小学语文湘教版四年级下册第一单元2琴声叮咚 琴声叮咚_第1页
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文档简介

琴声叮咚教学目标：

1.会认12个生字。

2.正确读写新词。

3.正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.摘抄自己喜欢的句子。

教学重点：抓住重点语句，理解课文内容。

教学难点：体会作者对弹琴人的“钦佩、羡慕、感谢”之情。

课时安排：3课时。第一课时课时目标:初读课文，整体感知课文内容。教学步骤：

一、激情导入

1．播放琴声，导入：当我们在晴朗的月夜，在寒冷的冬夜，在每个春风拂脸的黄昏里，听到这优美的琴声时，会想些什么？

2．揭示、板书课题。

3．生齐读课题。

4．学生围绕课题质疑。

二、初步感知

1．自由读课文。

2．出示自学要求。

（1）读通、读顺课文。

（2）圈出生字、词。

（3）标出自然段，提出不懂的问题。

3．按要求自学。

4．汇报自学情况。

三、再读

课文，理解层次。

1．用自己喜欢的方式读课文，思考：

（1）课文写了一件什么事？

（2）课文是按怎样的顺序叙述的？

2．小组交流。

3．再读课文。

四、小结。第二课时教学目标：赏析课文，理解课文内容。

教学过程：

一、复习导入

1．指名读课文。

2．上节课我们初步感知了课文内容，这节课，我们继续来赏析课文吧！

二、自主学习，合作探究

1．学习课文第一和第四部分。

（1）自由读这两部分。讨论：

①两部分之间有什么联系？

②这样写有什么好处？

（2）学生讨论、交流。

2．学习2至9自然段。

（1）自由读。

（2）讨论：说说作者为什么对弹琴人充满“钦佩”“羡慕”“感谢”之情？

（3）学生先独立思考，与小组讨论后，师生共同探究。

（4）有感情地朗读2至9自然段。

3．那么，这个勤奋练琴色小姑娘是谁呢？让我们一起来学习课文10至14自然段。

（1）学生用自己喜欢的方式读课文。

（2）讨论：①画出文中写小姑娘外貌、动作、神情的语句。

②在这部分内容里，作者的感情又有怎样的变化？

③讨论、交流。

4．学生流利、有感情地朗读全文。

三、总结全文，拓展延伸

1．学生用自己喜欢的方式读课文。2．用几句话来赞美这个弹琴人吧！

板书设计

2琴声叮咚

夏夜

热

弹琴—―钦佩

（

有毅力

）

秋叶

静

弹琴——羡慕

（

创造美

）

冬夜

冷

弹琴——感谢

（

给温暖

）第三课时作业：

一、选字组词。

悦

阅

喜（

）

（

）读

翻（

）

愉（

）

（

）耳

谱

普

（

）通

（

）曲

（

）及

（

）遍

（

）写

二、在比喻句后打“√”

1．那阵阵琴声如轻轻的雨点洒在小院里。（

）

2．只

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