八级下学期期中考试复习

《滕野先生》

《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，

选自他的诗歌集《野草》。

【阅读提示词语】

1、感人至深：至，极。发人深省：启发人深刻醒悟。“省”也作“醒”。【课文词语】

1、烂熳（màn）：也作烂漫、烂熳。①颜色鲜明而美丽。②坦率自然，毫不做作。本文取第一义项。绯（fēi）红：鲜红。

2、油光可鉴（jiàn）：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。

3、物以希（稀）为贵：事物因为稀少而被人看得很珍贵。

4、芦荟（huì）

美其名曰：﹤把不美的事物﹥美化它的名字叫。

5、好意难却：却，推辞、拒绝。

6、落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

7、不逊（xùn）：无礼。逊，谦逊。

8、匿（nì）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。

9、毫不介意：把不愉快的事记在心里；在意﹤多用于否定词后﹥

（在意：放在心上；留意﹤多用于否定式﹥。）

10、诘（jié）责：质问并责备。托辞：借口。

11、抑扬顿挫：﹤声音﹥高低起伏和停顿转折。

12、正人君子：指正直，有道德的人物。现也用以讽刺假装正经的人。

13、深恶（wù）痛疾（绝）：厌恶、痛恨到极点。14、流言：流传的毫无根据的坏话。

15、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

16、遗民：①留下的在国外的人。②改朝换代后仍效忠前一朝代的人。③大乱后遗留下来的人民。

2、《我的母亲》

《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，安徽绩溪人，学者。

【阅读提示词语】

1、启迪：开导；启发。

【课文词语】1、文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。

2、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

3、天资：资质。

4、随口：没有经过考虑，随便说出。5、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。

6、〖轻佻（tiāo）：言语举动不庄重不严肃。〗

7、责罚：处罚。

8、宽裕：宽绰富余。

9、做好做歹：各种语言和行为都使用上了。相当于“好说歹说”。

10、下流：①下流。②旧时比喻卑下的地位。③卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。

11、待人接物：跟人相处。

12、宽恕（shù）：宽容饶恕。

3、《我的第一本书》词语

【阅读提示词语】

1、永志不忘：永远记着，不会记忆。

承载：托着物体，承受它的重量。2、迢迢（tiáo）：形容路途遥远。

【课文词语】

1、幽默：言谈、举止有趣而意味深长。荒寒：荒凉。

感应（因受外界影响而引起相应的感情或动作。

2、凄惨：凄凉悲惨。

3、奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。

4、翻来覆去：一次又一次；多次重复。

5、磨磨蹭蹭（mócèng）：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。

6、苦楚：痛苦﹤多指生活上受折磨﹥。

7、知书识礼：有知识、懂礼貌。指人有文化教养，也说“知情达理”。

4、《列夫•托尔斯泰》

《列夫·托尔斯泰》选自《三作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。

【阅读提示词语】

1、文豪：杰出的、伟大的作家。洞察：观察得很清楚。

2、深邃：①同“深”，从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相对。②深奥。这里取第二义项。

【课文词语】

1、黝黑（yǒu）：黑；黑暗。

2、滞留：停留不动。愚钝：愚笨，不伶俐。

3、平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。

4、器宇：气概，风度。

5、禁锢（gù）：束缚，限制。

6、轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

7、犀利：﹤武器、言语等﹥锋利；锐利。

8、侏儒（zhūrú）：身体异常矮小的人。

9、酒肆：﹤书﹥酒馆。

10、尴尬（gān\'gà）：①处境困难，不好处理。②﹤神色、态度﹥不自然。这里取第二义项同。11、炽热（chì）：极热。

12、粗制滥（làn）造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。

13、藏污纳垢（gòu）：比喻包容坏人坏事。

14、蒙昧：①未开化。②不懂事理。这里取第一义项。郁郁寡欢：心理苦闷。

15、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

16、正襟（jīn）危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

17、泰斗：泰山北斗。比喻德高望重或卓有成就而为众人所敬仰的人。

18、颔（hàn）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。有加：又加深了一层。

19、诚惶（huáng）诚恐（kǒng）：惶恐不安。

20、无可置疑：不能怀疑。

21、黯（àn）然失色：面容和眼神阴暗下来。

22、广袤（mào）无垠（yín）：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

5.《我的童年》

季羡林（1911——2009），山东省临清人，字希逋，又字齐奘。学者、翻译家、作家。

1、博古通今2、造诣（yì）

【课文词语】

1肃（sù）然起敬

2、万象更新

3、

诞（dàn）生

4、孤苦伶仃

（língdīng）5、教

谕（yù）

6、龙肝凤髓（suǐ）

7、溺（nì）爱

8蹿（cuān）房越脊（jǐ）9、

浑浑噩噩（è）

10、习以为常

11

椽（chuán）子

12、光大门楣

（méi）

13、盐碱（jiǎn）地

14、家徒（tú）四壁

15、绿（lù）林英雄第二单元

6、《雪》

【阅读提示词语】

蕴含：即蕴涵。（1）包含，也作蕴含。（2）判断中前后两个命题间存在的某种条件关系叫蕴涵，表示形式为：如果……则……。

【课文词语】1、博识：学识丰富。2、滋润：含水分多，不干燥。3、美艳：美好艳丽的样子。

4、奁：lián：盒子

胭脂：yān•zhi

5、消释：﹤书﹥消融；溶化。

6、褪（tuì）尽：颜色退没了。

7、粘（

nián）连：比喻联系；牵连。

8、凛冽（lǐnliè）：刺骨地寒冷。

升腾：﹤火焰、气体等﹥向上升起。

9、灼灼：zhuó：﹤书﹥形容明亮。

7、《雷电颂》

《雷电颂》选自历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家、著名的社会活动家，古文字学家。

【阅读提示词语】1、慷慨：kāngkǎi：①充满正气，情绪激昂。②不吝惜。

激昂：﹤情绪、语调等﹥激动昂扬。

独白：戏剧、电影角色角色独自抒发个人感情和愿望。

【课文词语】1、伫立（zhù）：长时间地站着。

睥睨（pìnì）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

2、咆哮（páoxiào）：①﹤猛兽﹥怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

镗镗鞳鞳（tāngtāngtàtà）：原是钟鼓象声词。

3、污秽：huì：不干净﹤的东西﹥。

4、迸（bèng）射：向外溅出或喷射。

5、播弄（nòng）：摆布。

6、虐待（nüè）：用残暴狠毒的手段待人。

7、雷霆：tíng：①雷暴；霹雳。②比喻威力或怒气。

拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

8、景仰：佩服尊敬。

9、踌躇（chóuchú）：心里不安的样子。

10、鞭挞（tà）：鞭打。比喻抨击。

11、祈祷（qídǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

12、罪孽（niè）：迷信的人认为应该受到报应的罪恶。

8、《短文两篇》：《日》《月》

【阅读提示词语】

1、咏叹：歌咏；吟咏。2、别样：差别，不一样。

【课文词语】1、旸（yáng）谷。

2、一撮（zuǒ）

9、《海燕》

选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

【课文词语】1、苍茫：空阔辽远；没有边际。

2、胆怯（qiè）：胆小；畏缩。

3、翡翠：fěicuì：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，有玻璃光泽，可做装饰品。

4、精灵：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。

5、蜿蜒：wānyán：①蛇类爬行的样子。②﹤山脉、河流、道路等﹥弯弯曲曲地延伸。

10、《组歌》（节选）

作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。

【阅读提示词语】

1、敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。多情：重感情﹤多指重爱情﹥。

2、灵气：机灵劲，悟性。生生不息：永远都具有生命力，不停息。

理性：①指属于判断、推理等活动的﹤跟“感性”相对﹥。②从理智上控制行为的能力。

【课文词语】1、执拗：niù：固执任性，不听从别人的意见。2、炽热：chì：极热。

3、憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

4、馈赠（kuì）：﹤赠送礼品﹥。

5、真谛（dì）：真实的意义或道理。

6、璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明。

7、镶嵌：qiàn：把一个物体嵌入另一个物体之内。

8、酷肖（xiào）：酷似。

9、海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。

10、长吁（xū）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

11、千山万壑（hè）：山峦连绵，高低重叠。

12、盛气凌人：傲慢的气势逼人。

13、心扉（fēi）：指人的内心。

散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文形式写成的诗篇。

第五单元知识点

21.《与朱元思书》

一、基础知识

（一）文学常识

本文选自《艺文类聚》。作者吴均，字叔庠，吴兴故鄣人，南朝梁文学家。

（二）文言词语

1．

词类活用

【湍】急流。

【奔】飞奔的马。

【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。

2．通假字

【转】通“啭”，鸟叫声。

【反】通“返”。

【见】通“现”，露出。

3．常规词语

【风烟】烟雾。

【共色】一样的颜色。

【从流】随着江流。从，顺，随。

【缥（piǎo）碧】青白色。

【无碍】毫无障碍。

【甚箭】比箭还快。

【夹岸】两岸。

【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。

【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。

【竞上】争着向上。竞，争。

【直指】笔直地向上，直插云天。

【千百】形容很多。

【泠泠（líng）】形容水声激越。

【作响】发出声响。

【相鸣】互相和鸣。

【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声音。

【千转】长久不断地叫。千，表示多。

【绝】停止。

【鸢(yuān)飞戾（lì）天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。

【息心】平息热衷功名之心。

【经纶】筹划，治理。

【柯(kē)】树木的枝干。

【蔽】遮蔽。

【犹】像。

【交映】互相掩映。

书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。

二、

阅读探究

1、

表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。

2、总写所感，统领全文的语句是什么？

奇山异水，天下独绝。

3、作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。

4、流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？

飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5、侧面表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍）

6、写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔）

三、

拓展延伸

1．由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。

“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》）“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）

2．

由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。

骈文：骈文是介于诗和散文之间的一种文体，骈文也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

22.五柳先生传

1.《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

本文视为作者的自传，以第三人称，从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活、性格特点，描述出一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。在写法上多用否定句，突出了作者与世俗的格格不入以及他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也是文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。

A字音：辄[zhé]箪[dān]俦[chóu]觞[shāng]

B词语：会意：指对书中的内容有所领会；会，体会，领会。

造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴；辄，就。

期在必醉：希望一定喝醉；期，期望。

不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

古今异义：

①造：往、到，造饮辄尽；今用于“创造”“制造”等义。

②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。

一词多义：

①以：把，因以为号焉；凭借，以此自终。

②之：代词，他，或置酒而招之；助词，译为“的”，无怀氏之民欤？

③言：说话，说，闲静少言；言语，话，黔娄之妻有言。

④其：代词，他，亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎？

⑤如：…的样子，晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此。词语活用：

①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。

③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。

特殊句式及重点句子翻译：

省略句：

①性嗜酒，家贫，不能常得。

（应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。）

②因以为号焉。

（应为“因以为号焉。”译：于是就把（五柳）作为号了。）

倒装句：①先生不知何许人也。（应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。）

②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

（“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。）

翻译：既醉而退，曾不吝情去留。

译：已经醉了便回家，没有留恋之情。

“曾”用在“不”前，加强否定语气；吝情，舍不得；去留，意思是留；表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。

阅读探究

1、课文概括五柳先生性格特点的句子是：

（闲静少言，不慕荣利），与其相呼应的是“赞语”中（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵），这两句体现了五柳先生的品德。

2、归纳出五柳先生生活状况的句子是：

（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空）

3、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：

（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）23.《马说》

一、基础知识

（一）文学常识

1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。

2．本文选自《韩愈文集》里的《杂说》，是其中的第四篇。

（二）文言词语

袛（只是）辱（受屈辱而埋没才能）于奴隶人（指马夫。奴隶，仆役）之手

骈死（并列而死。骈，两马并驾）于槽枥（喂牲口用的槽）之间

不以千里称（著称）也

故虽（即使）有名马

一食（吃一顿。食，吃）或（有时）尽粟（小米，泛指粮食）一石

食（通“饲”，喂）马者不知其能千里而食（通“饲”，喂）也

是（这样）马也

才美不外见（通“现”，表现）

且（犹，尚且）欲与常马（一般的马）等（等同，一样）不可得（达到）

安（怎么）求其能千里也

策（鞭打）之不以其道（正确的方法）

食（通“饲”，喂）之不能尽其材（通“才”，才能，本领）

鸣之而不能通（通晓，懂得）其意

执（拿，握）策（马鞭）而临（面对）之

其真无马邪（通“耶”，吗）

其真（果真）不知（识别）马也

（三）字形字音

袛（zhǐ）骈（pián）枥（lì）粟（sù）石（dàn）一食（shí）

食(sì)马者

而食(sì)也

外见（xiàn）

二、阅读探究

1．本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理。

2．表明论证前提的句子是：世有伯乐，然后有千里马。这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。

3．千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。

千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也；

4．第1段具体写千里马终身遭遇（命运）的语句是：袛辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；直接表明千里马才能被埋

5．说明下列句子的修辞方法，并分析其作用。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比。愤怒谴责食马者的平庸、浅薄，增强了语言的气势，感情强烈。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？反问。强烈谴责食马者的无知，加强了否定的语气，增强了否定的力量。

8．第3段痛斥食马者愚妄、浅薄（列出了“不知马”表现）的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

9．点明中心的主旨句是：其真不知马也。

10.千里马的处境（祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间）；受到哪些不公正待遇（食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得）

11.食马者的愚蠢无知的表现（策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”）

12．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。

13．第2段连用四个“不”字，表明了食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致。从“不”字可见作者的郁愤之情。

14．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？

千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

15．用自己的话概括中心。以伯乐和千里马为喻，阐述了封建社会人才被埋没的原因；揭露了统治者不识别人才、摧残埋没人才的社会现实；说明封建统治者只有善于识别人才、重用人才，才能发挥他们的才干。

三、延伸拓展

16．你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？

我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。

17．当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。

说：古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。

24.《送东阳马生序（节选）》

一、

基本知识

（一）文学常识

1．节选自《宋学士文集》。作者宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，明初文学家。

2．序，一种文体，有书序、赠序两种。本文是赠序，有临别赠言的性质。

（二）

文言词语

1．古今异义

【走】古义：跑。今义：步行。

2．通假字

【支】通“肢”，肢体。【被】通“披”，穿。

3．古今异义

【汤】古义：热水。今义：做菜的汤汁。【再】古义：第二次；两次（本文）。今义：指重复。

4．词类活用

【腰】挂在腰间。

5.常规词语

【嗜学】酷爱读书。嗜，喜欢，特殊的爱好。

【致】取得。

【假借】借。假，借。

【手自】亲手、亲自。

【怠】懈怠，放松。

【逾（yú）约】超过约定的期限。逾：越过，超过。

【以是】因此。以，因为。

【既】已经。

【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。

【益】更加。

【道】思想、学说。

【患】忧虑。

【硕师】才学渊博的老师。硕，大。

【游】交游，交往。

【趋】快走。

【从】跟从。

【执经】拿着经书。执，拿。

【德隆望尊】道德声望高。德，道德。望，声望。隆，高。尊，声望、地位高。

【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，语言和脸色。

【侍】侍侯。

【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。

【倾耳】侧着耳朵。倾，侧斜。

【请】请教。

【或】有时。

【斥咄（duō）

】训斥，呵责。

【色】表情。

【恭】恭顺。

【至】周到。

【复】回复，回答。

【俟（sì）】等待。

【欣悦】高兴。

【卒】终于。

【获】收获。

【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。箧，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。

【穷冬】隆冬，深冬。

【皲（jūn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。

【舍】这里指学舍，书馆。

【僵劲（jìng）】僵硬。

【媵（yìng）人】这里指服役的人。

【沃灌】浇洗。

【衾】被子。

【拥】围裹。

【覆】盖。

【寓】寄居。

【逆旅】旅店。逆，迎。

【容臭（xiù）】香袋。臭，气味，这里指香气。

【烨（yè）】光彩照耀。

【缊（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。

【略无】毫无。

【慕艳】羡慕。慕，羡慕。艳，欣羡。

【奉】供养。

【不若】不如。

二、阅读探究

1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？

（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求师的艰难：a.叩问之难。b.旅途之难。c.生活之苦。

2．作者“因得遍观全书”的原因是什么？

爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。

3．作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？

拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。

4．全文中怎样运用对比手法突出中心的？

拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。

5．作者写赠序的目的是什么？勉励马生努力学习。

6．古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。①

欧阳修画荻习字。②

王冕僧寺夜读。③

杨时程门立雪。④

匡衡凿壁借光。⑤

车胤囊萤夜读。

7．你所知道的什么文章阐述了与本文相似的道理？《为学》。本文和《为学》都说明了学业有成不在于良好的客观条件而在于主观努力的道理。

8．你从作者身上看到了什么优良品质？

①从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。

②从作者写本文的态度上看：作者德高望重，但却不摆出名人的架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后代人的殷切关怀。9．马生本是一个用心学习的人，作者为什么还要勉励他刻苦学习？宋濂深知当时的太学使人养尊处优，所以勉励马生。

三、拓展延伸

10．作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？（自做答案）从树立远大理想，珍惜今天幸福生活，发愤读书，为国为民作贡献等角度作答。

11．古代勉学名言。业精于勤，荒于嬉。——韩愈

序：是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。赠序：古代送别时常以诗文相赠，所送的文字，称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞，《送……序》。25诗词曲五首

一、作家作品

《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集·外集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。

《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉州庐陵人，南宋著名爱国诗人。

《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人，宋代文学家。

《山坡羊·潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，字希孟，号云庄，济南人。元代散曲作家。

二、名句默写

1.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）

饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人）。

2.杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）

诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）

3.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星）

写出国家和个人的境遇（用比喻抒写国破家亡悲哀）的诗句是（山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍）；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是（惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁）；

表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）

4.苏轼《水调歌头》中表达作者旷达胸襟，阐释人生哲理的句子是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）；通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉（道尽千载离人心愿）的词句是（但愿人长久，千里共婵娟）；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是（但愿人长久，千里共婵娟）。

直接写明月的句子是（转朱阁，低绮户，照无眠。）

表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。

5.张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是（峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路）。用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要；张养浩的《山坡羊•潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）；

说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：（兴，百姓苦；亡，百姓苦！），这也是本文的主旨句。

附：课后诗十首

1.王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句（城阙辅三秦，风烟望五津）

劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句（与君离别意，同是宦游人）

把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：（海内存知己，天涯若比邻）

唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句（海内存知己，天涯若比邻）来表达一种豪迈的情怀。

同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊：（海内存知己，天涯若比邻）

2.赠别诗在中国古代诗词中占相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过““劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”而高适在《别董大》用““莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用““海内存知已，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

3.《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）

4.《早春呈水帝张十八员外》中韩愈用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。写出了春雨的珍贵，春草初出的情态

5.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：（相见时难别亦难，东风无力百花残）

常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）

写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。）

诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：（蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看）

6.王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）

写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）

7.辛弃疾的《清平乐•村居》：写小儿顽皮淘气的句子是（最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬）

8.弃辛疾的《清平乐，村居》写人间亲情句子是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。

9.《登幽州台歌》表达陈子昂怀才不遇，诗句是“前不见古人，后不见来者”。

10.李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表达旷达胸襟的句子是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。

写“愁”的名句是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，李煜在《相见欢》中用比喻写“愁”的名句是“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。《已亥杂诗》。

人教版语文八年级下册名著导读复习提纲

《海底两万里》

1、《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》。

2、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙、情节惊险，小说如此动人，还在于它是科学与幻想巧妙结合的成果，小说广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。凡尔纳是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为是现代科学幻想小说之父。

3、尼摩船长是一名反抗压迫的战士，这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

4、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为科幻现代小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

5、阿龙纳斯的仆人叫康塞尔，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫《海底的秘密》，“鱼叉手之王”指的是尼德•兰。

6、鲸鱼用肺进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫诺第留斯号。

7、潜艇的主人是尼摩船长，他会说四种语言，分别是法、德、英、拉丁。

8、潜艇上的人睡的床是用大叶藻做的，潜艇上的人穿的衣服是用贝壳类的足丝做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用鲸的触须做成的。潜艇上的人用的墨水是用墨鱼或乌贼的分泌物做的。

9、鹦鹉螺号上的藏书量有12000册，鹦鹉螺号的造价是200万法郎。

10、请举例说出海底的三种植物。裙带菜、海带、紫菜、石花菜、鹅掌菜。

11、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中？因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来。

12、鹦鹉螺号的最快速度是多少？每小时50海里。

13、鹦鹉螺号是靠什么来发动的？电力。

14、大章鱼的血液是蓝色的，有

250个吸盘，有三个心脏。

15、鹦鹉螺号最后的结局是被卷入旋涡。书中是以尼摩的名义命名了南极大陆尼摩。北半球海洋中的水以顺时针方向流动。

16、尼摩船长说了一句话来形容人类的进步：“人类进步的实在是太慢了。”

17、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

18、在潜艇里遇到那些惊险的事？

搁浅、土人围攻同鲨鱼搏斗，冰山封路、章鱼袭击。

19、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

20、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。

21、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

22、《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。

23、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是尼摩船长说的。

24、尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了鲨鱼。

25、诺第留斯号在托雷斯海峡撞上一块暗礁，搁浅。

26、尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极。

27、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。

28、《海底两万里》故事的主人公是尼摩或阿龙纳斯

。

29、海里有会发光的水母吗？——有。

30、国际通用的海难求救信号是什么？——SOS。31、世界有几大洋？分别是什么？——四大洋，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

32、珊瑚是一种动物还是植物？——动物。

33、请举例说出海底的三种鱼类。——

鲨鱼、大头鲸、长须鲸、抹香鲸。

34、阿龙纳斯有没有救活鹦鹉螺上的伤员？——没有

。

35、海底有城市吗？——有。