模式课-气候特征描述和成因分析

近6年201020112012201320142015总计2221430823大气受热过程

9题：风向的判断（4分）1题：太阳辐射丰富区，2题：太阳能电站影响（8分）37（3）分析热棒工作原理及倾斜设置的原因。（8分）全球气压带、风带分布、移动规律及其对气候影响；锋面、低压、高压等天气系统的特点1题：气候成因——水汽来源（4分）2题：气候成因——洪灾出现气温、降水与常年的对比（4分）9题：气候（降水量）特征（4分）36（2）降雪量、雪期概念的理解与分析（6分）3题：天气系统及其运行状况（4分）36（1）新加坡气候特征（2分）37（1）（南美南太平洋沿岸的低纬度地区）世界气候的分布和成因——干旱（10分）6题：气候（气温）特征（4分））4题：气候成因——降水差异的主导因素（4分）36（1）寻找“最佳避寒地”攀枝花1月份平均气温较高的原因（8分）（2）寻找“最佳避寒地”攀枝花1月份天气特征（6分）（共18分）37（1）青藏高原与东北多年冻土的成因对比。（8分）37（2）路基不稳定原因对比。（8分）大气运动近六年全国卷高考考点分布考情•规律揭秘高频考点(1)以区域图为背景，结合等温线、等降水量线图，考查大气环流、地形、洋流、海陆分布等因素对气候的影响。(2)以生产、生活中的天气现象为背景，考查天气系统的特点及其影响。(3)结合区域气候资料图等材料，分析气候类型的特征、分布与成因。一般考点(1)热力环流、风的形成原理和特征。(2)结合自然现象或生产生活实际考察大气的受热过程。(1)结合区域气候资料图等材料，分析气候类型的特征、分布与成因。(2)以区域图为背景，结合等温线、等降水量线图，考查大气环流、地形、洋流、海陆分布等因素对气候的影响。

气候特征描述和成因分析

考向引导：下图为某国简图。读图并结合所学知识，回答：2、全年气温高，降水量大，分雨（湿）季和干（旱）季。◆描述图示区域的气候特征1、此地为热带季风气候26

描述区域气候特征的一般方法①气候类型和气候分布；②气温特点③降水特点④光照状况⑤气象灾害

……区域气候特点描述主要包括的内容有：气温特征的概括一般分为夏季、冬季或者全年状况，用词也具有如下要求：

夏季：用“高温或炎热”；低于20°C用“凉爽”。冬季：若高于0°C用“温和或温暖”；低于0°C用“寒冷”。全年：若最低温在15°C以上用“常年高温”；极地为“终年酷寒”。

探究：一、概括气温特征温差包括年温差和日温差。一般来讲若年温差大于20°C时我们用“较大”，小于20°C时用“较小”这样的词来概括。至于日温差虽然在材料上可能看不出日温差的状况，但是在干旱地区或高寒地区日温差大即是当地显著的气候特征之一，也是当地农业生产的一种优势资源，因此这一条往往也是采分点。对点训练：例题1.读下面的表格，分析A城的气温特点A城多年平均气温（℃）和降水（mm）资料

1月平均气温5.3°C，冬季温和。7月平均气温29.8°C，夏季高温。气温年较差24.5°C，气温年较差大。与旧金山相比，R地的气温有何特点？①冬季气温略低，夏季气温较高；②气温年较差较大。体验高考（2011·山东·26）降水量：丰沛：大于1000mm较多：大于700—800mm不足或较少：400—700

干旱：小于400毫米降水的变化特征：降水的季节变化和年际变化。探究二、概括降水特点以及降水的变化特点。注意：无论是气温还是降水的特征设问要求是“描述”的话，我们还要辅以数值说明，这是试题的采分点。.考向引导：描述降水特征例2:归纳D湖沿岸地区的降水特征。(09全国Ⅱ卷)（4分）

参考答案：年降水量约600（580~620之间皆可）毫米（2分），集中于夏季（1—3月或12月至次年3月）（2分）体验高考（2013·福建·37）下列是某中学为“重走古丝绸之路”夏令营活动所搜集的材料。据此回答问题。材料一

图12示意考察区域的地理环境。材料二

M、N城均为历史文化名城。《资治通鉴》称M城及其附近在唐代“闾阎相望，桑麻翳野”。描述M城气候特征。（7分）（1）冬冷夏热，气温年较差大；年降水量少，气候干旱；大陆性强。

注意：气候特征的“阐述”到什么层次，要注意设问要求和材料信息。“描述”“指出”、“说出”、“简答”、“简述”、“说明”、“分析说明”、“概括、归纳”、“简析”、“比较”等等。读图7，分析基多气温特点，并说明形成原因。(10分)影响气候的因素探究三：气候的影响因素一、纬度位置决定着热量条件二、大气环流既是气候的影响因素也是气候现象三、海陆分布影响到大气的水热状况四、地形起伏破坏气候分布的地带性五、洋流改变沿岸地区的水热条件六、人类活动读图7，分析基多气温特点，并说明形成原因。(10分)特点：终年温和，（2分）年温差很小，（2分）昼夜温差大。（2分）形成原因：地处赤道附近，（2分）海拔高（接近3000米）。（2分）拓展提升：图中甲省为我国重要中药材基地之一。根据图8和表3资料，结合所学知识，回到下列问题。（1）从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。（16分）

答案：（1）①纬度位置较低；地跨热带、亚热带，热量丰富（年均温较高）；②地处我国西南部；夏季风影响大，降水丰沛，干湿季分明，雨热同期；③东部高原地形；光热充足，气温年较差小；④西部地势高差悬殊；气候垂直分异明显，气候类型多样。让规范成为一种习惯，让习惯成为一种能力细节决定成败一分决定命运（2013·课标Ⅰ·36）阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分）（2）推测攀枝花1月份天气特征。（6分）（3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据。（8分）（1）因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温．（2）多晴天，少云雨，风力弱，气温较高，较稳定（波动小）（3）钢铁工业以及其他工业、城市交通等排放大量废气；（山高谷深）地形相对封闭，下沉气流，空气稳定（易出现逆温），不利于空气中污染物的扩散（因此，空气质量不佳，不适宜度假）猜想预测全国高考新课标卷Ⅰ和卷Ⅱ近五年对本专题的考查主要集中在天气系统、气候类型(包括气温和降水的差异及影响因素)，对大气受热过程、大气运动和大气环流的直接命题较少，但并非没有考查，主要是受题量限制，无法对各考点直接命题，而是隐含在题目中。如2015年全国高考新课标卷Ⅱ中第5题，四个选项“A.气温水平差异减小B．水平气压梯度增大C．地面吸收太阳辐射增多D．大气逆辐射减弱”；2016年全国高考新课标卷对本专题的命题，基本延续同样的思路，天气系统和气候类型仍是“永恒”的重点，结合区域图、等值线等气候资料图表进行考查，需要注意相关的一些异常天气现象和活动，如2015年南方暴雨，同时，对基础性知识点熟练掌握，如气候类型的分布规律及成因，提高问题分析准确率。体验高考：（2014·课标Ⅱ·10）图示某岛的地理位置。读图完成10～11题。10．图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为(

)①盛行西风②地形抬升③暖流增湿④反气旋活跃A