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文档简介

大班科学教案《吹泡泡》大班下学期科学教案《吹泡泡》

幼儿园大班科学教案：吹泡泡

目标：

1、尝试用相同的材料吹泡泡，辨认出只有就是镂空的材料都难吹起出来泡泡。

2、培育幼儿根据自己的悖论存有目的的展开检验的能力。

3、体验通过实际操作，赢得科学知识和本领的惬意情感。

准备工作：记录卡、幼儿用笔液体、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平切换仪磁带录音机

过程：

一、已经开始部分。

1、在《吹泡泡》的音乐中，一起步入活动室。

师：我们都很讨厌吹泡泡，那调皮的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真可爱呀！

今天，我们一起来玩玩吹泡泡吧！

2、出具各种材料，并探讨。

（1）师：平时，我们都就是用吹起泡器去吹泡泡的，可是今天，大家一起来看一看，我给你们准备工作了什么呀？

（2）出具记录卡，幼儿悖论。

师：老师还增添了一张记录卡，并把这些材料图画在了卡上，恳请大家一起来猜，你真的可以吹起出来泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里贴上勾勾，真的不可以的就踢上吼吼。

3、幼儿猜测，教师巡回演出指导。

4、探讨、了解幼儿见解。

（1）师：谁去了解自己的悖论？恳请一至两名幼儿上台了解。

（2）师：你为什么这么想要呢？是不是和他不一样的悖论？

（3）师生共同探讨，并统计数据在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你指出液体可以吹起出来泡泡的请举手。（依次统计数据各个材料）

二、幼儿操作方式。

师：小朋友的悖论都不一样，那到底对无所谓呢？老师也不晓得，但是我们可以自己回去试试！

1、恳请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都回去试试看，并且马上把结果记录在“试试看“这一格内。

2、幼儿操作方式尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜测和尝试后的结果。

（1）师：谁愿去和大家互动你操作方式后的结果？

是不是不一样的结果？

恳请有作相同意见的幼儿上来再次操作方式比较。

（2）师生再次探讨，统计数据在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作方式了过后，你真的液体可以吹起出来泡泡的请举手。（依次统计数据各个材料）

三、总结

1、谁去说我，你辨认出在这些材料中，那些可以吹起出来泡泡呢？他们存有什么特点吗？

教师总结：这些存有可以吹起出来泡泡的材料都存有共同的地方，就是它们都存有洞洞，这些存有洞洞的材料有个名字，我们叫做它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹起出来泡泡去。

2、完结部分。

师：我送给大家准备工作了一些材料，大家看一看它们能够喷出泡泡吗？为

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