幼儿园《学习24节气》教案7篇

幼儿园《学习24节气》教案7篇幼儿园《学习24节气》教案7篇

在学习24节气过程中，幼儿们将了解到许很多多的节气习俗和学问，感受到深厚的节日氛围。下面是我给大家带来的幼儿园《学习24节气》教案7篇，欢迎大家阅读转发!

《学习24节气》教案（篇1）

其次课时

教学目标：

1、了解春天六个节气特点，对四季更迭及世界非物质文化遗产二十四节气产生深厚的爱好。

2、学习有春天的学问，让孩子了解春天植物的生长状况和动物的活动状况

3、让孩子从小受到中国传统文化的熏陶，感受中华古诗文的博大精深。

教学重难点：

了解春天六个节气中有关动植物的生长活动特点，对农谚和节气习俗也有所了解。

教学预备:

PPT课件及视频

教学流程：

一、激趣导入，揭示课题

1、谈话导入：同学们，在地球绕太阳公转的过程中，太阳光直射角度随着地球公转而不断发生变化，于是就有了春夏秋冬四季的更替。我们现在正处在桃红柳绿，万物复苏的春季。老师上周在“学习强国”平台学习时，发觉里面有一首写春景的名词，我就用它来作为今日的开场白吧！

2、观赏张志和《渔歌子》吟诵

3、板书课题：春风花草香

师：没有比这更合适的名字了，今日，在农历的天空下，让我们一起在古典诗词中畅游春天。

2、走进春天，沟通探讨

1、展现图片，激发爱好

（1）师述：-年的2月4日和2月19日是立春和雨水，这两个节气都在寒假之中。同学们，老师布置你们课前的预习收集工作都做好了吗？谁来聊聊立春这一节气你所把握的学问？

（2）、生小组里沟通，推举代表汇报。

生：立春自古以来就有许多习俗。早在周代就有“迎春”的习俗：立春前三天，天子开头斋戒、到了立春那天，天子率领百官到东方8里外迎春，祈求丰收。其次个习俗打春牛：旧时，立春这天全村按辈分大小，用鞭子鞭打一头土做的牛。把打烂的碎土扔进农田里，预示着这一年丰收…

（3）、推举诗词，感悟春天

2、了解雨水，介绍习俗

（1）、请生沟通，比较节气之间的不同。

（2）、指导朗读《春夜喜雨》。

3、观看视频，走进惊蛰

（1）、请同学汇报收集的关于惊蛰节气的习俗、农谚以及相关学问。

（2）、沟通惊蛰时期动植物的生长活动状况。

4、告辞惊蛰，来到春分

（1）、分析比较春分与其他节气的与众不同。

（2）、出示图画，说说图意：你从中了解到了哪些学问？

（3）、沟通争论，同学汇报。

5、介绍节日清明、节气清明

（1）、请生沟通清明作为节日的来历寒食节的由来。

（2）、小组内争论沟通清明节气的气候特点，植物生长的特点和农谚习俗。

（3）、同学代表汇报，老师总结。

6、感知谷雨，了解谷雨

（1）、小组借助相关课外书籍探讨有关谷雨节气的学问。

（2）、反馈沟通，积累迁移

（3）、师介绍“最美人间四月天”美誉的由来。

五、总结全文，升华主题

结束语：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得春风面，万紫千红总是春。是啊！每一朵花里，都有一个故事，每一个孩子，就是一首诗，就是一朵最绚烂的花！春天立刻就要过去了，该有多少留恋和不舍啊，然而我们是真的一点也不圆满，由于我们曾经诗意地走过来这个春天，以后，我们也将诗意地走过每一个春天！

板书设计：

百花次第开

孟春：立春雨水

仲春：惊蛰春分

暮春：清明谷雨

《学习24节气》教案（篇2）

一、教学目标

1.情感、态度与价值观目标

(1)同学在小组争论沟通中学会敬重他人，了解团队合作的必要性，增加团队协作精神。

(2)同学在分析问题的思辨中养成主动参加实践的自信念和乐观性，形成正确的人

生观，同时养成关注节气、关注四周事物的进展变化，提高社会责任感，也增加对民族的骄傲与认同感。

2.学问与技能目标

(1)同学了解二十四节气的学问。

(2)同学能联系生活发觉问题，围绕主题提出感爱好、有效的问题。

(3)同学在自主、合作学习中把握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织力量、人际交往力量、合作力量和自我表现力量。

3.过程与方法目标

(1)结合同学的生活实际，同学在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思

维。

(2)同学采纳观看法，了解大自然，感受大自然。

二、教学重难点

1.基于同学提出的问题，加以有效的指导，提升同学比较、分析、归纳、提炼问题的能

力。

2、如何对同学进行有效指导，激发同学围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从

而培育同学发散性思维和制造性思维。三、课前预备

PPT教学课件，A4纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时1课时

五、教学过程：

(一)图片活动导入

师：(出示孩子们竖蛋的图片)同学们，我们这是在干嘛呢?生：春分竖蛋

师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢?

生;惊蛰，立春……谷雨……大雪……

老师，我知道24节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。

作为我国民俗始终沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的傲慢。

师：(出示课件孩子们播种的图片)前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗?

生预设1：由于是春天

生预设2：由于不中就长不出来了生预设3：没有说话的……

师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭祀……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是由于谷雨来了……

预设4：由于到谷雨了……

(二)学问讲授

师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭祀……不同的节气里有不同的事情要做。我们选择在这几天播种，是由于谷雨即将来临。

师：你们对谷雨了解多少呢?

生：今年的谷雨是4月20日，农历三月初五，也就是明天生：我听妈妈说谷雨时，一般都会下雨

师：老师好期盼，明天会有一场雨啊。

生：老师，我知道谷雨是24节气的第六个节气

生：老师，我妈妈说谷雨的时候，是吃香椿的时候，今早上我还吃了好几根，可好吃了……

师;看来同学们，对谷雨还是比较了解的，今日，老师就带你们走进24节气之谷雨，好好了解了解谷雨。

师：谷雨，是24节气的第六个节气，也是春季最终一个节气，每年4月19日——4月21日时太阳到达黄经30度时，为谷雨。谷雨的特点是多余，空气中的湿度渐渐加大。此时，田地中的秧苗初插，作物新种，尤其需要雨水的滋润，所以我们常说：春雨贵如油

师：另外24节气中有72候，正好是每个节气有三候，谷雨也有三

候，有没有同学知道的?

一候浮萍生

在谷雨到来的几天里，因降雨增多，浮萍会快速地生长、茂密起来，绿油油的成片，彷佛漂在水上的一块漂亮画布。那些平常缺少绿意的水塘、河畔、湖面等等，如今会是一派富强景象。

二候鸣鸠拂其羽

民间一般认为，鸣鸠即布谷鸟。谷雨季节，布谷鸟也蠢蠢欲动起来，不住地抖动浑身的羽毛，青翠的山峦间总是随处可以听到“布谷”“布谷”的阵阵鸣啼声。而“布谷”又与“播谷”谐音、近义，提示人们不要耽搁农时播种的意思。

三候戴胜降于桑

戴胜，是一种小鸟，栖息于农家常种植的桑树与麻树之中。它虽然叫起来不甚动听，可满身的美丽羽毛却能吸引人的眼球：头上的羽冠

长而阔，呈扇形，棕红色或粉红色，有黑斑或白斑点缀其间，彷佛是一顶绝美的皇冠。而每年谷雨时，人们继而可见戴胜鸟飞临桑树的枝头。

师：同学们，你们知道在谷雨有什么风俗吗?这天人们都做什么呀?

(三)学问拓展——谷雨的习俗

1、禁杀五毒

谷雨以后气温上升,病虫害进入高繁衍期,为了减轻病虫害对作物及人的损害,农家一边进田灭虫,一边张贴谷雨贴,进行驱凶纳吉的祈祷。

2、渔家流行谷雨祭海

谷雨季节海水回暖，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。俗话说：“骑着谷雨上网场。”为了能够出海平安、满载而归，渔民们在谷雨这天要进行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。旧时海边，村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一到，渔民便抬着供品到庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面非常隆重。

3、喝谷雨茶传奇谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所

以南方有谷雨摘茶习俗。

清代诗人郑板桥对这一节气这样描述：

《七言诗》

【清】郑板桥

不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。

最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间

赏析：谷雨季节品新茶，天气晴朗无风，看院子里的亭亭翠竹，兴致盎然，在新茶缭绕的香气中，画几笔山水竹枝。

传奇谷雨这天喝茶会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的

习俗。谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。

4、谷雨食香椿

北方则有谷雨食香椿的习俗。《春菜》：“岂如吾蜀富冬蔬，霜叶

露芽寒更“。

从汉朝开头，香椿就和荔枝一起作为南北两大贡品，深受皇上及宫廷贵人的宠爱。香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴，叶厚芽嫩，绿叶红边，香味浓郁。

5、走谷雨

古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天人们走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。

同学们，也让我们在谷雨来临之际也到习耕园走一走，感受谷雨，强身健体吧!去看看我们播下的种子发芽了吗?小溪里有没有浮萍?布谷鸟有没有来到习耕园呢?

(五)课外实践——观看自然、感受自然

师带队到习耕园：同学们，五分钟的自由活动实践，自己进行观看探究，回来后告知我你的收获。

生：老师，我去看了看我们种下的种子，已经发芽了，绿绿的

很美丽。

老师，我想到了一首诗：好雨知季节，当春乃发生……我也想到了一首诗：春眠不觉晓……

还有……

老师我特意去我们的小溪边看来一下……小溪里似乎也有浮萍，不过我分不清是不是莲花的叶子，回去我得好好的查一下资料。

老师，我看到了一些小蚂蚁在搬家，有句俗语叫蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，我想明天谷雨肯定会下雨。

老师，我捡了一些叶子，我想回去做一下叶贴画，明天谷雨送给妈妈，盼望我们家来年有个好收成。

老师，布谷鸟怎么没来呢，似乎听听它的叫声。奶奶说布谷鸟一

叫，播种开头，在老家老人们特殊重视谷雨呢?

师：那是由于，谷雨是播种的开头，民以食为天，为了填饱肚子，为了有个好收成，人们纷纷在谷雨这天进行祈祷，还有一个关于谷雨的传奇呢。

生：老师，您给我们讲讲吧

生：老师，我是知道，是不是仓颉的那个传奇呀!

师：是呀，你知道吗?这样吧，孩子们，我们回教室听孙雅慧给我们讲一讲谷雨的传奇吧。

(六)同学讲传奇

传奇开天辟地以后，人类经过了几十万年没有文字的日子。到黄帝时代，朝中出了个能人仓颉。他立志要使人间摆脱没有汉字的苦难，辞官外出，遍访九州，回到家乡杨武村，独独一个住在沟里没人处

造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝听到这件事，大受感动，打算重奖仓颉。奖啥呢?奖了个金人。

那一天晚上，仓颉正在甜睡，忽听有人喊他;“仓颉，快来领

奖。”仓颉迷模糊糊地挣开眼睛，却见满屋子明光刺眼。他不知这是啥原因，赶忙坐起来四下里看。这一看不要紧，却观察地上立着个金人。他心里嘀咕了：这是咋搞的，哪儿来的这金人?莫非是在做梦?正

想着，东邻西舍的公鸡呜呜啼叫，不一会天亮了，金人仍稳稳当当地立在地上。他想起梦中听见的喊声，明白了这金人是天上神仙给自己的奖品。又一想，自己只做了应当做的事，不配受这样的嘉奖。于

是，他朝空三拜，算是对神灵的感谢。其次天，他叫来全村的小伙子，连抬带推地把金人送到黄帝宫中。黄帝问起金人来历，他只说偶然捡的，并说这是天下之物。理应为天下人共用，自己偶然捡得，不敢占为私有，特来晋献。黄帝深知他的人格高尚，笑着收受了。可是，过了四五天，正值黄帝和群臣欣赏金人时，突然飞来一道霞光，金人

不见了。黄帝心里特别难过，却弄不清金人哪儿去了，便派人去给仓颉报讯。

却说仓颉正在酣睡，梦中又听到有人大喊：“仓颉，玉帝给你

奖的金人你不要，你想要啥?”仓颉在梦中说：“我想要五谷丰登，让

天下的老百姓都有饭吃。”那人又说：“好，我去报告玉帝让他把金人收回去，给你送些谷子。”听到这儿，仓颉醒来了，一看窗外，只见满天繁星，知道是在做梦，也就没有多想，又呼呼地入睡了。

其次天，天气晴朗，万里无云。仓颉刚要出门，却见满天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨点还密，足足下了半个时辰，地上积了一尺多厚方才停住。仓颉既惊奇又兴奋，赶忙跑出门去，只见那谷粒铺遍了整个村子，铺满了山川平地。乡亲们也非常惊异，个个人都向家里揽谷子。

这时，仓颉突然想起梦中的情景，知道是玉帝对自己的嘉奖，便赶忙去读黄帝报说。他走到半路，碰见了黄帝派来的人，相互说清状况，又一块去见黄帝。黄帝听了仓颉的一番汇报，也深感仓颉的功劳是应当大力表彰的。于是，他把下谷子雨这一天做为一个节日，叫做谷雨节，命令天下的人每年到了这一天都要欢歌狂舞，感谢上天。从今，谷雨节便始终连续下来了。

(七)课内实践——动手操作

师：是呀，谷雨开头，便是农夫盼望的开头，承载着农夫丰收的祈祷，这么重要的节气，就让我们用不同的方式(手抄报、绘画、太空泥……)

表达对此节气的敬重吧。

(八)总结

同学们，谷雨对农夫伯伯有着重要的意义，也说明24节气对我们中国有着巨大的意义，我们应当更多的了解24节气，去探究

更多的神秘。

六、板书

跟着节气去探究

《学习24节气》教案（篇3）

活动目标：

1、萌发幼儿观看雪的爱好和宠爱雪得情感。

2、培育幼儿的理解力，提高幼儿的文学观赏力量。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的`内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动预备：

录音美丽的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、绽开

1、看照片生活阅历叙述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、老师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以帮助)

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地观赏其次遍。

(1)“散文中的小伴侣喜爱小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思索回答)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首散文诗美吗?请小伴侣在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

欢乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有欢乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用漂亮的.小雪花来装饰教室吧!

活动反思：

了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

《学习24节气》教案（篇4）

活动目标

学会用棉签作画。

能大胆的去创新作品。

感受棉签画带来的乐趣。

活动预备

白色颜料一盒。

蓝色画纸数张。

调色盘若干个。

彩色颜料一盒。

棉签若干袋。

雪花图片数张。

活动过程

一、观赏雪花图片

1、让幼儿说说什么季节会下雪。

2、争论雪飘落在地上是什么样子的。

3、让幼儿观看雪花的外形和外观。

4、请幼儿说说为什么喜爱雪花，引入主题。

二、学用棉签画雪花

1、老师示范画给幼儿看。

师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小伴侣想不想试着画画啊!

2、嘱咐幼儿在画画的时候应当留意的方面。

3、幼儿作画，老师巡察指导。

4、观赏幼儿画的雪花，赐予表扬和教导。

三、小结

1、开扩创新。

师：动动我们聪慧的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那?

2、幼儿创作。

3、幼儿展现作品，沟通自己是怎样画的。

《学习24节气》教案（篇5）

活动目标：

1、乐于参加早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的熟悉。

2、在熟识诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的阅历学习按诗歌中句式仿编诗歌。

3、感受诗歌清爽、自然、富有童趣的特点及美妙的意境。

活动预备：

老师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展现仪

幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

活动过程：

1、音乐嬉戏《小雪花》引入。

老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏《小雪花》。

2、老师：“小伴侣们，你们今日和北风阿姨一起玩嬉戏，快乐吗?”;“北风阿姨也很兴奋，我特意预备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢?”(幼儿自由叙述)

3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。

5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

老师：有什么不明白的地方可以去问问好伴侣或老师。

6、集体阅读诗歌。

(1)、你在诗歌中读到了什么喜爱的句子?

(2)、还有什么不明白的地方?

(3)、一起阅读诗歌。

7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。

(1)、“假如你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小伴侣玩什么嬉戏呢?”

(2)、“那你们又会落在那里呢?”

8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好伴侣或客人老师听一听。

《学习24节气》教案（篇6）

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……谈论纷纷，布满了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动预备：

1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、老师场景布置、白色纸条若干活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的?(颜色、大小、外形)小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。

二、观赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了。