三年级下学期语文教案5篇

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作为一名悄悄奉献的教导工，上课前很有必要用心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是我给大家整理的三年级下学期语文教案，梦想大家热爱！

三年级下学期语文教案精选篇1

教学目标

1、熟悉本课16个生字和由生字组成的词语，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受机器人的能干，开阔视野，丰富学识。

重点难点

重点：朗读课文，学词识字。

难点：感受机器人的能干，激起对科学的兴趣。

教具打定

1、字词卡。

2、有关机器人的图片资料。

教学时间

两课时。

教学流程

第一课时

一、直接引入，导疑激趣

1、读课题，斟酌：读了课题，你想知道些什么？

2、请带着你想知道的问题读一读课文。

二、自主学习，读通课文

1、自主读准字音，读顺句子，读通课文。

2、汇报初读收获：读课文之前，你提出了什么问题？读了课文之后，你知道了什么？是从课文的哪些地方读懂的？

三、识记生字，指导书写

1、出示生字卡，多种形式读字，校正读音。

2、小组合作交流，用多种方法识记生字。

3、读准由生字构成的词语，结合上下文和生活实际初步理解词义，理解不了的做上记号。

4、练习书写生字。

①留心查看田字格上的范字，

按字形布局归类，找出轻易写错的字，说说书写时要留神的地方。

②教师相机范写难写字，学生评。

③学生在田字格上先描后写。

④同桌共同赏识评价所写的字。

四、扩展延迟

搜集有关机器人的图片资料，带到班里与同学交流。

其次课时

一、复习引入

1、认读字词卡，稳定识字。

2、课文主要介绍了什么？文中的机器人给你留下了什么印象？

二、细读课文，积累词句

1、用自己热爱的方式再读课文。

2、介绍自己读懂的词语，并说说你是运用什么方法弄懂的。

3、用“”画出描写机器人形状的句子，用“”画出表达机器人能干的词语、句子读一读。

4、提出不懂的地方，请老师、同学协助解决。

三、读演结合，加深体验

1、再读课文，留神读好对话，体会语言魅力。

2、学生自由举行机器人角色体验（动作要表现其滑稽与笨拙）。

3、表演。小组为单位，由组长组织，以课本剧形式表演课文。

四、交换信息，深入感悟

1、小组里交流搜集到的图片资料，共同赏识。

2、议论探究。

①你还知道有哪些机器人？它们能干什么？

②读了这篇课文，你有什么感想？

五、练习与扩展

1、完成课后练习3。

2、把你热爱的词语写在你的采集本上。

3、与大家合作办机器人图片展。

三年级下学期语文教案精选篇2

教学目标

懂得不要心存幸运，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

重难点分析

重点分析

体会“守株待兔”的寓意，要结合插图，疏通文意。懂得不要心存幸运，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

难点分析

这那么寓言采用文言文形式，学生在理解上较困难。

教学方法

1、通过情境诵读和想象，感悟这篇寓言所表达的内涵。

2、通过议论体验仆人公的心态。

教学环节

教学过程

导入

1、在走入今天的课堂之前，我们先来看一个小动画，《守株待兔》动画导入，直观引入课题。

学识讲解

（难点突破）

2、授新。

1）成语“守株待兔”的来历：守株待兔是一个成语，据《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农人，望见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，梦想再得到撞死的兔子。

2）梳理字词

下面跟老师来读：看护、一株、等待、宋朝、耕田、触碰、颈部、解释、其他。不纯熟的同学再暂停视频自己练一练。

耕字念gēng，它是左右布局，留神左面是三横，结果一笔捺变成点，右边是井，组词耕耘，耕耘的意思是：犁地除草。泛指农耕之事；还比喻辛勤劳动。

由于这是一篇小古文，所以有些字词的意思跟现在的不太一样，老师把难理解的字词意思整理了一下，便当我们理解课文。

株：露在地面上的断树根。

走：跑，逃跑。

耒（lěi）：古代的一种农具，外形像木叉。

冀：梦想。

因：于是，就。

释：放下。

这些你都记住了吗？没记住的可以找张纸抄写下来，一会不会的时候再看一看。

3）

学习课文

教师范读，读古文的时候要留神每句话的停顿，你能根据老师的停顿再读一读吗？

学生跟读，读通顺之后，我们来试着理解文章的意思，你能根据之前的解释翻译古文吗？试一试！

释义：宋人有耕者。田中有株。本句中的耕者是指耕种的人，也就是农人这句话的意思是：宋国有个农人，他的田地中有一个树桩。接下来会发生什么？让我们持续看。

兔走触株，折颈而死。你能试着翻译一下吗？大意是：兔子奔跑着撞上了树桩，扭断脖子死掉了。发生了这么好的事情，农夫断定分外欣喜。

因释其耒而守株。冀复得兔。这句话中冀是梦想的意思。复有再，又的意思。所以翻译成：于是放下了农具，不再耕种，每日守在树桩旁。梦想能再次得到只兔子。那他的理想有没有实现呢？我们接着看。

兔不成复得，而身为宋国笑。兔子不能再获得了，他自己也因此成了宋国的笑话。

3、小结：

1）现在我们已经理解了本文的意思，那为什么农人不能再次得到兔子呢？你知道理由吗？（那是由于兔子撞树而死的事情是偶然发生的，是农人运气好碰上了，这并不是经常发生的事情，所以他不会再获得兔子了。）

2）学了这篇课文，你明白了什么？试着说一说。（通过学习我们知道了靠运气得到想要的东西的几率是万分之一。只有通过自己的劳动，才能有所收获，否那么终将一无所获，留下终身的可惜。）

3）结果我们再次看这篇古文，你能用自己的话把这个故事讲给你的家人听吗？课下我们可以试一试。

课堂练习

（难点稳定）

4、课堂练习：

1）解释加点词的意思。暂停视频，斟酌一下再写。

因释其耒的释是放下的意思，冀复得兔的复是又、再的意思，你都写对了吗？

2）稍微增加一点难度，不过只要你多一点细心去理解确定不是问题，暂停视频，加油！

以下句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思一致的是：

①舌一吐而二虫尽为所吞

②为人谋而不忠乎

③始悟为山市

④此何遽不为福乎

解释：舌一吐而二虫尽为所吞中为的意思是被的意思，与而身为宋国笑的为意思一致。

为人谋而不忠乎中为是做事的意思，句意为：为别人是不是尽心竭力了？

始悟为山市中为食是的意思，解释为这才明白是山市。

此何遽不为福乎中为也是是的意思，意思是怎么就知道这不是一件好事呢！所以这道题选择一。

小结

通过这篇课文我们学到了：不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。怎么样，这节课的学识你是不是都掌管了？

三年级下学期语文教案精选篇3

教学目标：

学识与才能

1.认读9个字。

2.分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。

3.能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

过程与方法

联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

态度情感价值观

使学生产生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点：

朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。

教学难点：

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

课时安置：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

1.有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。

2.师：住院切实不是一件好事。谁也不容许住院。一只老山羊由于有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗?读了32课，你就会知道的。

3.齐读课题。

二、初读感知。

1.自己读课文，留神读准字音。

学生自由读课文，试着读准字音。

提示：看看谁来考你了?

2.看投影认读生字并试着组词

引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。

3.试着把课文读通顺、流利。

4.你认为哪一段不好读，请同学教教你。

自己指名请同学教难读句子。

三、精读课文，理解内容。

1.请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度?后来又是什么态度?划出有关句子。

2.汇报。

老师板书

很不情愿赞不绝口

3.请你再专心地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢?

4.提示：自己想好后和你的同桌说一说。

5.汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢?

汇报交流。

(1)百灵鸟护士态度好;

(2)只听音乐，没有痛楚;

(3)疗效好;

(4)百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅佐疗效的道理。

6.分角色朗读全文。小组朗读后班内表示。

四、作业。

摘抄或背诵课文中自己热爱的词语或句子。

三年级下学期语文教案精选篇4

1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。

2、让学生精心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。

3、让学生在熟读成诵中，达成积累语言、提高表达才能的目的。

第一课时

一、课题导入，了解“桃花水”。

春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

二、初读课文，自学字词，整体感知

1、自己读课文，留神读准字音。

2、字词检测

3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?

4、完成书后斟酌题，把握文章布局

一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。

二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。

三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

其次课时

一、词串赏识

从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能察觉每组词语的特点。

课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、

其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟

第三组：应和、低语、谈心、催促

二、精读感悟

精心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色调，读出它的感情……同样的，精心地去读文章的每一句话，也能读出好多的感受。

(一)学习其次小节

1、学生自读，谈感受

2、老师范例：批注式阅读

课件出示：教师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。

(二)学习第三、四小节

1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。

2、交流研读句子，表达自己的阅读感受。

3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。

[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中开展丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会遣词造句的妙处]

(三)学习第五、六小节

1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?

2、带上你的爱好之情读一读课文第六自然段。

3、仿诗练说，拓展画面

4、指导读出省略号的味道

[引导学生美美地读，读出最真的情;悄悄地想，想出最美的画面]

三、整体诵读

全文配乐朗读，师生共同合作美读

四、拓展仿写

试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。

三年级下学期语文教案精选篇5

教学目标：

1、学习课文，理清课文条理，学会喜欢生活，开头感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的才能。

3、熟悉10个字，会写12个生字。

教学难重点：

难点：理解“风一样的日子”的意思。

重点：有感情地朗读课文。

教学打定：多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)

2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1、用自己热爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。

2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的缺乏。

3、把自己读得最合意的地方读给全班同学听。

4、再读课文，提出自己不懂得问题。

三、品读课文，理解内容

1、指导学生有感情地朗读课文。

(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。

(2)分小组朗读，并派代表在班上读。

(3