《我们需要哪些邻里道德》案例

《我们需要哪些邻里道德》教学案例一、教学目标：1、知识与能力：知道影响邻里关系的种种不文明现象，懂得处理好邻里关系不仅是建设和谐家庭的需要，还是青少年的一种重要思想素质。在实际生活中，能善于按照邻里道德处理好邻里关系。2、过程与方法：通过课堂教学，对家庭、邻里生活的调查访问，思考自己如何对待邻里关系。3、情感、态度和价值观：激发“守望相助邻里相亲”的精神，保持良好的邻里关系，防止和克服在对待邻里关系方面的种种不文明的思想和行为。二、教学重点、难点按照邻里道德处理好邻里关系。三、教学准备1、学生统计班级同学邻里关系现状，调查影响家庭邻里关系的主要因素。2、收集“居民公约”，加强学生的认可，同时为学生自己创作打下基础。3、用纸裁剪成一幢幢楼的形式，并准备好“便条贴”，用于每组同学写“居民公约”或“楼组公约”。4、教师制作相关课件。四、教学过程：导入师：上节课中我们讲了邻里关系的种种表现，我们中有同学在课余作了个关于邻里关系的小调查。现在就请**同学来介绍一下。生：在调查过程中，我们把“关系亲密和关系较好”的为好；把“点头之交”定为“一般”；把“冤家对头”定为“差”。调查结果如下：邻里关系好一般差初一（5）班70（%）68（%）9（%）初一（6）班77（%）61（%）4（%）[PPT显示：图表说明]师：同学们对这个调查有什么要问的吗？生：没有。师：不过，我倒有个疑问，在上节课中我们讲了邻里关系的五种表现，但是为什么在调查过程中只有四种表现呢？生：“如同路人”的邻里关系大家都想尽力改善，但结果还未知，有可能会成为“点头之交”，也有可能还是维持原状，所以不把它作为本次调查范围了。师：哦，明白了，看来大家都希望有个较好的邻里关系。不过我还有个问题，在调查过程中你有没有留意邻里关系表现的形式主要有哪些？生：我在调查中发现：关系“好”的主要表现为以下几种——（1）借东西。（2）帮忙扔垃圾。（3）帮助收衣服或提醒收衣服。（4）学习上的请教。（5）出差后送些当地的土特产。（6）一起参加一些活动。（7）帮忙照顾老人或小孩。[PPT显示：关系“好”的主要表现]师：真是令人羡慕啊！还有吗？生：我还发现：关系“差”的主要有以下几种因素——（1）晾滴水的衣物，造成楼上楼下的矛盾。（2）楼上向下乱扔垃圾，造成楼上楼下的矛盾。（3）宠物扰人。（4）噪音——包括冲击钻的声音、小孩的哭闹声、棋牌室等娱乐活动等。（5）公共部分的纠纷，包括占用楼道、抢晒衣物，抢占车位等。[PPT显示：关系“差”的主要因素]师：非常感谢你所作的调查！（拍手鼓掌）老师这儿也有媒体和社会组织的调查，和刚才同学的小调查有很多共同之处。下面请同学们一起看一下。[PPT显示：“陋习排行耪——2005、2006年]2005年高空抛物 乱扔垃圾 宠物扰人% % %2006年高空抛物、乱扔垃圾并列第二[PPT显示：[PPT显示：2007年卢湾区发布的陋习排行榜]2007年车辆乱停放乱扔垃圾 宠物扰人%%%师：看，我们的媒体所作的这个调查，和你们的生活竟是如此的相象。师：事实上，小区邻里关系的处理已引起各界关注，美国专家在《城市死亡率的生态分析》的著述中指出：引起自然死亡最主要的因素是老年人口集中，其次就是邻里关系。在社会城镇化高度发展的今天，人们已不能随意的选择邻居。处理好邻里关系，就显得尤为重要。那么怎样才能建立一个良好的邻里关系呢？师：要回答着个问题前，我们先来看几张照片：[图片展示——钥匙忘了]师：请提供照片的同学来介绍她的经历。生：介绍略。师：在你邻居请你进去的时候，你心里是怎么想的？生：高兴，感激。师：在经历了他对你的帮助后，如果他家以后碰到什么困难时，你们家会怎么做？生：也尽力去帮助他们。师：照这样的情形，那么你们两家的关系会怎样发展呢？生：会越来越好。师：可见，邻里之间互相帮助有助于建立一个和睦的邻里关系。[PPT显示：互相帮助]师：这个事例也验证了“远亲不如近邻”那句话，住在近处的邻居，比住得远的亲戚的帮助更及时、也更经常。师：可是，从邻居的角度来分析一下，为什么会请她进去的呢？或我们同学为什么会接受他的建议，进去呢？生1：乐于助人。生2：认识（互相）。师：因为互相认识，相互了解，更乐意帮助他人，也更愿意接受帮助。[PPT显示：互相了解]师：我们接下来再来看另一张照片。[PPT显示：心有千千结——过道里的自行车]师：从这组照片中我们看到了什么？生：自行车停放在楼梯过道中，造成了居民上下楼梯的不方便。师：我们同学用自己的眼睛观察到了——过道里的自行车给其他居民造成的不便，到底这幢里发生了什么，我们还是请提供照片的同学来介绍一下吧。生：因为某种原因，他家自行车临时锁在楼梯过道中，恰巧楼下一户人家回来看到了，便骂起来了，停车那家很生气：又不是停在你家，骂什么骂，我偏这么停，你又能怎样？师：为什么会产生这样的结果？生：停车停在楼梯过道，楼下人家骂人。师：为了维护邻里关系，如果你碰到了类似情况，你会怎么做？请我们同学各抒己见，说出自己的做法，解开他们的心结。[PPT显示：各抒己见，解心结]生：停车停在固定位置，楼下人家态度好些，互相体谅。[PPT显示：互相礼让][PPT显示：礼让,守礼谦让，也就是注重礼节，让而不争。]师：俗话说得好：退一步海阔天空。如果彼此都抱着尊重对方、谅解对方、礼让对方，那么就会少了很多的矛盾，邻里生活变得更和谐。师：书本上有个“六尺巷”的故事，说明“互相礼让”是我们的中华民族的一个传统美德，我们应该继续发扬光大。师：在刚才的事例中，矛盾怎么激化的？生：楼下人家骂人。师：“骂人”好不好？生：不好。师：为什么不好，它是种怎样的行为？生：不文明，不尊重人的行为。[PPT显示：互相尊重][PPT显示：“尊重”就是尊敬和重视的意思。][PPT显示：二、我们需要哪些邻里道德]师：这就是我们书本上的邻里道德要求，但在处理我们邻里关系的现实生活中，你还能为改善我们邻里关系做些什么呢？生1：有矛盾时要冷静，不能冲动。生2：乐于助人，及时给予帮助。生3：礼貌待人。生4：学会以诚待人。生5：提高我们的道德修养。生6：举止文明。生7：不乱扔垃圾（不高空抛物）。生8：知错能改……师：其实，邻里间的很多矛盾是由我们的陋习造成的，而我们有许多小区意识到了这个问题，纷纷制定了“居民公约”，维护邻里之间和和睦，创造和谐小区。这里先请大家看一看我这里收集的两份“居民公约”。（PPT展示）[PPT显示：居民公约(明圆大楼)]邻里友爱，做温馨小区。爱护绿化，做绿色小区。抵制毒品，做健康小区。文明晨练，做文明小区。减速驾车，做安全小区。积极活动，做特色小区。科普学习，做知识小区。[PPT显示：居民公约]“七不”要遵守，文明更可贵。尊老及爱幼，行动与态度。家庭贵和睦，邻里重互助。大家护绿化，满目皆苍翠。垃圾须分类，处理要入箱。高空不抛物，律己作榜样。空气保洁净，视之如己家。抵制黄赌毒，情操益高尚。爱护诸公物，损坏速赔偿。文明养宠物，不在通道养。师：为了构建和睦的邻里关系，帮助楼组长制定一份“居民公约”或“楼组公约”。师：“居民公约”是针对小区居民而制定的，范围相对大些；而“楼组公约”是针对一幢楼的居民而制定的，范围相对小些。在制定公约时，可以发扬一些传统美德，继续保持下去，也可以针对一些陋习或在居民生活中的一些不良习惯提出要求，希望居民能做到。生：在便条贴上写“居民公约”或“楼组公约”。生：交流“居民公约”。生：把“居民公约”贴在小房子上。[播放歌曲《邻里之间》。]师：人的一生能够在茫茫人海中毗邻而居，不论时间长短，也可说是一种缘分。邻里缘分如同一把锁，打开不难，锁上也容易，但钥匙就在你自己手中，关键在于你愿不愿意去打开它。所以，我希望我们同学能运用今天所学，为保持或改善邻里关系作出努力，创建温馨、和睦的小区，为构建和谐社会做贡献。五、教案设计说明在学生的小调查这一环节，时间必须把握好，否则容易造成主次不分的局面。在教学过程中，可以灵活机动地由学生自主发现邻里关系中的邻里道德要求。在本课课件中可以进入任意一个邻里道德内容，需要使用时必须熟记。歌曲《邻里之间》的歌词：门对门，面对面，远亲不如咱同住一个屋檐下，人越住越近路越走越宽，能做邻居大家就有缘。院不大，路不宽，你我低头不见抬头见，打一声招呼，送一个笑脸，相应照应传递着真情感，都是那邻里间（情），我们手与手相牵，人人都有长和短，相互包容生活才美满。都是那邻里间，我们心与心相连，你家我家是一家，才会和睦幸福，长相伴，长相伴。六、教学反思我在教学过程中出现了一个意想不到的情形，当时处理不够恰当，在本次教学设计中也未涉及到，在这里作个简单的