《狐狸和乌鸦》教案1

《狐狸和乌鸦》教课设计【精选】《狐狸和乌鸦》教课设计3篇《狐狸和乌鸦》教课设计篇1教课目的1、学生对新知识点大纲领求的教课目的是如何进行意义建构的？学生经过小组自学，深入理解课文内容，经过议论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，而且练习喜悦极了，直流口水等词的用法培育逆向思想。2、认知目标理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创建性想象说话。3、技术目标初步拥有独立获得新知识的能力，剖析解决问题的能力，较正确的语言表达能力和协作能力。4、感情目标培育学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间同等、民主；学生间团结、合作、友善、竞争。教育技术手段1、电脑动画：利用电脑动画便于学生议论狐狸的表情与语气。2、投影仪：利用投影集中概括问题，练习说话。教与学过程步骤课前活动（用词造句）板书课题：6、狐狸和乌鸦交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。一、指名读一段师：从这一段你读懂了什么？二、指名读二段师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）三、学习第三段狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反响？词语直流口水---说话练习四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反响？生：在书上划出相应的句子。投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）动画：察看狐狸的表情分组议论：狐狸的话应当怎么读？指名报告表情读训练：狐狸的三次话1、您好！亲爱的乌鸦！2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！指名读---》议论优弊端---》指名读加动作练习分组：（练习表演狐狸和乌鸦》指名表演）词语喜悦极了》说话练习分角色读课文五、想象说话（续尾）师：狐狸钻到洞里以后，会发生什么故事？（小组议论）小结作业1、学习这篇课文知道了什么道理？2、把故事讲给爸爸妈妈听。板书设计6、狐狸和乌鸦问候乌鸦不做声问候孩子看了一眼夸羽毛嗓子喜悦极了《狐狸和乌鸦》教课设计篇2一、活动目标：（1）能理解故事内容，试试用连接清楚地语言勇敢表述乌鸦被骗被骗的原由。（2）感觉角色鲜亮的特点，创建性的运用动作、语言表现故事内容。（3）丰富词汇：喜悦。二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春季来了，外面的风景多美呀，我们一同去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林“漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年龄大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一同帮助它找寻食品好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的叙述故事1遍。发问：乌鸦找到一块肉，内心怎么样?（快乐）指引幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一同看看它是怎么快乐的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。发问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的.肉，会打什么坏想法？（把肉骗得手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？指引幼儿学说，并想象表现出动作。指引幼儿议论：狐狸是否是真的想听乌鸦唱歌？你感觉狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为何会被骗？（爱听好话、奉迎话、赞叹的话）我们能不可以学习它？4、指引幼儿自由选择角色进行故事表演,实时对幼儿进行教育：碰到事情要多动脑筋，不可以光听好话，免得被骗被骗。5、鼓舞幼儿睁开想象，将故事改编成《聪慧的乌鸦》进行叙述。6、讲评幼儿活动状况。四、活动延长：请幼儿在表演划分角色表演故事。《狐狸和乌鸦》教课设计篇3教课目的要求：学会本课的8个生字和由生字构成的新词。理解课文内容，使学生懂得喜爱听奉迎话就简单被骗被骗的道理。能正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课要点难点：理解和朗诵狐狸对乌鸦三次说的话。理解课文的寓意。学会掌握8个生字的音、形、义。教课思路：第一经过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文粗心，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。而后从整体下手，提出问题，以问促读，认识课文主要内容。接着部分追究，经过发问，以读为主，指引学生深入理解课文的详细内容，理清课文脉络。最后回归整体，经过频频朗诵，使学生理解课文所含的道理。整个教课过程，要充散发挥学生的主动性，教师的导，重在抓住要点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思想训练，遇到耳濡目染的教育。教课时间：四课时。教课过程：第一课时一、启迪讲话，出示课题。同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的天性是什么样的？(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和其他鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟对比，它的羽毛漂亮吗？它的喊声好听吗？今日，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)检查自学状况。读下面句子，注意带点字的读音。乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。狐狸对乌鸦说：您的羽(yǔ)毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，而后再去掉拼音读。)指导学生学会生字词。窝洞羽毛差多了肉哇几句掉下来三、教师范读课文，学生整体感知。思虑：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸欺骗了乌鸦嘴里一片肉的故事。)第二课时一、导语：狐狸是如何骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。(深入理解课文内容)二、分段读授课文，要点理解乌鸦被骗被骗的经过。指名读第一自然段。想想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是街坊，相互是认识的。)默读课文23自然段。思虑：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原由的句子。(乌鸦找到一片肉，快乐地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨直流的意思。)要点讲读47自然段。要修业生认真读课文。(边读边想边划)思虑：狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为何这样说？乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反响？结果如何？学生回答时，教师相机抓住要点词语进行点拨，联合看图，帮助学生深入理解。狐狸想了想，它想什么呢？(狐狸暗暗打想法，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)狐狸对乌鸦说了三次话：第一次：笑着是装出一副笑容，您是你的尊称，为的是讨好乌鸦。第二次：称亲爱的乌鸦、问孩子好，表示亲密、关怀，再次讨好乌鸦。第三次：羽毛漂亮、嗓子好，会唱歌，为了奉迎，别有专心地吹嘘使乌鸦张口。乌鸦听了狐狸的话。第一次：不作声，感觉狐狸的话固然好听，但嘴里有肉不便回答。第二次：看了一眼，仍是不作声，乌鸦有点动心了，但仍是怕丢了肉，还有所警惕。第三次：喜悦极了，快乐得把全部都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦被骗了，狐狸的骗局得逞。朗诵指导：联合教师上述点拨之处，理解课文，领会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不一样的语气：狐狸：第一次，敬爱、问候的语气。(讨好)第二次，亲密、关切的语气。(献媚)第三次，夸耀、赞叹的语气。(奉承)乌鸦：表现是愿听好话，越听越快乐，读哇时，声音要适合放低、拉长。第三课时一、分角色朗诵课文。同学二人分角色朗诵。全班指名分角色朗诵。有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。二、理解寓意。思虑：课文中写了一只如何的狐狸和一只如何的乌鸦？学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉迎话，简单被骗被骗的乌鸦。懂得别有专心的人做坏事，总要采纳狡猾的欺诈手段，甜言蜜语，阿谀奉称，假如你只喜爱听他人的奉迎话，就简单失掉警惕，被骗被骗。)三、识记字形。要点指导以下字形。肉：共6笔，和内对比较记忆。差：半包围构造，和着对比较记忆。四、讲堂练习。达成课后24题作业，并能感情朗诵课文。附：板书狐狸和乌鸦写字训练教课目的要求：认读4个独体字，复习独体字的笔顺及笔划名称。比较独体字与合体字的变化，察看独体字做偏旁时在田字格的地点。把字写得正确、正直。教课时间：一课时。教课过程：一、复习独体字和合体字。抽读字卡：1.女、舟、西、雨始船要露二、察看比较：(由扶到放)两组字对比较，请同学们认真察看，看发现了什么？(第一组都是独体字，第二组都是由独体字所构成的合体字。)请同学们察看：女始。始的左偏旁和独体字女有什么同样和不一样。(女字做偏旁时，第三笔横要改为提。)书写时应注意什么？(第三笔由横中线下往上提。始右侧的台上下大小差不多。口要写得上宽下窄。(请同学们照写、仿写、默写各一个)用上面的方法，察看比较后三组(培育学生察看能力和写字能力。)舟是船的左偏旁，第四笔横要改为提。书写时，