高中语文语文版第三单元成长如蜕9不会变形的金刚

语文版高中语文必修一第三单元《不会变形的金刚》同步检测一、基础巩固1．下列加点字注音全对的一项是()A．踌躇(chú)稚(zhì)嫩诅(zhǔ)咒瞅(chǒu)着B．烙(luò)铁对峙(zhì)乜(miē)斜牛犊(dú)C．摩挲(suō)埋(mán)怨吁(xū)气忐(tǎn)忑D．破绽(zhàn)涟漪(yí)韬(tāo)略思忖(cǔn)【解析】A项，“诅”读zǔ；B项，“烙”读lào；D项，“漪”读yī。【答案】C2．下列各项中，有错别字的一项是()A．精明优惠展销混沌B．配套曙光摆弄回眸C．隐含猜疑警惕收拢D．谅解挣脱温磬雷霆【解析】D项，磬—馨。【答案】D3．下列各项加点的词语，使用不正确的一项是()A．秋风习习，漫步于柞水乡村，扑面而来的是新农村建设发展的阵阵热潮，一幅幅美丽和谐的锦绣乡村图让人如痴如醉。B．明星对于肖像遭遇不法商家侵权可谓猝不及防、苦不堪言，日益“雷人”的广告简直令人啼笑皆非。C．国产高端数控机床明显“中气不足”，而外资品牌对国内市场更是虎视眈眈。D．在实习单位，她先从营业员做起，接触形形色色的消费者，“真正的考验才刚开始，但校园珠宝行的这段经历给了我底气和勇气。”【解析】A项，如痴如醉：形容神态失常，失去自制。B项，猝不及防：事情突然发生，来不及防备。改为“防不胜防”。C项，虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。D项，形形色色：指各式各样，种类很多。【答案】B4．下列各句中，没有语病的一句是()A．个别同学常常忽略了对环境的保护，随手将用过的垃圾扔在地上，给美丽的校园抹上了不和谐的色彩。B．为了提高焊接技术，梁华常常要在工作之余加班苦练，别人不愿意干的活儿他干，为了掌握新技术他还会经常去网上学习。C．发达国家的大企业在信息技术革命的推动下，集中产业优势，逐步在全球形成了寡头垄断者，这有关全球经济的正常发展是不利的。D．与会专家一致认为，最大限度地减少香烟的危害，特别是劝阻有瘾青少年戒烟，对预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要意义。【解析】A项，词语赘余。去掉“用过的”。C项，搭配不当。“大企业……形成……垄断者”，“形成”改为“成为”，“有关”改成“对”。D项，不合逻辑。应改为“劝说戒烟”。【答案】B5．下列各句表述有错误的一项是()A．“我”打儿子是觉得他辜负了“我”的教导。“不是最后一次”则是因为“我”认为儿子在成长路上可能还会犯错误，而“打”是“我”的一种教育方法。B．《不会变形的金刚》从母亲的角度来关注儿子成长中遇到的问题，故事主要围绕儿子和变形金刚玩具来展开。C．这篇小说特色在于描写人物言行细致、生动，特别是把一个母亲的心理活动表现得淋漓尽致。D．文章结尾儿子也从不去动它们(变形金刚)。这说明儿子被“我”打后接受了“我”的教育。【解析】D项，儿子接受的教育是宽容，儿子不动变形金刚是因为这些东西不再吸引他，儿子变得成熟起来。【答案】D二、课内阅读阅读《不会变形的金刚》中的“那是冬天里极冷的一日”到小说结束的相关内容，回答问题。6．节选部分第一段描写了环境的寒冷，作用是什么？________________________________________________________________________【解析】注意分析描写的环境特点以及与文章描写内容的关系等。【答案】①交代时令。②照应上文。给儿子买变形金刚的时间是初冬，现在已经到了深冬，表示变形金刚事件已经过去很长一段时间了。③对比，天气如此冷，而儿子此时“脸热得通红”，引出下文的内容。7．“儿子怪我提了一个太简单的问题”一句的含意是什么？________________________________________________________________________【解析】分析这句话所在的语境意思，然后把握这句话体现的主体即“儿子”对母亲的看法。【答案】表现了儿子的懂事和对母亲的爱。8.这一部分有几处描写“我”心理的？表现了“我”怎样的心态？________________________________________________________________________【解析】找出描写“我”内心的语句，分析这些句子的含意，以此把握语句描述的“我”的心态。【答案】两处。第一处是“我”猜测儿子给“我”买毛线的钱是从哪里来的，第二处是“我”知道儿子向小胖要钱后的反应。两处心理描写主要表现母亲对孩子的担心、疑虑，第一次矛盾的心理表现“我”十分相信孩子不会做坏事但又不能猜测到钱从哪里来的矛盾心理，第二次写“我”感觉对孩子的教育失败后的焦虑之情。9．节选部分两次直接写到儿子的“眼睛”，说说它们的作用。________________________________________________________________________【解析】注重分析文章描写儿子眼睛的具体语境，即先后的情节内容，然后分析这些表现了儿子怎样的心理特征。【答案】第一次是儿子给“我”买了毛线等待“我”的时候，“儿子……眼睛也亮闪闪地好像深潭中的星”，表现了孩子能为母亲买到喜欢的礼物内心的高兴之情。第二次是“我”问儿子买毛线的钱从哪来的时候，“儿子……眼睛却直挺挺地瞪着我”，表现孩子对母亲的问话的不理解，孩子认为母亲应该想到这是小胖子赔变形金刚的钱。三、课外阅读阅读下面的文章，回答问题。附耳细说毕淑敏韩国的古书，说过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问：你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……由此想到人，想到孩子，想到青年。无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声呵斥他们，为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效力。这样的父母，实在是想错了。能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会公有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的。这也是一个误区。批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评往往能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。更不消说领导者常用的策略往往是这样：对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。批评和表扬永远是双刃剑。使用得好，犀利无比，斩出一条通达的道路。使用得当，我们快速向前；使用不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如气力的大小，比如智商的高低……在这一范畴里，都大可不必过多地表扬或批评。夸奖这个孩子是如何美丽，那个又是如何聪明，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的长处，反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受表扬的衍生出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会使他们悲观丧气，也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批评孩子的懒散，而不应当指责孩子的智力。我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净，而不宜夸奖她的服装高贵。我们可以批语临阵脱逃者的怯懦无能，却不要影射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛……不宜的批评与表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧和细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到阴雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光彩与美丽。山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……(《毕淑敏散文精品赏析》)10．文章开篇引述韩国古书上的小故事，对文章内容的表达有何作用？________________________________________________________________________【解析】注意分析小故事与后文的关系以及与作者要表达的情感的关系即可。【答案】从对畜类的评说，引申到对人的评说，从而引出“心灵的抚慰”这一论题。11．理解下面两句话在文中的含意和所用的艺术手法。(1)能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。________________________________________________________________________【答案】“约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳”运用了比喻手法，强调人在认识到自己的过失而重塑自己的过程中，需要拥有个人的尊严，同时自觉地尊重他人，遵守、服从社会公有法则。本句意在说明内因的关键作用。(2)批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度。________________________________________________________________________【答案】“驰骋疆域”运用了比拟手法。批评和表扬的目的都是促人上进，它应当控制在人们通过自己的努力可以有所进步的范围之内。本句为批评和表扬的广度、深度划定了界标。12．结合全文，谈谈你对文章标题“附耳细说”的理解。________________________________________________________________________【答案】文章主要阐述批评和表扬的适度问题，说明尊重被教育者的尊严的重要性。“附耳细说”，属于人们交往的“亲密距离”，形象地涵盖了本文的主旨。13．文章最后说：“山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说……”请结合本文，谈谈这一段文字对你的启发。________________________________________________________________________【解析】分析农夫与牛的关系，思考农夫对待牛的这种方法表达的意义。【答案】农夫对牛倾注淳厚的爱心，是为了不伤及牛的自尊；而对人进行批评或表扬时，更应该以不伤及人的自尊为前提，故而需要“附耳细说”。“附耳细说”说起来容易，做起来难，所以我们需要“学会”。四、语言表达14．中国古典小说大多是章回小说，每一章之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请你模仿这种形式，为《不会变形的金刚》拟写两句回目。要求：上下联字数不少于10个。示例：《红楼梦》第三回的回目：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都《三国演义》第九十五回的回目：马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达________________________________________________________________________【解析】回目的主要作用是概括相关文本的主要内容，其中上联多写概括上半部分的内容，下联概括下半部分的内容；或者是上联概括一个人或一件事，下联概括另外一个人或一件事。【答案】(示例)赔与不赔展现宽容品德，打与不打凸显母子情深。15．以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着