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文档简介

大班科学教案《神奇的魔术》大班科学优质说道课教案《奇妙的魔术》

活动目标：

1、通过仔细观察，找寻、辨认出魔术演出的秘密，讨厌探究魔术演出的奥秘。

2、通过尝试魔术演出，体会魔术的奇妙，体会演出魔术的欢乐。

活动准备工作：

1、音乐《未来的魔术师》。

2、每两人一块手帕、一枚硬币。

3、玻璃杯、器皿凉水的大水杯、明信片、水盆。

4、纸袋、宽敞的外套、细长形状的物品。

活动过程：

一、教师以谈话引入活动

（一）幼儿随其音乐入场。音乐帕岛，幼儿围坐在一起。

教师：

1、刚才入教室时听见音乐了吗？就是很动感有些谜样的音乐，它的名字叫做《未来的魔术师》。魔术师！

2、是不是看完魔术演出？在哪里看见过？

（二）教师：魔术演出看起来感觉像是存有魔法哟！魔术师演出魔术时真的存有魔法吗？

二、观测辨认出魔术的秘密。

（一）教师演出《懂事的小磁铁》。

回答：猜一猜大磁铁为什么这么懂事？（幼儿提问--恳请不擅于抒发的幼儿去提问）教师：原来小秘密在这儿呢！

（二）教师演出《百宝袋》。

回答：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？

总结：其实魔术的秘密有时候就中藏在特别制作的小道具里。

（三）教师演出《流不出的水》魔术，唤起幼儿的兴趣。（纸片托水：挑一只塑料小杯，装满水。将软纸片砌在杯口（纸片比杯口略小）。用手握住了软纸片，快速将水杯倒转。将握住纸片的手轻轻松开，可知纸片托起了杯中的水，风道不能流入）。

回答：猜一猜魔术的秘密可能将就是什么？幼儿提问。

教师总结：有的魔术就是运用科学的小道理去演出的。

教师总结：当然魔术师的手法必须很娴熟，这样才不能露出破绽。

三、合作互动宝贝们今天快乐动脑筋、诚思索，也积极主动提问问题了，整体表现很酷。那我们一起来变小个魔术演出给听讲的老师，你们愿吗？

五、结束语。

在科学区准备工作了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，发生音乐。

教学思考：

活动中深感孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以整体表现得有点茫然，须要老师不断的鼓励，有的甚至就是轻易得出答案。另外就是自学魔术时孩子们整体表现的不能自信心，这个和经验不多存有非常大关系。

改良措施：

1、使孩子们在活动前一段时间就有意识的看看一些"小小智慧一棵"的小魔术演出。

2、使孩子们练一个或两个直

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