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文档简介
中班数学教案《有趣的桔子宝宝》幼儿园中班数学优质教案《有意思的桔子宝宝》
活动目标:
1.在猜测、证实桔瓤数量的过程中,累积估计的初步经验与相同的数数方法。
2.讨厌观测生活中熟识事物,并乐意刊登自己的观点。
活动准备工作:
大小相同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦拭手毛巾、笔、统计表。
活动过程:
一、比较探讨大小桔子的数量。
1、教师语言引入:今天很冷,小朋友都吃早饭了吗?喝的什么?(恳请个别幼儿讲诉,还可以恳请旁边的幼儿说道刚才同伴说道的答案,培育孩子的聆听能力)
2、你能够把讨厌喝的东西用动作则表示出吗?(一幼儿搞动作,其余孩子去猜猜,看看谁猜猜的最为吻合。)
3、猜老师最喜欢喝什么?(幼儿猜测)看一看,我最喜欢喝什么呀(出具大小两个桔子)他们存有什么不一样?(提示信息孩子把话说短了,我们就可以听到的更确切)教师小结:原来有的小,有的大,而且颜色也不一样。
4、出具大小两盘桔子小朋友去猜一猜,两盘桔子一样多吗?哪个多,哪个太少?
你猜猜小桔子存有几个?大桔子存有几个?(鼓励孩子用度角的方法展开推论)怎样就晓得盘子里究竟存有几个桔子了?(数一数)教师率领孩子一边数一边排列成一排,然后展开记录(小桔子存有X,大桔子存有X)。
5、刚才一个一个数,数了几次(12次)。
(1)还可以怎么数,就能够快一点(两个两个数,2、4、6、8、10、12,率领孩子一起数一数,是不是快一点?)
(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)(3)除了没更快的呢?(6、12)教师小结:刚才我们找出了像一个一个数慢的方法,可以两个一数或3个一数,其实除了更多办法,以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一打听,你可以辨认出其中更多的奥秘。
6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个,大桔子呢?看一看这两个盘子一样小吗?为什么一样小的盘子,上装的桔子数量不一样呢?那我们把它装进,看看谁上装的多谁装的少(教师模拟操作方式)咦,同样小的盘子为什么小桔子上装的少,大桔子上装的多呢?(幼儿探讨)教师小结:原来小桔子短的大,占到的边线比较多,几个就把盘子装进了,而小桔子短的大占到得边线比较太少,所以就能够多装一些。
二、猜测记录大小桔子里的瓤数。
1、你们喝过桔子了吗?桔子里存有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有个动听的名字叫做瓤,你去猜小桔子里存有几片瓤?(幼儿猜猜,教师用红笔展开记录,告诫孩子把话说短。)
3、大桔子里存有几片瓤(幼儿猜猜,教师用红笔展开记录,告诫孩子把话说短。)
4、教师:你们猜猜的似的都就是小桔子里的瓤多,大桔子的瓤太少,究竟是不是这样的呢?想要不敢晓得答案?那我们怎样去打听答案?(剁开去)
三、检验大小桔子里的瓤数
1、桔子老师已经洗脸整洁了,小朋友先把小手擦一擦,然后选一个自己讨厌的桔子剁开去,把桔子皮放到中间的篓子里,维持桌面整洁才像是中班的哥哥姐姐哦!
2、幼儿自己动手剁桔子。
3、剥好的小朋友先数一数,存有多少片瓤?你就是用什么办法数出的?
4、交流数的方法和结果。
恳请你提问我三个问题:
1、你剥得就是小桔子还是大桔子?
2、存有多少片瓤?就是怎么数出的?恳请你用一句长长的话一起说我。
(1)恳请若干个幼儿了解自己的操作方法.(以一片为中心已经开始数、一片一片数)谁剥大桔子的,存有几片瓤?就是怎么数的?除了谁的结果和他不一样?你就是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友去说大家,存有几片瓤?怎么数出的?(记录结果)
(2)我就是怎样数的呢?(教师模拟分为两半,先数一半,再数一半)
(3)我除了一种数桔子的不好办法,你们确实可以讨厌。(一片一片喝,边喝边数)
(4)你们想要这样搞吗?恳请小朋友用这个办法再数一次,边喝边数记在心里。
5、教师:桔子剩饭剩菜了,刚才我们都猜猜小桔子的瓤多,大桔子的瓤太少,现在使我们来看一看看我们的记录结果。
小桔子最多多少片?
(12)最少多少片?
(9)大桔子最多多少片?
(11)最少多少片
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