高中语文选择性必修课件03 教学课件-拟行路难（其四）4

拟行路难（其四）南朝·

宋鲍照

对于命运我们可以大胆地说：自己的命运，自己掌握。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人.但是，不是每个人都能像我们一样幸运。纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。个人的命运与所处的时代息息相关.

历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位，我们今天一起来欣赏他的诗歌《拟行路难

》导入：

鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王参军，在临海王举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。“才秀人微，取湮当代”才华埋没，壮志难酬。自然心怀不平。

鲍照人生之路知人

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。背景简介论世门阀制度

封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。

“才秀人微，取湮当代”的鲍照一生沉沦下僚，很不得志。但鲍照的文学成就是多方面的，最有名的是《拟行路难》18首。这组诗主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神。

作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家”（谢灵运、颜延之、鲍照）之一。

作品简介阅读诗歌一、熟读课文整体感知

（一）请用自己喜欢的方式大声诵读《拟行路难》，做到字音、断句准确。自由展示个人诵读风采。1、根据朗诵视频，朗诵诗歌。2、解题。小组讨论：

“行路难”字面意思是什么？《行路难》又是什么？“拟”是什么意思？

《行路难》：汉乐府诗歌。

有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。

鲍照《拟行路难》共十八首。

1.《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。

解题路难行2.行路难就是---------泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。解读文辞

倾倒水于平地,水向四处分流人生是既定的,怎么能成天自怨自哀.喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》,歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么。1.全诗抒发了一种什么情绪？愁把握主旨2.根据作者的经历和背景来看，“愁”

具体来说指什么“愁”

？-----“才秀人微，取湮当代”才华埋没、壮志难酬的愁苦。

古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特的文化现象，但所言之愁又有何不同？请举例说一说。1.思家思乡之愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。2.相思之愁：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。3.忧国亡国之愁：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。“愁”1、本诗的诗眼2、用四字短语概括本诗动词所在的诗句，总结概括本文的愁。(师生合作探究）

行坐叹愁借酒销愁悲歌断愁吞声咽愁3.诗歌开篇说没说他的经历、他的愁苦?从什么讲起？----“泻水置平地，各自东西南北流”倾倒水于平地,水向四处分流

4.水的流向不同，是由什么决定的？联系当时的背景，作者这些文人的命运又是由什么决定的呢？-----地势门第水把握主旨作者感叹“人生亦有命”这个“命”其实就是指的------门第主旨：本诗写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。

水--------人本是感叹自己命运、人的命运，却从水说起，作者运用了什么写作技巧？把握技巧比兴----水依照高下不同的地势流向各方，人的遭际在那个时代也是被家庭门第高低贵贱决定的。

这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。“起兴”示例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。孔雀东南飞，五里一徘徊1.第三四句表层意思是说“人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀.应该学会自我宽慰”。这个反问句实际上它蕴含诗人什么情感？

------愤懑不平

社会与人生的错位，作者渴望借“人生苦乐自有命”，来宽慰自己，从“行叹复坐愁”的苦闷之中解脱出来。2.“酌酒以自宽，“举杯断绝歌路难。”以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡诗人解愁的方式是：-----酌酒、唱歌

平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可见其悲其愁的沉郁了。

诗人不正面诉说自己的悲哀和苦闷，而是从如何设法将自己从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰着笔，这口吻，这笔调，反倒愈加透露出那深沉浓重的愁苦悲愤的情感，这就造成了一种含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。然而，“举杯销愁愁更愁”，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。3.第七句：心非木石岂无感？这是一个什么句式？反问诗人对那驱不散的愁苦，对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表达了诗人的抗争、不平4.第八句：吞声踯躅不敢言。此句表达了什么感情？

-------无奈前面“岂无感”-------激昂而此处“不敢言”----痛苦十分深沉。前面越是激昂，后面“不敢言”，痛苦越显深沉。

两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。“愁”1、本诗的诗眼2、用四字短语概括本诗动词所在的诗句，总结概括本文的愁。(师生合作探究）

行坐叹愁借酒销愁悲歌断愁吞声咽愁

感情线索：认命不认命认命满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑，愁肠百结。（悲愤

无奈）诗人形象：人生之路难行，无才难行，有才亦难行。感悟下列怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。李白《行路难》——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

苏轼《定风波》——一蓑烟雨任平生。《念奴娇•赤壁怀古》——人生如梦，一尊还酹江月。

王勃《滕王阁序》——孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！穷且益坚，不坠青云之志

豪迈淡定豁达乐观探究洒脱延伸拓展从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的《行路难（其一）》有哪些影响？

对比阅读

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。比较鲍、李的《行路难》写作缘由情感语言风格鲍照李白比较鲍、李的《行路难》写作缘由情感语言风格鲍照怀才不遇壮志难酬抒悲愤深受乐府影响，语言质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意。李白抒悲愤

+明豪情

+展自信阅读鲍照的《拟行路难(其六)》，完成后面的题目。拟行路难(其六)鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！1、“不能食”、“拔剑击柱”表达了诗人怎样的心情？是什么使他长叹息？答：_______________________________________________________________________________________________【答案】无限激愤之情。渴望有所作为，却无用武之地。2、“蹀躞垂羽翼”怎么理解？这一句表现了诗人怎样的情怀？答：_______