中班数学教案《有趣的桔子宝宝》

中班数学教案《有趣的桔子宝宝》幼儿园中班数学优质教案《有意思的桔子宝宝》

活动目标：

1.在猜测、证实桔瓤数量的过程中，累积估计的初步经验与相同的数数方法。

2.讨厌观测生活中熟识事物，并乐意刊登自己的观点。

活动准备工作：

大小相同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦拭手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比较探讨大小桔子的数量。

1、教师语言引入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？喝的什么？（恳请个别幼儿讲诉，还可以恳请旁边的幼儿说道刚才同伴说道的答案，培育孩子的聆听能力）

2、你能够把讨厌喝的东西用动作则表示出吗？（一幼儿搞动作，其余孩子去猜猜，看看谁猜猜的最为吻合。）

3、猜老师最喜欢喝什么？（幼儿猜测）看一看，我最喜欢喝什么呀（出具大小两个桔子）他们存有什么不一样？（提示信息孩子把话说短了，我们就可以听到的更确切）教师小结：原来有的小，有的大，而且颜色也不一样。

4、出具大小两盘桔子小朋友去猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个太少？

你猜猜小桔子存有几个？大桔子存有几个？（鼓励孩子用度角的方法展开推论）怎样就晓得盘子里究竟存有几个桔子了？（数一数）教师率领孩子一边数一边排列成一排，然后展开记录（小桔子存有X,大桔子存有X）。

5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。

（1）还可以怎么数，就能够快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，率领孩子一起数一数，是不是快一点？）

（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）（3）除了没更快的呢？（6、12）教师小结：刚才我们找出了像一个一个数慢的方法，可以两个一数或3个一数，其实除了更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一打听，你可以辨认出其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，大桔子呢？看一看这两个盘子一样小吗？为什么一样小的盘子，上装的桔子数量不一样呢？那我们把它装进，看看谁上装的多谁装的少（教师模拟操作方式）咦，同样小的盘子为什么小桔子上装的少，大桔子上装的多呢？（幼儿探讨）教师小结：原来小桔子短的大，占到的边线比较多，几个就把盘子装进了，而小桔子短的大占到得边线比较太少，所以就能够多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们喝过桔子了吗？桔子里存有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有个动听的名字叫做瓤，你去猜小桔子里存有几片瓤？（幼儿猜猜，教师用红笔展开记录，告诫孩子把话说短。）

3、大桔子里存有几片瓤（幼儿猜猜，教师用红笔展开记录，告诫孩子把话说短。）

4、教师：你们猜猜的似的都就是小桔子里的瓤多，大桔子的瓤太少，究竟是不是这样的呢？想要不敢晓得答案？那我们怎样去打听答案？（剁开去）

三、检验大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗脸整洁了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己讨厌的桔子剁开去，把桔子皮放到中间的篓子里，维持桌面整洁才像是中班的哥哥姐姐哦！

2、幼儿自己动手剁桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，存有多少片瓤？你就是用什么办法数出的？

4、交流数的方法和结果。

恳请你提问我三个问题：

1、你剥得就是小桔子还是大桔子？

2、存有多少片瓤？就是怎么数出的？恳请你用一句长长的话一起说我。

（1）恳请若干个幼儿了解自己的操作方法.（以一片为中心已经开始数、一片一片数）谁剥大桔子的，存有几片瓤？就是怎么数的？除了谁的结果和他不一样？你就是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友去说大家，存有几片瓤？怎么数出的？（记录结果）

（2）我就是怎样数的呢？（教师模拟分为两半，先数一半，再数一半）

（3）我除了一种数桔子的不好办法，你们确实可以讨厌。（一片一片喝，边喝边数）

（4）你们想要这样搞吗？恳请小朋友用这个办法再数一次，边喝边数记在心里。

5、教师：桔子剩饭剩菜了，刚才我们都猜猜小桔子的瓤多，大桔子的瓤太少，现在使我们来看一看看我们的记录结果。

小桔子最多多少片？

（12）最少多少片？

（9）大桔子最多多少片？

（11）最少多少片