2023学年完整版Unit2Waystogotoschool设计2

Unit2Waystogotoschool第三课时教学设计教学目标1．能听、说、读、写单词和词组：slow，down，slowdown，stop。2．能够听、说、认读句子：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.并能在实际情境中正确使用。教学重点能听、说、读、写单词和词组：slow，down，slowdown，stop。教学难点理解句子：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.教学工具1．配套的教学课件。2．图片和单词卡。3．录音机和磁带。教学过程一、热身(Warm-up)Saythechant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbybike.Sometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.二、复习（Revision）1．活动：记忆力大比拼教师很快地出示六张单词卡片，让学生在最短的时间内记住这六个单词。然后教师将单词卡片收起，要求学生按顺序说出所记的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习交通工具和场所类的单词。2．游戏：Guessinggame活动方式：学生两人一组，其中一人想一个四会单词，告诉对方：这个单词由几个字母组成，首字母是什么，对方根据提示猜单词并拼读出该单词。例如学生想到的单词是“bike”：S1:Therearefourlettersinthisword.Thefirstletteris“b".Guess,please.S2:Isit“book”?S1:No.S2:Isit“bike"?S1:Yes.Spell,please.S2:b-i-k-e，bike.S1:Great!通过游戏复习学过的四会单词。3．两人对话活动方式：学生两人一组就上学的交通方式展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。如：SI:Howdoyoucometoschool?S2:Myhomeisfarfromourschool.SometimeIcometoschoolbybus.SometimesIcomebycar.Andyou?S1:Ialwayswalk,becausemyhomeisneartheschool.S2:That'sgoodexercise.三、新课呈现(Presentation)1．教学词组：slowdown(1)游戏：Listenanddo活动方式：教师发指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的指令。如：Jump!Walk!Dance!Read!Sing!Run!Slowdown!Fast!Slowdown!Stop!教师在发出Slowdown!指令时，自己示范慢下来的动作，并带领学生说“Slowdown!”。(2)教师板书：Slowdown!采用“大小声”的游戏操练词组：即教师大声说，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。然后全班拼读记忆单词slow和down。2．教学单词：stop(1)教师边说stop，边做停止的手势，引导学生模仿教师边说边做。(2)教师板书：stop，让学生快速记忆该单词，然后让一些学生来背单词。3．教学句子：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.(l)教师出示交通信号灯的图片介绍说：Therearethreelightshere.Theyaretrafficlights.Theyareayellowlight，aredlightandagreenlight.依次板书：ayellowlight,aredlight,agreenlight。(2)指着红灯问：Whatshouldwedoataredlight?学生回答后教师总结：Stopandwaitataredlight.并板书句子。让学生边做停止的手势边说句子。(3)同步骤教学句子：Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.(4)外结：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Thesearethetrafficrules.Pleaserememberthem.(5)活动：小交警活动方式：学生剪出三个圆形硬纸片，分别涂上红色、黄色和绿色，代表红灯、黄灯和绿灯。当教师发出“Stopandwait!”的指令时，学生们要举起红灯并重复指令。举错的学生则被判出局，坚持到最后的学生获胜。4．教学B．Let'slearn(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。(2)学生打开书，教师播放B．Let'slearn的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展(Consolidationandextension)教学Role-play活动方式：学生四人一组，一人举代表红绿灯的色卡，两人根据色卡说句子，一人蒙眼根据指令做动作。如：一人举起绿色卡，发指令的人要说：Let'sgo.蒙眼人开始走。五、家庭作业(Homework)1．听录音，跟读单词。2．完成活动手册配套练习。3．收集一些交通标志并了解其含义，为下节课做准备。板书设计Unit2WaystogotoschoolSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.广闻博知红绿灯的由来1858年，在英国伦敦主要街头安装了以燃煤气为光源的红、蓝两色的机械扳手式信号灯，用以指挥马车通行。这是世界上最早的交通信号灯。1868年，英国机械工程师纳伊特在伦敦威斯敏斯特区的议会大厦前的广场上，安装了世界上最早的煤气红绿灯。它由红、绿两个旋转式方形玻璃提灯组成，红色表示“停止”，绿色表示“注意”。1869年1月2日，煤气灯爆炸，使警察受伤，遂被取消。1914年，电气启动的红绿灯出现在美国。这种红绿灯由红，绿、黄三色圆形的投光器组成，安装在纽约市5号大街的一座高塔上。红灯亮表示“停止”，绿灯亮表示“通行”。1918年，又出现