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紫藤萝瀑布作者：宗璞比喻tiǎoníngfánmìhuáihàn仙露琼浆jiāng挑逗凝望繁密遗憾笼罩枯槐lǒngzhào忍俊不禁jīn迸溅bèng瀑布pù读一读预习检查

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品：中短篇小说《知音》《红豆》等，散文集《丁香结》。

本文选自《铁箫人语》。作者简介朗读全文，用简短的语言概括文章内容。整体感知文章开头说“我不由得停住了脚步”有何作用？“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念，吸引读者。合作探究，感受花之美侧面写出花之绚烂，表现作者的惊喜之情。默读全文，思考作者是按照什么顺序、从哪些方面描写紫藤萝的？由整体到局部每一朵花每一穗花一片花瀑合作探究，感受花之美本文从色彩、形状、姿态和气味四个方面对紫藤萝展开描写。合作探究，感受花之美

小组合作探究，在文中圈画出相应的句子，并用“我欣赏‘________’这一句，因为生动形象地写出了紫藤萝的________。”的句式进行赏析。1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”合作探究，感受花之美拟人“挑逗”一词将花瀑拟人化，细腻地写出了一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。2、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。合作探究，感受花之美合作探究，感受花之美3、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，作者运用通感的手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。合作探究，感受情之美1、默读7-9段，思考：作者为什么要写十多年前的紫藤萝？对比眼前的藤萝十多年前的藤萝合作探究，感受情之美如何理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”资料助读

“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”

我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！——《哭小弟》作者由紫藤萝感悟到了什么?在文中找出答案。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”合作探究，感受理之美

布置作业写小说，不然对不起沸腾过随即凝聚在身边的历史；写散文，不然对不起流淌在胸间的万般感受；写童话，不然对不起眼前光怪陆离的幻象；写短诗，不然对不起耳畔琤琮变化的音符。我写，因为我有；我写，因为我爱。

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