小学语文苏教版(2023)二年级上册课文413朱德的扁担 27 朱德的扁担 教案

教案课题27、朱德的扁担教学目标1.会认九个生字，会写四字格里的八个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重难点1.按笔顺规则书写八个生字。2.感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。3.了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。教学准备多媒体课件课时安排二课时过程设计第一课时一、启发谈话，揭示课题。《吃水不忘挖井人》是我们学过的一篇感人的故事，它让我们对革命领袖毛泽东主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人朱德。课件演示朱德的图像，简介朱德。）师生共同交流收集的相关资料。1.出示课件扁担图，谁知道这是什么?扁担是干什么用的?2.扁担上写着什么呢？（朱德记。）这是一根“朱德的扁担”。（揭题）二、初读课文，自学生字。（一）自读课文，自学生字。1.自学生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。2.检查自学情况：三、指导书写。1.出示要写的生字。以各种形式和生字“打招呼”。2.让学生挑出最难写的字进行指导。3.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。

4.学生练写其他的生字。四、指导朗读全文。1.读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2.朱德爷爷为什么要在扁担上写上“朱德记”三个字呢？第二课时一、再读课文，整体感知。1.用手势告诉老师，这课有几个自然段。2.请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想：这课主要讲了一件什么事？3.先评读，再说说课文主要讲了一件什么事？4.出示课件，展示红军战士挑粮上山的画面，引入理解课文。二、品读课文，深化理解。（一）研读课文，感悟理解。1.边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难？学生先读，找出相应的句子，然后抓住重点词。小组共同交流。总结出：粮食缺少山路又远又险引读：可是——大家为什么都争着去?2.朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说。（强调“一块儿”、“满满的”。）3.指导用敬佩的语气读。4.设疑：想想朱德最需要的是什么？（休息）(二)轻声读后面的课文，边读边悟朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢？战士为什么心疼朱德。1.从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。2.小组交流。结合自己找的词句，谈看法，互相补充。3.集体交流。4.引读：大家见了——大家心里怎么想？5.口头填空：大家见了，心里想：()。从此，更加敬爱朱德同志了。6.如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？7.有感情地朗读课文：自由练读，小组交流读、个人展示读。8.小结：大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。（三）小结谈话。联系上文，想想大家都敬爱他什么？（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）三、课外延伸。1.课下搜集朱德的故事。2.在小本本上写上你对朱德挑粮的感受。四、课文内容再现。把句子补充完整：朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加___________________。朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想____________________________。作业设计1.课下搜集朱德的故事进行阅读。2、练习本课生字。板书设计27、朱德的扁担