2023年小班教案反思7篇

年小班教案反思7篇2023年小班教案反思7篇

身为一名人民的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写才好呢?下面我带来2023年小班教案反思7篇，盼望大家喜爱。

2023年小班教案反思篇1

【活动目标】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

【活动预备】

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

【活动过程】

一、彩纸像什么

1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)

让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。

2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

这是示范，动作要清楚。

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。

激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真快乐啊!

在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说出名称

五、一片和很多片

(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)

感受和很多，积累相应的阅历。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

熟悉的颜色与孩子的生活相联系。

这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

【活动反思】

五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心愿，在嬉戏的同时积累了学问阅历，也复习巩固了所学学问，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规章交叉排列的纸创造源于中国。

2023年小班教案反思篇2

活动目标

1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简洁的推理。

2.大胆猜想，乐于表达自己的看法。

3.体会做事要认真，不要马虎大意。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1.人手一只球、一块布。

2.一张猜想用的图表。

3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

活动过程

(一)设疑：圆圆的东西会是什么?

1.老师：小动物们在草地上发觉了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不熟悉这圆圆的东西。小伴侣觉得这圆圆的怪物会是什么呢?(请幼儿大胆猜想，老师把幼儿猜想的东西画在纸上。)2.老师：那圆圆的怪物究竟是什么呢?我们一起来听故事吧!故事的名字就是《圆怪物》。

(二)分段观赏《圆怪物》

1.片段一：小松鼠发觉的圆怪物。

(1)老师：是谁先发觉的圆怪物?它猜圆怪物是什么呢?

(2)老师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的?(引导幼儿学说：不好!不好!这味道真不好!)(3)我们发觉了圆怪物的一个隐秘：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢?(把猜想图表中能吃的圆东西去掉。)2.片段二：小鸡发觉的圆怪物。

(1)老师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的?

(2)老师：它发觉了圆怪物的什么隐秘?这个圆怪物会”动”。

(3)老师：圆怪物是怎么动的?我们一起来学学。

(4)老师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊?为什么?(把猜想图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三：啄木鸟发觉的圆怪物。

(1)老师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么?它看到圆怪物后又是怎么做的?

(2)老师：它发觉了什么隐秘?圆怪物会滚。

(3)现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢?为什么?(把猜想图表中不会滚的圆东西去掉)4.片段=猫头鹰发觉的圆怪物。

(1)老师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么?它看到圆怪物是怎么做的?

(2)老师：这次圆怪物怎么了?(圆怪物会一上一下地跳)(3)老师：我们一起来学一学”跳”的动作。

5.老师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物究竟是什么呢?

(三)完整观赏故事得出结论

1.老师：让我们完整地再听一遍故事，请小伴侣带着这个问题去听哦!

2.老师：小伴侣猜出这个圆怪物是什么了吗?

3.关心幼儿验证皮球就是圆怪物。

(1)老师：刚才，我们发觉圆怪物有哪些本事?

(2)老师：皮球宝宝有这些本事吗?(请幼儿上来玩皮球，发觉皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)老师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

(4)老师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳?皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是好玩的圆怪物。

活动反思：

通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发觉了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发觉在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是特别感爱好的，但是老师在进行操作时纸偶不是很便利，另外，小班的幼儿好像对于木偶更感爱好。所以，我们打算运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组老师进行帮助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的观赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点赐予幼儿一个直观、形象、详细的感觉，让幼儿跟随故事的进展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最终一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球)，这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到胜利的喜悦。其次，最终一个“玩球”的环节，应当放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的爱好，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的爱好，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思索回答→老师倾听、推断并赐予回应或提出进一步的问题→幼儿再思索回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方乐观互动的过程。只是老师在每段故事的叙述时，要留意关心幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的_可以吃(坐、抱)的”，充分进展幼儿的语言表达力量。原本设计的幼儿参加故事的表演，我们改成了完整观赏故事一遍，再次关心幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。

2023年小班教案反思篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、愿意参加唱歌活动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

重点：

熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲

活动预备：

PPT图谱

活动过程：

一、故事导入、吸引爱好

老师叙述故事，激发幼儿爱好，引出音乐。

(森林里要举办一年一次的动物唱歌竞赛了，你们猜猜会有什么小动物来参与呢?——幼儿回答)

二、倾听音乐，熟识歌词内容

(一)熟识歌词前两句。

1、师完整清唱歌曲，提问：谁来了?(点击PPT：小鸟、狮子)

它唱了什么?(小鸟—啾啾啾;狮子——吼吼吼)

2、幼儿学唱歌曲前两句。

引导幼儿用不同的声音(小鸟—细;狮子—粗)演唱歌曲。

提问：它是怎么唱的?(引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，狮子唱得时候大大的、粗粗的)

3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(★弹奏钢琴前两句，重复两遍)

师：让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!

(二)熟识歌词后三句。

1、小鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢?我们一起来听一听。

2、师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟—唱一唱;狮子—扭扭;两个变成好伴侣)

3、老师点击ppt关心幼儿熟识理解歌词

3、幼儿完整学唱后三句。(★弹奏钢琴后三句，重复两遍)

师：小鸟和狮子变成好伴侣了，我们小伴侣也去找一个好伴侣一起表演

(三)完整演唱整首歌曲

1、完整播放PPT加音乐

师：这次从小鸟和狮子都预备好了，要开头表演了

2、集体完整学唱歌曲

师：小鸟和狮子的歌真好听，我们也一起来唱一唱吧

3、分组学唱歌曲

●小鸟邀请女孩子上来表演

●小狮子邀请男孩子上来表演

三、集体完成表演，结束活动

师：我们现在一起动身去森林唱歌竞赛吧!

(学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室)

活动反思：

整个活动下来，孩子们还是比较喜爱投入的，特殊是在熟识歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，即形象又好玩，孩子们很喜爱。

理解歌词后三句的时候，在我的设想中，由于后三句的歌词内容比较简单理解，在加上在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小伴侣坐在位置上学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖掘上比较深，但也正是这样的缘由，孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜爱的，但是我发觉在活动过程中，孩子们肢体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。

活动前我最初的设想是以肢体进展为手段促进幼儿学唱，对于这个问题我始终都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了珍贵看法，她觉的，这首歌的特别好玩，特殊是这两个一大一小的动物，会成为好伴侣，因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行其次环节，让老师与幼儿分角色进行，这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重要，但是适合孩子的策略推动更重要，同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个活动来说，单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要，假如不用的话我也可以完成，因此作为道具老师在应用的时候，也要考虑道具的有用性，不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

2023年小班教案反思篇4

教学目标：

1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章，留意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

教学预备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一、开头部分

1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的伴侣吧。猜猜还有哪些伴侣也是走来的?

2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么伴侣是跳过来的?我们叫它是跳跳的伴侣。

3、草地上还有些什么伴侣呢?

二、基本部分

小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?

1、老师介绍嬉戏规章

1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣请进来。伞儿请什么伴侣进来?

2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2、老师扮伞，与幼儿嬉戏两遍。

3、请一名幼儿扮伞和幼儿嬉戏。

(除了走走、跳跳游游、飞飞的伴侣，还可以有哪些伴侣呢?)

4、幼儿自由结伴进行嬉戏。

5、请一组幼儿上来进行一遍嬉戏。

三、结果部分

其实除了刚才小伴侣说到的这些伴侣，还有许多的伴侣。如：大大的、小小的、方方的、长长的伴侣，请小伴侣回去后大家再来做嬉戏。

教学反思：

语言活动躲雨是从孩子们近期的爱好点延长出来的，为了提高孩子的语言表达力量和学习的爱好，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引出活动，孩子们很喜爱，也非常的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在喧闹的氛围中结束。

2023年小班教案反思篇5

活动目的

1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子嬉戏给父子供应沟通的机会，增进父子、父女间的感情活动内容：嬉戏，绘画，做手工。

3、体验人们相互关怀的美妙情感。

4、体验和大家一起过节的欢乐。

活动时间：

_年x月x日_：_—_：_

活动地点：

_____

活动内容：

到场后孩子们先签到，领取活动通行证，然后去各区域进行活动。

1、嬉戏区：摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物，孩子们操控遥控小汽车到达对面，碰倒颜料滑动痕迹，产生奇妙肌理画面。胜利到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

2、绘画区：现场供应购物袋，由老师现场指导参与的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。

3、手工区：与爸爸一起做模型。

用活动方供应的材料，和爸爸一起制作成立体的模型。胜利做出者可把模型带回家做为纪念。

教学反思

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不行或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威武，孩子与爸爸接触沟通的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“欢乐父亲节”活动，供应孩子和爸爸沟通沟通的机会，增进父子、父女间的感情。

2023年小班教案反思篇6

《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。因此在组织小班音乐嬉戏活动《网小鱼》前，我仔细讨论了教材，依据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的阅历，并为活动预备了直观道具以及各方面的预备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，其次课时进行吃小鱼和吃小虫的律动嬉戏。

一、激发幼儿的表现欲为了激发幼儿的表现欲

我在一开头的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开头做一些简洁的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习爱好，为接下来的表现打下了基础。

在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。

二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合幼儿。

另外，幼儿在小班的时候动作进展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以采纳循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参加的热度，幼儿不会以太简洁而感到枯燥乏味，也不会以太简单而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易把握，有了胜利感，他们以后进行活动时，也会心情欢快，学习乐观性高，爱好深厚。

三、利用多种形式为音乐律动做铺垫要上好一节好的音乐律动课，还需要许多的预备工作做铺垫。

比如在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参加到这个活动中来，慢慢速度加快，让