中班数学教案《一样的小熊在哪里》

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中班数学教案《一样的小熊在哪里》中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》

【活动思路】

为幼儿提供更多了色彩鲜艳的操作方式材料，使幼儿展开比较，分辨事物间的细小差异，并给小猫接合，提升幼儿的视觉辨识能力。

【活动目标】

1、能够按顺序的展开精细的观测，将衣着相同的两个小猫打听出；

2、提升幼儿的视觉分辨能力。

【活动准备工作】

1、折页：《视觉辨识》；

2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分后4组与；

4、水彩笔、粉笔。

【活动流程】

导入活动；游戏：“猜我就是谁”；观测有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作方式。

【活动过程】

（一）导入活动

故事导入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟回去逛，街上可以冷清了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟跑偷了，小猫哥哥不出小猫弟弟很着急，所以，灵机一动小警员协助小猫哥哥找出小猫弟弟，带出下个环节。

（二）游戏：“猜我就是谁”

玩法：教师依次出具白、徐、蓝、蓝四种颜色，使幼儿辨识。

（三）教师依次出具4张相同衣着的小猫卡片，使幼儿观测，分别讲出每张卡片上小猫裤子的颜色。

（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

游戏玩法：

教师将存有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片握著胸前，然后，在4个圈里找出和自己拎的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师必须特别注意观测幼儿若想按照小猫裤子条纹的颜色排序找寻朋友，找出后必须告诫找出的幼儿再次比较）。

（五）游戏：“找出小猫哥哥与小猫弟弟”

1、玩法：教师出具折页，鼓励幼儿观测《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后使幼儿找到衣着相同的小猫哥哥与

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