电大社会心理学选择题单选多选

6/6社会心理学选择题1“9·11”事务后，美国人面临着进一步恐怖威胁时，由来已久的种族对抗在一段时间内得到了缓和。是因为（D.2“情人眼里出西施”这句话表明：认知者的（D.情感状态）会影响社会认知。3“望梅止渴”的成语说的是一种（A.直接示意）。4“行之于心，应之于手”属于看法改变的（C.内化）阶段。5（A同辈群体）是一个独特而极其重要的社会化因素，尤其是在个体进入青春期后，他的影响日趋重要。6（B.调查法）法的优点在于直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。7（B.听从）是指由于外界压力而使个体发生符合外界要求的行为。8（B.社会交换理论）理论认为，人际关系首先并且最重要的是建立在自我利益的基础之上，即人们要选择最能使自己获利的他人，同时，为了得到收益又必需赐予他人。：9（B.社会交换理论）理论认为，人际关系首先并且最重要的是建立在自我利益的基础之上，即人们要选择最能使自己获利的他人，同时，为了得到收益又必需赐予他人。10（B.社会影响）是指在社会力气作用下，引起个人的信念,看法,心情及行为发生变化的现象。11（B.信念）是指对人,对事,对物及对某种思想观念是非真假的相识，通常是以对某事某物的信任和怀疑的方式表现于外而以观念的形式存在于人们的头脑之中。12（C.公允理论）理论是美国行为科学家亚当斯提出来，探讨工资酬劳安排的合理性,公允性及其对职工生产主动性的影响。13（C.责任扩散）是指当发生了某种紧急事务时，假如有他人在场则在场者所分担的责任就会减小。14（D.费斯汀格）的“社会比较过程理论”认为，当个体为了精确地对自己进行认知评价或失去推断的客观标准时，往往同社会上与自己地位,职业,年龄等相类似的人进行对比。15（D.移情—利他假说）认为，人们的确存在纯粹出于善心的利他行为，其产生条件是人们把自己放在须要扶植的人的位置,以他们的方式体验事务和心情。16（A.竞争）是指每个人都在努力，以求达到自己获得最高酬劳而不给其他人任何好处的互动方式。17（A.人际关系）指的是人们在共同活动中彼此为寻求满足各种须要而建立起的相互间的心理关系。18（A.看法）是个体自身对社会存在所持有的一种具有肯定结构和比较稳定的内在心理状态。19（B.利他行为）是对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。20（B.人际沟通）是指社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息,沟通思想和沟通情感的过程。21（B.社会角色）是指个人与其社会地位,身份相一样的,符合社会期望的一套行为模式及相应的心理状态。22（B.自尊）是个体对自己的整体评价，它反映了个体对自己是否满足。23（C.罗森塔）等的一项经典探讨证明白老师对学生成果的显著影响，这种期望的作用也称为“皮克马利翁效应”。24（C.去特性化）是指个体丢失了抵制从事与自己内在准则相冲突行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。25（D.爱情）是人际吸引的剧烈形式和最高形式。26（D.自我暴露）是指个体把有关自己个人的信息告知他人，与他人共享自己内心的感受和信息。27“三个和尚没水吃”属于一种（C.社会惰化）现象。28“运输竞赛”是一项说明竞争与合作之间关系的经典探讨，是（A.多伊奇）和克劳斯于1960年进行的。291908年，美国社会学家（A.罗斯）和英国心理学家麦独孤各出版了一本社会心理学专著，标记着社会心理学最终从促使其诞生的社会学和心理学土壤中脱生出来，并走向独立。30爱情三角理论由（C.斯腾伯格）提出的。31示意可以依据发出者的来源分为（C.他人示意E.自我示意）。32保持良好人际关系的原则有（B.相互性原则C.交换性原则D.自我价值爱护原则E.同等原则）。33避开在一些特定的状况下攻击行为的产生方法有（B.宣泄C.习得的抑制D.置换E.培育怜悯心）。34测量偏见的方式主要有（A.测量生理反应B.测量行为C.测量无意识联想）。35成员在群体内的现实互动方式是影响群体规范的重要因素，（C.竞争D.合作）是群体内主要的互动方式。36城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（C.再社会化）。37出现旁观者效应的缘由可能有（B.责任扩散C.对模糊情境的社会性定义D.评价焦虑）。38从状态上划分，可将人际关系分为（A,B,C,D,E）。39促进利他行为可以通过（A.促进旁观者干预B.促进志愿服务）。40挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（B.多拉德）和米勒等人在1939年提出的。41导致人际吸引的因素有（A,B,C,D,E）。42调查法分为两种，一种是访谈法，另一种是（B.问卷法）。43对小群体的定义是（A,B,C,D,E）。44儿童期社会化被学者们称为（B.基本社会化）。45非正式群体存在的意义（A,B,C,D,E）。46费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了精确地对自己进行认知评价或失去推断的客观标准时，往往同（B.与自己类似的人）进行比较。47封建社会中通过世袭继承形成的皇帝属于（B.先赋角色）。48改变看法的方法主要有（A.劝告宣扬法B.角色扮演法C.团体影响法D.活动参加法）。49改善人际关系的方法有（A.T小组训练法C.角色扮演E.合理利用良性心理效应）。50刚进学校的儿童为了避开老师的惩罚而按部就班就是一种（A.听从）行为。51个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印象，这属于社会认知特征的（C.整体性）。52个体对自我的相识，即自我概念可分为（C.生理自我D.社会自我E.心理自我）。53个体社会化的历程包括（B.儿童期社会化C.青春期与青年期社会化D.成年期社会化E.再社会化）。54个体社会心理和社会行为这一层面的探讨包括的领域有（B.人的社会化C.自我D.社会认知E.社会看法）。55个体受到外界压力，不得不改变自己的观点和行为，以符合外界要求的行为叫做（C.听从）。56个体看法的习得是通过（A.联想学习B.强化学习C.视察学习）而得以实现的。57依据攻击方式的不同，攻击行为可分为（A,言语攻击E动作攻击）。58依据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（B.工具性攻击C.敌对性攻击）。59依据攻击行为是否违返社会规范，可以将攻击分为（A.反社会的攻击行为B.亲社会的攻击行为C.被认可的攻击行为）。60依据角色扮演者的最终意图，可把角色分为（B.功利性角色C.表现性角色）。61依据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为（A.先赋角色E.自致角色）。62依据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，可将角色分为（B.规定性角色C.开放性角色）。63依据角色存在的形态的不同，可把角色分为（C.志向角色D.领悟角色E.实践角色）。64依据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力，可以把角色分为（C.先赋角色D.自致角色）。65依据认知失调理论，消退失调状态的方法有（B.改变认知C.改变行为D.增加新的认知）。66依据维纳的归因模型，下列属于稳定内因的是（C.实力）。67依据希金斯的自我差距理论，个体有两种内在的标准（D.志向的自我E.应当的自我）。68功能理论有两种一种是由（B.卡茨）于1960年提出的，另一种是由斯密斯等人于1956年提出的。69古典条件作用理论是由（A.巴甫洛夫）创立并完善的。70关于群体规范的探讨始于美国社会心理学家（D.谢里夫）。71视察法有多种形式，可分为（C.一般视察法D.参加视察法）。72监狱中对罪犯的全面改造是属于（D.再社会化）。73削减群体冲突和偏见的方法主要有（C.消退刻版印象D.增加同等的,个人间的接触E.共同命运与合作嘉奖）。74角色冲突的类型可分为（A.角色内的冲突B.角色间的冲突）。75角色冲突的缘由主要有（A.角色打算不足B.多重群体的社会化C.角色人格与自然人格的冲突D.边际人的角色冲突）。76角色失调主要包括（A,B,C,D,E）。77解决角色冲突的方法有（A.角色规范化B.角色合并法C.角色层次法D.角色地位变化法）。78说明攻击行为为什么会产生的理论主要有（B.本能论D.挫折—攻击理论E.社会学习理论）。79进化心理学强调以自然选择法则,从遗传基因的角度说明社会行为，该理论取向从（A.亲属选择B.互惠规范C.学习社会规范E.利他主义可能会影响人们选择配偶）方面说明利他行为产生的缘由。80卡茨于1960年提出了有关看法形成与改变的（A.功能理论）。81凯尔曼指出，看法的改变要经验（C.听从D.认同E.内化）几个阶段。82凯利的三度归因理论把行为的缘由分为（A.行动者B.行动者知觉的对象C.行动产生的环境）。83刻板印象的形成主要通过的途径包括（C.亲身阅历D.社会学习）。84勒温等人把群体领导方式分为（A.专制型领导B.民主型领导C.放任型领导）。85利他行为的产生可以用（A.进化心理学B.社会交换论C.社会学习理论D.移情—利他假说）理论加以说明。86良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深一般须要经过（A.定向阶段C.情感探究阶段D.情感沟通阶段E.稳定交往阶段）这几个阶段。87领导是一个过程，是对人们施加影响的过程，它由（A.领导者B.目标D.环境）所构成。88领导者的产生受到多重因素的影响如（A,B,C,D,E）。89罗森塔尔等的一项经典探讨证明白老师的期望对学生成果的显著影响，这种期望的作用也称为（A.皮克马利翁效应）。90美国密执安大学的李克特等人将领导方式归为（B.剥削式的集权领导C.慈善式的集权领导D.协商式的民主领导E.参加式的民主领导）。91美国早期社会心理学家（C.奥尔波特）认为柏拉图和亚里士多德都是在哲学知识内部建立了社会心理学的主题思想的创始人。92米尔格拉姆的经典电击试验证明白（D.听从）行为的普遍存在。93米尔格拉姆的探讨结果表明，假如权威命令一般人去损害无辜的生疏人，虽然有些不情愿，但他们仍旧会去做，这种听从倾向背后的因素有（A,B,C,D,E）。94某个人仔细学习,工作，听从上级，敬重师长等行为属于群体规范中的（A.正式规范）。95某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属于（C.首因效应）。96能影响从众行为的因素有（A,B,C,D,E）。97青少年期的社会化被称为（C.预期社会化）。98情境因素对个体是否表现出利他行为具有重要作用，它主要体现在（A,B,C,D,E）对利他行为的影响。99群体成员某些须要通过群体来满足，其归结起来有（交往需求B.平安需求C.自尊心需求D.自我表现的需求）。100群体决策的主动功能（A,B,C,D,E）。101群体压力的形成过程包括（B.辩论阶段C.劝解劝服阶段D.攻击阶段E.心理隔离阶段）。102群体有许多种分类方法，最常见的方法是分为正式群体和（C.非正式群体）。103人际关系的特点有（A.个体性B.直接性C.情感性）。104人际关系的形成包含着（A,认知B.情感C.行为）等方面心理因素的作用。105人际关系恶化过程包括（B.冷漠阶段C.疏远阶段D.终止阶段）。106人际交往心理和行为的探讨的内容包括：（B.人际关系C.人际沟通D.利他行为E.侵犯行为）107人际吸引理论包括（B.社会交换理论C.公允理论）。108人们普遍认为老师应当为人师表，医生应当救死扶伤，军人应当肯定听从命令属于（C.志向角色）。109人们在群体过程中可能会出现去特性化的行为的缘由有（B.匿名性C.责任分散D.自我意识下降）。110认知失调理论是由（D.费斯廷格）提出的。111三度归因理论是由（A.凯利）提出来的。112社会的文化是社会整体性的产物，其特性主要有（A,B,C,D,E）。113社会惰化行为的几种核心说明包括（A,B,C,D,E）。114社会化的主要内容包括（A.道德社会化B.政治社会化D.法律社会化）。115社会环境因素包括（A.家庭B.学校C.同辈群体D.大众传媒）。116社会推断理论认为，当一种新观点处于个体的（D.不明朗区）时，最有可能引起个体看法的改变。117社会认知的特征包括（A.选择性B.双向性C.整体性E.易出偏差性）。118社会心理学常用的探讨方法有（A.视察法B.试验法C.调查法D.档案探讨法）。119社会心理学的探讨范围包括（A,B,C,D,E）。120社会心理学家（B.舒茨）于1958年提出了人际关系三维理论。121社会心理学家们归纳了偏见产生的缘由有（A,B,C,D,E）。122社会心理学家一般都把仿照分成（C.有意仿照D.无意仿照)。123社会心理学探讨中所遵循的三条原则包括（A.知情自愿B.风险最小C.风险—获益分析）。124舒茨提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际须要（A.包涵的须要B.限制的须要C.情感的须要）。125斯腾伯格认为:爱情体验具有（B.密切C.激情D.承诺）三种成分。126所谓“物以类聚，人以群分”是说，我们倾向于喜爱在看法,价值观,爱好,背景及人格等方面与自己（A.相像）的人。127他人示意可分为（A.间接示意B.直接示意D.反示意）。128他人在场对个体活动效率的影响分为（D.社会促进E.社会抑制）。129看法的特性包括（A.社会性B.阅历性D.动力性）。130看法的形成会受到哪些环境因素的影响（A.社会环境B.家庭C.同伴D.团体）。131看法改变的理论有（B.学习理论C.认知失调理论D.社会推断理论E.功能理论）。132看法改变是指个体已经形成或原先持有的看法发生了变化，这种变化包括（A.质的改变B.量的改变）。133看法是由（A.认知B.情感C.行为）构成。134外界压力主要来自（D.他人E.规范）。135维纳的成就归因模型把(B.机遇)看作是短暂的外因。136维纳的成就归因模型把（D.努力）看作是短暂的内因。137维纳的成就归因模型把（A.任务难度）看作是稳定的外因。138我国“千金买骨”的成语故事是个（B.间接示意）的例子。139伍德把社会比较的方式分为（A.向上比较B.相像比较C.向下比较）。140下列角色中属于规定性角色的是（C.外交官）。141下列角色中属于开放性角色的是（B.挚友）。142下列有关文化特性的叙述错误的是（C.文化具有遗传性）。143下列属于非正式群体的是（B.集邮爱好者协会）。144下列属于正式群体的是（C.学校的班级）。145心理学家雷维奇通过利用“雷维奇人际关系测量嬉戏”方法对一千对夫妇进行探讨，把人际关系归纳为（D.8）种类型。146心理学家李夫指出，受到电视节目影响最大的是（D.儿童），因为他们留意力比较简单被具有剧烈心情,激烈活动以及冲突的节目内容所吸引，因此较易于学习攻击行为与攻击看法。147心理学家鲁宾在对大学生的探讨基础上，确定了爱情的三个主题（B.依恋C.关怀与奉献E.信任）。148言语之外的一些行为，如（A.面部表情B.身材表情E.言语表情）等却很难被人有意识地加以限制，从而能更真实地揭露人们内心的想法,心情,性格等。149探讨者对领导有效性进行了广泛而深化的探讨，其成果归结起来有（A.特质理论B.行为理论E.权变理论）。150一般来说，群体规范有以下功能（A.群体支柱功能B.评价准则的功能C.对群体成员的约束功能D.行为矫正功能）。151一个人对自己的相识可以通过（A.重要他人的评价B.他人的看法与反应C.个体的行为与表现D.社会比较）等渠道而渐渐形成与发展的。152以内容为划分依据，社会化主要包括（B.道德社会化C.政治社会化D.法律社会化）。153印象形成过程中简单出现的偏差有（A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.宽大效应）。154影响示意的因素包括（A,B,C,D,E）。155影响利他行为的因素有（A,B,C,D,E）。156影响仿照的因素有（A.年龄B.地位C.类似特质）。157影响人们利他行为的个人因素有本人的人格，早期的社会化状况等，其中几个比较关键的因素是（A.人格C.助人者的性别差异D.当时的心境）。158影响社会认知的因素包括（A.认知者的阅历C.认知者的须要D.认知者的情感状态）。159影响自我表现的因素不包括（D.个体的内部标准）。160由于探讨运用的场合的不同，试验法分为（试验室