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/5霸上、刺门—也—细柳文帝巡视：（上）“直驰人”霸上、刺门—也—细柳文帝巡视：（上）“直驰人”周亚夫军细柳‘军士整装，严阵以待TT两次H不得入”“军中不得驱驰”周花夫刚卜正不阿、治军严格〔“将以下树送迎H—►“请以军礼见”文帝评价「若儿戏耳”一尸真符军”好的板书就像一份微型教案，在教学活动中起着画龙点睛的作用。此板书清晰直观，力图全面而简明地将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。各位评委老师：以上就是我从教材分析、学生分析、教法学法、教学目标、教学过程以及板书设计六个方面，对本课题进行的说明。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。板书设计周亚夫军细柳对比霸上、棘门：直驰入骑送迎若儿戏耳细柳：不得入不得驱驰真将军矣侧面描写周亚夫：军纪严明、刚正不阿、恪尽职守汉文帝：开明、识大体、重用人才教学反思可取之处.让学生反复地阅读课文，熟悉课文，积累了丰厚的义言语感材料。.能够抓住重点词句及手法，深入研读，让学生更加理解人物形象及精神。不足之处教学中没有注重趣味性，可适当补充相关电子材料 ，调动学生积极性。
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