大班《苹果》说课稿

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作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的大班《苹果》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

各位领导，各位老师：

大家好。今日我所选择的课题是一则适合学习了两学期的大班幼儿的故事《会爆炸的苹果》。

一、说教材

故事的题目就能激发孩子观赏故事、学习故事的爱好。它情节好玩，特点显明，发展曲折，结局圆满，以孩子熟识的小动物：小猪、狐狸、小鸟为主角，运用了拟人化的语言风格，富好玩味性和教化意义，便于幼儿理解和感受，特别适合大班儿童的心理和年龄特点。这则故事我准备分为两课时来完成，今日讲的是第一课时，主要内容是初步感知、表演故事，理解人物特点。

二、说教学目标

1、引导幼儿感知作品，理解并驾驭词语“新奇”、“宝贵”、“摇头晃脑”。

2、在幼儿理解故事人物形象特点的基础上，引导幼儿初步仿照小猪、小狐狸、小鸟，表现出这三种不同角色的形态、体态及语言。

3、启发幼儿开动脑筋，大胆想象故事的发展，编构好玩的故事结局。

4、激发幼儿酷爱劳动，诚恳和善的思想感情。

三、说教学重点、难点

重点：在初步感知理解故事的基础上，引导幼儿初步仿照表现出小猪憨态可掬、小狐狸狡猾贪吃、小鸟聪慧英勇的形态、体态及语言

难点：理解并驾驭“新奇”、“宝贵”、“摇头晃脑”等词。

四、说教学打算

1、多媒体课件。

2、小猪、小鸟、狐狸的头饰。

3、布置、创设情境，

4、语言表演队排练童话剧《会爆炸的苹果树》。

五、说教法、学法。

教法：创设情境法、爱好引入法、观赏教学法、探讨教学法、小组合作法、视听结合法、师生互动法。

学法：观赏法、感受法、探讨法、表演法、合作法等。

六、说教学过程

（一）、创设情境，导入课题。（9分钟）

1、情境创设。

创设“森林”情景，给学生供应详细生动可联想的环境。

【设计意图】：幼儿是以形象思维为主，创设的'“森林”情境，让幼儿有身临其境的感觉，充分体验故事情境，吸引留意力，调动爱好。

2、常规训练，导入教学内容。

老师带领学生唱着郊游的歌曲，从室外走进教室，在音乐声中带领学生做闻花香时的气息练习以及浇水、施肥时的仿照练习。

【设计意图】：从室外走进布置后的教室会给学生耳目一新的感觉，调动其学习爱好。结合专业特点将气息、发声、仿照等常规训练渗透到情境创设中，让孩子们在练习时不觉得枯燥。

师：“小挚友们，最近，森林里发生了一件怪事！出现了一种会爆炸的苹果，这是怎么回事呢？”老师带领学生充分发挥想象。接着导入课题。

师：“小挚友们说的究竟对不对呢？让我们来听一个故事，故事的名字就叫《会爆炸的苹果》。”

【设计意图】：引导幼儿相互探讨，说出自己能想到缘由，熬炼发散思维。最终导入故事，在课的起先抓住新奇心，使他们更自主的参加到学习中来。

（二）、以情激趣，探究故事。（20分钟）

1、利用课件播放故事。

2、将课件停留在‘狐狸打算用大红气球骗小猪’这个画面。提问：“小挚友们，故事看到这里，你们知道会爆炸的苹果真的是苹果吗？那么，小猪要上当了，我们该怎么去帮助它呢？”

3、引导学生想象并探讨。

4、揭示故事结尾。

【设计意图】：分段教学法，引导幼儿初步感知故事，帮助幼儿初步感知故事，探究故事结尾。这则故事的结尾是最大的亮点，我选择在孩子们充分发挥想象后，再公布故事结尾，这样不会让孩子形成思维定势，而是让他们充分发挥自己的想象，去挖掘、去探究。

5、完整观赏课件，在观赏的过程中，引导他们用自己的语言来跟随动画讲解并描述。

6、通过提问帮助幼儿回忆故事情节。

【设计意图】：整体感知故事，通过提问及互动解决教学难点。通过引导幼儿用自己的语言讲出故事，熬炼他们的语言组织实力和口头表达实力，运用师生互动、生生互动、小组互动、人机互动等形式，让幼儿在互动的氛围和活跃的气氛中感知、驾驭故事，解决本课难点，驾驭词语“新奇”、“宝贵”、“摇头晃脑”。教学中老师注意规范幼儿语言，如回答问题时要完整等，引导他们说好话，说全话。

（三）、围绕重点，充分体验。（12分钟）

1、师：“小猪、小狐狸、小鸟们，现在让我们一起来表演这个故事吧。”

2、带领幼儿分角色表演，仿照并表现三种人物特点。

【设计意图】：这个过程着重熬炼幼儿的表演实力。老师引导幼儿将小动物的特点表现出来。如：小猪憨态可掬，声音粗粗的；小鸟聪慧机智，声音小小的；狐狸狡猾贪吃，声音尖尖细细等。在表演时我注意面对全体，并解决本课重点，达到引导幼儿仿照人物体态并驾驭人物语言特点的教学目的。

（四）、榜样示范，激发表演欲。（5分钟）

1、师：“小挚友们，故事中的三个小动物来到了我们的课堂上，让我们热情欢迎！”（语言表演队的孩子表演精彩的童话剧）

2、在观赏表演的同时，老师提示幼儿留意每个人物特点、体态、表情及语言。

【设计意图】：通过观赏语言表演队孩子的表演，给幼儿树立榜样示范作用，让他们进一步理解熟知故事，并激发表演欲望。

（五）、课堂拓展，德育升华。（3分钟）

1、师：“小挚友们，今日我们表演的故事里，你最喜爱哪个小动物呢？让我们来投票吧。”

2、课件显示出三种小动物，让每个幼儿都来选一选并说出为什么。

3、老师引导教化小挚友要学习小猪和小鸟爱劳动，诚恳，和善，英勇的精神。

【设计意图】：拓展环节渗透了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点。并达到本课的情感目标。

（六）、布置作业，课堂延长。（1分钟）

师：“小挚友们，今日我们学习了好玩的故事《会爆炸的苹果》，懂得了要做酷爱劳动、诚恳和善的好孩子。还观赏了哥哥姐姐的精彩表演。课后请小挚友们在爸爸妈妈的帮助下制作你所表演的小动物的头饰，并和家人一起来表演这个故事。下节课老师会带领你们分组表演，我们要争取和哥哥姐姐们表演的一样好！”

【设计意图