《中国共产党执政历史和人民的选择》设计

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计教材分析：本框内容包括三目。第一目从易于引起学生关切的问题和教学内容的需要出发，提供了与教学内容相关的几个镜头和相关资料，调动学生学习积极性。第二目从两个方面论证中国共产党领导和执政地位的确立。第三目介绍中国共产党是怎样执政的。学情分析：学生的历史知识与本框内容有一定关联，可以引导学生运用已有历史的知识，明确中国共产党的领导和执政地位的确立，具有必然性，合理性。教学目标:1.识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义2.理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。3.联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。4.中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。6.通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点：中国共产党领导和执政地位的确立教学难点：中国共产党的执政方式教学方法：情景导入法,探究讨论法,启发式教学教学手段：多媒体教学课程安排：一课时教学过程：【导入新课】播放歌曲：没有共产党就没有新中国【讲授新课】教师引导学生思考讨论：中国近代史上发生了哪些革命实践说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探索就为图强之路？教师引导学生共同回忆中国近代史。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命。多媒体展示视频：《共产党执政，历史的选择》教师继续引导学生思考，中国共产党在1921年登上历史舞台以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国又相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，让人民来选择，人民究竟该选择谁来领导呢？学生活动：积极思考并得出结论：历史证明:没有共产党就没有新中国,中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择一、中国共产党领导和执政地位的确立（板书）（1）中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（板书）教师点拨：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。所以，历史和人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。（2）中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）①宗旨:全心全意为人民服务（板书）②性质:中国共产党是中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队（板书）多媒体展示视频：《改革开放30年》展示改革开放30年在中国共产党领导下，中国社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就，如香港、澳门回归，成功加入世贸组织，成功举办北京奥运会，“神七”成功升天等等……课堂活动：请同学结合生活，说说家乡的新变化思考：有人说,搞革命要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定在中国共产党领导.这种说法对吗?为什么?学生活动：积极讨论、思考并得出结论：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。（3）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（板书）多媒体展示：歌曲《走进新时代》片段通过让学生回忆过去党的峥嵘岁月，看今朝党的辉煌成就，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领导,才能全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。而要实现全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，必须要求中国共产党不断加强自身执政能力建设，不断改善其与时俱进的执政方式。（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政（板书）（1）中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力（板书）（2）科学执政、民主执政、依法执政的含义（板书）（3）科学执政、民主执政、依法执政的相互关系（板书）①依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。②科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学决策，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主讨论。而要实现民主执政，也必须以科学的思想、方法和制度为前提。课堂活动：走进生活，参与体验，学生运用党的三种执政方式来体验。采用分组探究的方式参与“文明揭阳”的城市建设。多媒体展示材料：苏共、东欧共产党丧失政权课后作业：结合东欧的巨变，苏联的解体，谈谈加强党的执政能力建设的重要性。【课堂总结】总结本课知识，明确知识结构，升华学生思想感情，坚定热爱党的信念，努力学习，准备投身于建设有中国特色社会主义的事业中。【课外作业】C层下列关于中国共产党的性质，说法正确的是（）中国工人阶级的先锋队②世界无产阶级的先锋队③中国人民的先锋队④中华民族的先锋队A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④答案：CB层下列关于依法执政的说法正确的是（）A．依法执政教师依法行政B.依法执政是中国共产党执政的基本方式C.依法执政和依法治国有本质区别D.依法执政表明中国共产党直接履行行政权答案BA层中国共产党、全国人大、国务院、人民政协的地位、作用及其相互关系。（1）四者的地位和作用：A、中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。党不是国家机关，不能直接制定国家的路线、方针和政策，不能直接行使国家的职能，她对国家实行政治领导、思想领导和组织领导。B、全国人大是最高国家权力机关。它拥有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。C、国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和决定的行政工作部分，主要行使4大职能。它对全国人大及其常委会负责和报告工作。D、人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，它不是国家机构，不能行使国家职能。（2）四者的相互关系：中国共产党集中人民的意志，形成自己的主张和政策，然后全国人大的法定程序，成为国家的法律和决定，实现对国家的领导。全国人大通过法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下，是国务院根据党的代表大会提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展计划，由全国人大审议，并提请全国政协委员提出意见，并由全国人大批准。在中国共产党的领导下，它们在我国的政治生活中相互配合，是中国特色社会主义民主的重要