实验设计非实验准实验

实验设计非实验准实验第一页，共三十二页，2022年，8月28日实验设计的基本类型从对实验控制条件的严密程度的不同：①真实验设计②准实验设计③非实验设计根据实验中要操纵变量的多少：①单因素实验设计②多因素实验设计根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试：①被试内设计②被试间设计③混合设计第二页，共三十二页，2022年，8月28日非实验设计和准实验设计观察法无介入观察介入观察相关法散点图相关系数第三页，共三十二页，2022年，8月28日非实验设计和准实验设计定义在相对自然的情境中完成的实验方法，对额外变量进行了一定的控制使用情况：被试不能随机分配到不同的处理水平中自变量为被试变量：性别、年龄、人格第四页，共三十二页，2022年，8月28日准实验的基本设计类型单组后测设计单组前测后测设计定时系列设计相等时间样本设计抵消实验条件的设计第五页，共三十二页，2022年，8月28日（一）单组后测设计只设一个实验组，给予实验处理，得到一个后测成绩，把后测结果归结于试验处理

XO例如：某单位新领导上任，进行了一些改革措施，在之后，取得了一些成绩，于是把这些成绩归结于自己的改革措施得力数学课外辅导讲座对学生数学学习成绩的影响第六页，共三十二页，2022年，8月28日缺点：无前测或对照组，只是叙述后测结果，没有比较的依据没有对机体变量、自变量及额外变量进行控制，结果不可靠无法排除历史、选择及成熟等无效源的作用是一种非试验设计第七页，共三十二页，2022年，8月28日（二）单组前测后测设计指在实验条件处理前对被试进行观测的结果与实验条件处理所做的同样观测结果加以对比的设计。即，这种设计类型是实验（处理）前后的比较设计。

O1XO2O1表示实验处理前对被试者观测所得值

O2表示实验处理后对被试者观测所得值

X表示实验条件处理第八页，共三十二页，2022年，8月28日单组前测后测设计举例1目的：第一次参加射击运动的人在接受打靶训练前后打靶成绩的变化。方法：选择8名从来没有参加过射击运动的被试，在他们进行打靶练习前，先进行一次打靶测验，记录下他们的打靶成绩（前测成绩）。然后对他们进行为期1周的打靶训练，每天2小时。训练结束后，再次对他们的进行打靶测验，记录下他们的成绩（后测成绩）。将前后两次成绩进行比较，就可以看出1周的训练是否有效果。第九页，共三十二页，2022年，8月28日8名被试：前测成绩训练后测成绩有区别吗？如何检验？用配对T检验第十页，共三十二页，2022年，8月28日编号训练前训练后差值15171202498031331896842067575709929665862175679238487426平均48.7580.625配对T检验：P=0.000295第十一页，共三十二页，2022年，8月28日单组前测后测设计举例2目的：词汇拓展训练对儿童进行为期一年的训练结果第十二页，共三十二页，2022年，8月28日单组前测后测设计评价优点：（1）能较明显地检测初实验处理的效果如何（2）对被试的需要量较少，一组被试当两组被试用，无须设控制组，不但提高效率，被试变量也得到较好控制缺点：（1）前后两次观测之间存在时间间隔，会带来外来影响（2）易产生顺序误差，疲劳误差，随机误差等第十三页，共三十二页，2022年，8月28日解决的办法：为减少一次测量的随机误差，可增加前测与后测的次数---如：定时系列设计为减少成熟、历史等原因带来的误差，可增加控制组---如：固定组比较设计（组间设计）第十四页，共三十二页，2022年，8月28日（三）定时系列设计

（时间序列设计）指实验处理前对一组被试作一系列的定时重复观测，然后实施实验处理。在对被试作一系列的定时重复观测，分析自变量（实验处理）对因变量的关系。第十五页，共三十二页，2022年，8月28日定时系列设计模式系列前测实验处理系列后测第十六页，共三十二页，2022年，8月28日定时系列设计举例目的：第一次参加射击运动的人在接受打靶训练前后打靶成绩的变化方法：选择8名从来没有参加过射击运动的被试，在他们进行打靶练习前，先进行3次打靶测验，记录下他们的打靶成绩（前测成绩）。然后对他们进行为期1周的打靶训练，每天2小时。训练结束后，再次对他们的进行3次打靶测验，记录下他们的成绩（后测成绩）。将前后的成绩进行比较，就可以看出1周的训练是否有效果。第十七页，共三十二页，2022年，8月28日编号训练前训练后123平均123平均1516155567175897824932404080897581331394538898878854202540286770576557050606099899695665605058868882857565766607984838284849535074877679第十八页，共三十二页，2022年，8月28日射击训练效果检测方式的改进，增加前测后测次数如何检验？前后测量分别平均作组间T检验第十九页，共三十二页，2022年，8月28日定时系列设计评价优点：除具有前后设计的优点，还具有降低由于一次观测而得到被试不正常行为的几率提供测量过程中的信息，获得发展趋势缺点：由于更多次的观测，势必延长实验时间，从而会有更多的外来影响也正是更多次的观测，更易引起顺序误差，更易导致练习、疲劳、紧张或厌烦等效应第二十页，共三十二页，2022年，8月28日设计一个试验人们解决两个不同问题的思维特点分析:例子：分马问题和肿瘤治疗问题如何安排人们解决这两个问题的顺序？第二十一页，共三十二页，2022年，8月28日分马问题如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。第二十二页，共三十二页，2022年，8月28日假如你是个医生，面临一个胃部患恶性肿瘤的病人，这个病人不能动手术，但如果不摧毁肿瘤，病人会死掉。有一种射线可用来摧毁肿瘤，但如果用高强度射线幅射肿瘤，肿瘤虽会被摧毁，但这种高强度射线也会使肿瘤通道上的健康组织受到损伤。强度较低的射线对健康组织无害，但也不会摧毁肿瘤，用什么方式能使射线摧毁肿瘤同时又避免伤害健康组织呢?肿瘤问题第二十三页，共三十二页，2022年，8月28日增加控制组固定组后测设计随机组设计配对设计第二十四页，共三十二页，2022年，8月28日（一）固定组比较设计又叫静态组或整体组比较设计，不能随机分组的处理前就已经被确定的实验组和对照组，分别进行试验处理和不受任何处理，进行后测，以确定与试验处理之间的作用。

XO1O2第二十五页，共三十二页，2022年，8月28日（一）固定组比较设计

XO1O2第二十六页，共三十二页，2022年，8月28日优点：控制组可以控制试验的内部效度，与成熟作用无前测，可以控制测验效应与仪器等的干扰缺点：对被试选择缺乏控制，无法获得等组，组间差异无法确定无法区分选择与成熟的交互作用和选择与处理的交互作用，试验效度下降第二十七页，共三十二页，2022年，8月28日（二）随机组设计将被试随机分配在不同的组内接受不同的自变量处理。随机组设计的基本假设是将被试随机分配到不同的组，若对各组用同一样的课题，在系统的条件下进行测量，其结果就成为系统组，则他们的成绩在统计上应是相等的。第二十八页，共三十二页，2022年，8月28日2．随机实验组控制组后测设计

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O2第二十九页，共三十二页，2022年，8月28日优点：随机化处理有效地避免了某些非实验因素的影响对照组和实验组间除实验因素不同外，其他条件基本相同，增强了各比较组间的可比性通过设立对照组，更好地控制非实验因素对实验因素的影响，有利于反映所比较总体间存在的真实差异满足了统计学假设检验中关于“所处理的资料必须贯彻随机化原则”的要求第三十页，共三十二页，2022年，8月28日随机组、控制组前测后测设计两个被试组，一个是实验组，一个是对照组，实验组接受实验处理，两组都接受前后测，两组被试随机分配基本模式

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