幼儿园大班教案(集锦15篇)

Word-37-幼儿园大班教案(集锦15篇)

幼儿园大班教案1

活动目标：

1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。

2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童喜爱生命。

3、鼓舞幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。

活动由来及设计的思路：

孩子喜爱各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去倾听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？

（一）生活与声音。

（二）动物与声音。

（三）漂亮的乐音。

环境布置：

1、主题轨迹。

2、天鹅组图。

活动预备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐。

重点：

１、感受大提琴的声音特质；

２、知道天鹅是漂亮的、圣洁的以及对生命的追求和憧憬。

难点：

１、理解《天鹅之死》的音乐；

２、依据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。

活动过程：

师：小伴侣，今日我们观赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊！？"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？

分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区分是什么？它们有什么不同？而小班的幼儿依旧是上音乐课时的高兴奋兴的欢乐样子。老师让幼儿大胆发言。

老师播放幻灯片．片一：在安静皎洁的月色下，一只白天鹅悲伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天涯。

片三：她轻轻地抖动翅膀，困难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在召唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她最终奇迹般地展翅旋转飞行起来了，生命的光辉重新出现。

片五：但由于她的伤实在是太严峻了，白天鹅渐渐地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，慢慢地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。

片六：最终，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天涯，她多想活下去。然而，死神降落她身上，她渐渐地闭上双眼，悄悄死去了。

老师边放幻灯片边叙述着天鹅的故事，全班宁静极了，鸦雀无声．孩子们瞪大眼睛，仔细地看着，仔细地听着．小班的幼儿也慢慢的不笑了．当幻灯片放完，全班一片清寂．几秒钟之后，突然，华锎小伴侣（大班）站起来大声说："那个猎人太坏了，肯定要让警察把他给抓起来．"焦宇洋小伴侣（中班）也表情严厉 的说："我妈说天鹅是名贵的，是国家爱护动物．"分析与措施：现在的孩子学问面很宽，天性又很和善。老师表扬了他们。

（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音．（反复播放前８小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的'？

（四）请幼儿观赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。

（五）请小伴侣随天鹅之死的音乐，把漂亮的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。

（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。

（七）师：请小伴侣们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》。

小伴侣仔细看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。

分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。

措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎全部的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开头了天鹅之死的表演．孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞．仿照是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿赐予赞美。

（八）师：小伴侣，我们应当怎样对待动物？

大班的哥哥王润盟说："动物是我们人类的伴侣，我们应当爱护它们"．老师问："哥哥说的对不对呀？"弟弟妹妹一起说："对！"分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的力量。老师连续引导幼儿爱惜大自然。

变化与延长：

（1）制做《天鹅湖》图画。

（2）剪纸――天鹅。

（3）涂色――月夜天鹅湖预备：

（1）兰色电光纸或瓦棱纸。

（2）兰色皱纹纸若干。

（3）白棉花一包。

（4）黄电光纸。

（5）胶水。

（6）红水彩笔。

（7）黑水彩笔。

幼儿园大班教案2

设计意图；

在生活中我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"关心幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的`食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标：

1、通过了解食物金字塔，对食物搭配感爱好。

2、在猜想、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类

3、能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能健康成长

活动预备：

学问阅历预备；有吃过自助餐的经受物质材料预备；PPT课件，自助餐小情景，养分师标志

活动过程：

一、情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进行争论二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"

1、出示谷类食物图片（1）师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物养分好"。

2、出示蔬菜水果食物图片（1）师；其次层应当是什么？引导幼儿进行猜想。（出示其次层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果其次层，两类食物不能少"

3、出示荤类食物图片（1）师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"

4、出示牛奶豆类食物（1）师；每天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？

（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"

5、出示油炸食物图片（1）师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物

1、幼儿调整所选食物

2、师；今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们兴奋！盼望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

活动延长；

1、将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。

2、依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。

幼儿园大班教案3

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆制造装饰房子。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗?

(2)你们觉得这座房子美丽吗?

(3)他和我们平常观察的房子有什么不同。

2、老师示范装饰房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观看观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的.机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简洁，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案4

活动目标：

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的`带量运算。

活动预备：图片，幼儿画册，笔，记录纸。

活动过程：

一、嬉戏：碰球（7、8）二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观看图片并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

2、你们再认真看看会发觉这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发觉颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：刚才小伴侣都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再认真观看一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师关心记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、老师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

幼儿园大班教案5

活动目标

1、培育幼儿的快跑力量以及身体的`敏捷性，增加平衡力量。2。培育幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

活动预备

皮球每人一个，录音磁带、收音机。

活动过程

1、开头部分

幼儿自带球进入场地，快速站成四路纵队，老师交待：“今日我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可依据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳动、放松几个部分进行自编。

2、基本部分

（1）玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后，请幼儿分散自由玩球。老师巡回观看，鼓舞幼儿，指导关心他们较好地完成动作。发觉新奇好玩的玩法，请幼儿准时在全班示范，加以推广。

（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今日我们玩绕球跑嬉戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要准时捡回，放在原地后方可连续前进。

3、结束部分

放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。

活动建议

1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，非常便利。

2、娴熟把握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。

幼儿园大班教案6

活动目标

1、观看冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

2、了解动物，植物过冬的方式。

3、学习初浅的分类，统计学问。

4、学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

6、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学重点、难点

1、重点：了解动物，植物过冬的方式。

2、难点：观看冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

活动预备

1、大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的图片若干。

2、音乐磁带。雪花头饰。

3、分类统计表若干（与幼儿人数相等）。

4、小动物图片，白纸。彩笔。剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1、嬉戏《大风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题——冬天来了。

2、请幼儿结合自己已有的阅历，说一说冬天的感受（天气冷，手冻僵了）。

3、出示画面，激发幼儿查找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观看冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观看的结果，丰富幼儿已有的阅历。

二、动物过冬方法多

1、老师小结，导入下一环节：人很能干，能想出许多方法使自己暖温和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢？

2、听故事《小松鼠找伴侣》，请幼儿叙述动物过冬的方法，并将相应的动物图片贴入背景图中，帮小动物安家。

3、在幼儿观看，叙述的基础上老师简洁归纳动物过冬的方法（有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的）强调动物有适应季节变化爱护自己的.力量。

4、幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三、植物过冬有方法

1、引导幼儿思索：人和动物都有方法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？

2、通过看图片，观看实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

3、出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有阅历争论：这些都是春夏的蔬菜。鲜花，为什么冬天也有呢？让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们关心植物过冬的方式。

四、漂亮的雪景

1、引导幼儿争论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。

2、争论留住冬天的方法。

3、分组活动（折剪雪花。画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅漂亮的冬景图，把冬天留在我们的教室里。

活动延长

五、温和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的嬉戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体温和，教育幼儿不要怕冷。

活动反思

本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢快。孩子们对冬天感爱好，特别急迫的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的乐观性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。

幼儿园大班教案7

活动目标

1、对滚动的物体产生爱好，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通物体滚动的轨迹，进展学习的自主性。

活动预备

1、三角形、梯形、方形积木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透亮     胶带等物体；

3、记录卡片16份、小筐8个

活动过程

一、引入活动，激发幼儿爱好。

1.出示一圆形物体，操作滚动。

老师：这是什么？

老师把它轻轻一推，看它怎样了？

（向前运动、动了、滚动……）

2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行试验操作。

1、老师：老师还给大家预备了一些好玩的东西，看看有些什么？

（揭密神奇袋，幼儿了解操作的材料）

2、老师：请小伴侣去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观看记录表（一）。

3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿叙述自己的操作过程。

4、师幼共同总牢固验结果。

5、老师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的'筐里放了哪些东西？

幼儿说物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。

6、老师：请小伴侣认真观看一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？

小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。

三、幼儿再次自由操作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

1、老师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？

请小伴侣再次玩一玩。这次要认真观看，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。

2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？

3、幼儿说自己的操作发觉，老师征求大家看法后记在大记录纸上。重点叙述球体的滚动路线。

4、从这张大记录表上你能发觉哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。

为什么它们走的路线会一样？

5、小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：

像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。

像透亮     胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。

一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。

也就是说不一样的外形它们滚动时走的路也就不一样。

我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。

四、活动延长

这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好方法，让它们也滚动起来吗？

然后再去发觉它们的滚动轨迹。

幼儿园大班教案8

数学《自然测量》

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培育幼儿相互合作的力量。

活动预备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小伴侣你们知道我们教室里的'每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）沟通，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的

另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。

（3）老师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，老师进行观看，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班教案9

设计思路

本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,通过一个阶段的资料收集,师生共同共享沟通阅历、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的熟悉。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的爱护有了详细的熟悉。而且对画人特感爱好,尤其是画各种姿势的人、各种多变的脸,特别快乐。因此我设计了这一活动,让幼儿依据自己的意愿,用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观看、思维力量,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

活动目标

1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜爱的人物、动物等,从而做成面具。

2、在集风光前大胆地表达自己的.思想,声音洪亮。

3、连续学习着色、接色等技能,探究各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色艳丽、画面对称。

活动预备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

活动过程:放音乐

一、放生日歌:

师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小伴侣的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今日的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小伴侣你们好,今日是我的生日,我想进行一个舞会,请小伴侣参与,好吗”。可你们知道吗,今日真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝愿的话。老师感谢小伴侣,想请大家参与她的舞会,有一个条件,肯定要扮装……。

二、讲解示范

师:(一)出示狮子面具(正确的)

1、探究各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

2、连续学习着色、接色等技能,强调颜色艳丽。探究各种构图,使画面均衡又变化。

(二)出示小熊面具(不正确的)

让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

幼儿园大班教案10

活动目标：

1．观赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3．利用珠片等帮助材料有创意的装饰毛衣，情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

4．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1．老师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等帮助材料，以及卡通小动物图片等。

3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。

活动过程：

一、观赏毛衣，关注图案纹样

——老师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今日穿的是什么衣服？

——“教室里有这么多的毛衣，你最喜爱哪件？你觉得毛衣哪里很美丽？“（毛衣上的图案和花纹很美丽）

——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）

——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）

总结：底边、袖口处一个连着一个，连续消失的花纹叫连续纹样；单独消失的图案叫独立纹样。

二、观看图片，丰富装饰阅历

——巩固学问，发觉纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”

——逐一观看，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”

三、学看图示，尝试折剪连续纹样

1．出示范例，观看发觉

——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”

2．猜想方法，提问争论

——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”

3．魔术导入，见证奇迹

——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”

4．出示图样，揭示方法

——“第一步是怎么做？其次步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）

——““第三步做什么？从哪边开头画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要留意什么？（留意不要将连接点剪断）

——“最终一步是什么？我们在绽开的时候要留意什么？

5．幼儿尝试，初次探究

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

——“老师为每组预备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时留意平安，剪下的纸屑要入筐。”

6．共享阅历，沟通困难

——“你胜利了吗？你在操作时遇到了什么困难？”

7．分析缘由，解决问题

通过比较两个孩子胜利与失败的作品，发觉有的孩子剪的断点的状况。

——“请胜利的幼儿说说，你是从那个边开头画的？是折痕边还是开口边？”

——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

——“假如画的太满，就简单剪断，上下左右要留有空隙。”

老师总结：剪出连着的美丽花边，画与剪是关键，画的时候肯定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

四、连续探究，把握折剪方法

1．出示不同外形的折剪示范图，鼓舞幼儿按图的示范进行折剪。

——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的`图案吗？”

2．幼儿尝试，连续探究连续纹样的折剪方法。

——“请你选择喜爱的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3．幼儿看着图示，连续探究，剪出不同图案的花边。

五、迁移阅历，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

1．观看材料

——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样装扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？假如要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？

2．设计毛衣

——“请小伴侣撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你预备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

老师巡察，给与不同力量的幼儿不同的建议和关心，提示幼儿保持桌面干净，工具用完放回框中，最终将垃圾放入垃圾箱。

六、幼儿相互观赏设计的毛衣

——展现完成的作品，鼓舞幼儿相互观赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

活动反思：

一件美丽的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、观赏美的基础上来制造美的。本次活动从观赏入手，让孩子通过观看，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的供应，让幼儿发觉利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸阅历是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简洁的剪纸图样，孩子们发觉从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探究方法，允许幼儿出错，关心他们分析缘由，鼓舞再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发觉剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，许多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边叨念，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，似乎在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展现出来时，孩子们个个自信满满，乐观地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的创造，人类不仅充分利用各类动、植物等自然 纤维编织诞生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园大班教案11

活动目标

1.引导幼儿正确熟悉量词。

2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3.提高幼儿的语言理解力量。

活动预备

1.ppt课件：量词歌

2.一封信（内装图片）

3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.老师打开信：我看看是谁给我们班小伴侣写的信。

读信：

友爱的小伴侣，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉（解释：一枝）

2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

三、学习量词歌

1.说量词

（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好方法关心红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伴侣听好了。（老师示范念儿歌）

3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的.一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2.请小伴侣说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话？

3.桌子上预备了一些图片，请小伴侣两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商议 一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班教案12

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象.

预备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

(1)以猜谜语的形式导入活动.

师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)

(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿争论

2.结合图片,分段观赏故事.

(1)老师叙述第一段

提问:

a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。

（2）老师叙述其次段。

提问：

a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）老师叙述第三段。

提问：

a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（由于她又像一只圆盘子了）

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，由于她的身材量不准）

c、为什么她的身材会量不准？（由于她每天都在变化）

师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。

3.结合图片，完整观赏故事。

提问：月亮姑娘是怎么变的.？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平常呢我们小伴侣也可以观看一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿回答

（2）幼儿制作衣裳，老师指导。

（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

活动目标

1.培育幼儿对手教导画的爱好。

2.通过活动培育幼儿手指的敏捷性。

3.提高幼儿对作品的观赏力量。

活动预备

1.课件：打篮球；课件：彩球。

2.课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

重难点分析

重点：手指敏捷的点画。

难点：把握好手指的力度，点出大小不同的画点。

活动过程

一、导入

1.课件演示：打篮球

指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以熬炼身体）

你们喜爱玩球吗？

2.课件演示：彩球

指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？

二、导入

1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。

2.出示范画

指导语：请小伴侣认真观看，这个彩球是用什么方法画出来的？（幼儿争论，发言）

3.示范手教导画。

（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

（2）把手指擦洁净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

（3）用同样的方法，换颜色，连续点画。

4.幼儿作画，老师巡回指导。

（1）提示幼儿肯定要把手擦洁净再换另一种颜色。

（2）鼓舞幼儿依据自己的意愿大胆点画。

三、结束

1.引导幼儿相互观赏、互评作品。

2.老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。

活动延长

幼儿回家和家长一起进行球类运动。

幼儿园大班教案13

设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合，大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在“分类”这个数学活动中，我盼望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。

活动目标：

学问目标：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

力量目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量;

情感目标：体验数学活动的乐趣。

活动重点：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的`不同特征进行二次分类。

活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量;

活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。

活动过程：

一、创设情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯盖了一间美丽“爱心屋”，里面住了很多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伴侣，我们能关心他们吗?

二、新学问

1、幼儿利用图片操作分一分

2、幼儿说一说分的理由

3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伴侣们想一想怎么分房住。

4、利用小动物图片二次分类。

5、幼儿自主分类。

6、幼儿说出分类理由。

7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。

三、活动分扑克牌

四、嬉戏“图形宝宝“抱团嬉戏

1、幼儿8人一组，按特征分类

2、请幼儿说出分类的理由。

3、师总结各种分法。(按颜色、外形)