在大桶里运沙，每人运五桶。〔幼儿争论〕四、幼儿其次次运沙。1、幼儿用大桶来进展运沙〔留意运沙的方法〕2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿表达自己运沙的阅历。六、假设用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会秀丽的树林活动目标1、能主动和同伴商量、合作玩耍，遇到问题能乐观想方法解决。23玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上〔一〕“小鸟在天空中自由拘束地飞行，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，四周烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难过，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。〔二〕复习稳固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进展示范，教师讲解动作要领。〔三〕教师提出问题，让幼儿进展争论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，筹划出玩沙制作图。〔四〕教师提出制作的要求。大胆尝试不同的材料，想出和别人不一样的制作树林的玩沙方法。〔2〕树林的围栏要有规律地间隔。〔五〕幼儿操作，教师巡回指导。〔六〕幼儿向客人教师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进展表达。〔七〕幼儿赏识作品，进展客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。篇三：幼儿园小班优秀教案：玩沙活动-为小马造树林幼儿园小班优秀教案：玩沙活动-为小马造树林目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。2、培育幼儿初步的环保意识。1难点：想出各种方法堆沙山。预备：2、玩沙工具〔铲子、小桶〕3、每人自制插塑小树假设干。过程：〔一〕引题1??，后来树林被人砍光了。2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？【篇二：大班沙画教案】活动目标：激发幼儿利用各种工具进展沙中作画，丰富幼儿的想象力。2.1.木棒假设干根，装有清水的矿泉水瓶〔瓶盖处钻有小孔〕。场地：干净的沙池。24ｋ的平面硬纸板假设干块，，同样大小的白色纸张假设干张，制作颜料瓶〔用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出〕假设干份活动过程：以谈话的方式引出活动：师：小朋友你们寻常是怎样画画的？幼：用蜡笔在纸上画画。师：今日教师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？〔出示木棒和装有清水的矿泉水瓶〕请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画和我们以往的画有什么不一样？幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进展沙地上的自由创作画。将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域〔每组中都有大班和小班的幼儿相协作进展沙中创作画竞赛。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必需大小班幼儿共同完成〕。共同赏识幼儿的沙画作品，并进展点评。延长活动：和幼儿一起争论：沙画和蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很简洁擦去或修改。有什么方法能将沙中秀丽的画留住呢？教师展现沙中作画方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部掩盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最终用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。【篇三：浅析大班幼儿“沙、水”玩耍的指导技巧】龙源期刊网.cn浅析大班幼儿“沙、水”玩耍的指导技巧戴潇婧记得在《玩耍活动》这本书上提到过：“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水和沙土也是幼儿接近自然的最好玩耍材料。由于人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开头，文明会在这里看到幼儿的才智力气。”确实在观看、争论孩子玩沙水玩耍的一年时间中不难觉察，孩子真是极其宠爱沙水玩耍，不管是在还有丝丝寒意的初春或是炎热的夏季，只要提议去沙水池玩，孩子们便会个个欢呼雀跃，兴奋不已。可是正是由于沙水玩耍是那么的具有自身特色——原生态，是那么的多元化——底构造。所以孩子们在沙水池可以玩各种各样的玩耍：可以是建构类;可以是角色扮演、可以是科学探究、或者仅是简简洁单的动作练习……甚至孩子们在玩的时候不经意间可能就已经将这几类玩耍混着玩了。那么对于幼儿玩耍的支持者——教师，该如何进展指导呢？对于大班幼儿的沙水玩耍教师又将有怎样的指导策略呢？正如题目“浅析”二字，我想就以上问题谈谈自己近一年来观看到的、学习到的、领悟到的等等感受，期望能供大家参考或辩驳。孩子玩沙初期根本呈现的是三种状况：挖深、垒高和藏宝〔寻宝〕。作为专业出身的教师，我觉得不是一个急功近利的教师，我完全明白重复动