湖北省黄冈市2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（含答案）

湖北省黄冈市2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题一、填空题1．图是小雨展示的“冠”字的早期写法，其古字形象表示手拿布帛之类的制品加在人的头上。请你据此推断“冠”的本义：。2．下面是小雯整理的关于“当”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“当”字的词语。“当”的本义“当”的引申义含“当”字的成语“当”的本义是两块田相当、相等。充任、担任当之无愧相称、相配（1）（原指两军对敌，后用来比喻双方力量不相上下。）当前、当时（2）（指当前任务中最急切的要做的事。）二、选择题3．为了激发同学们的雄心壮志，小明撰写了一副对联，但有几处词语需要进一步推敲。请根据给出的内容，帮他选择最恰当的一项（

）上联：厚德载物，携①而②下联：自强不息，怀③以④A．①宏图

②高歌

③壮志

④远望 B．①壮志

②高歌

③宏图

④远望C．①壮志

②远望

③宏图

④高歌 D．①宏图

②远望

③壮志

④高歌三、名句名篇默写4．知识在于积累，阅历在于丰富。小雯辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。（1）式微式微，胡不归？微君之躬，？（《式微》）（2）一日不见，！（《子衿》）（3）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）与君离别意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）真挚的友谊，可以跨越时空的阻隔，即使远隔天涯，也会心心相印，我们想到了王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句：“，。”（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“，”一句写洞庭湖烟波浩渺、水天一色的宏伟气象，令人眼前一亮，心潮激荡。四、语言表达5．在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。在此次好书推介会上，小语向小文发出质疑，如果你是小文，该如何应对？请结合材料及生活实际，在横线上补充恰当的内容。小语：这都什么年代了，你还拿着本纸质书做摘抄！我觉得还是读电子书方便，只要点一点屏幕，就能标记好词好句，未来纸质阅读肯定会被电子阅读替代的。小文：五、基础知识综合6．小雯梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选一处进行修改。(1)容易读错的字（写出正确的读音）：A．羁（jì）绊

B．连翘（qiào）(2)容易写错的词（写出正确的词语）：A．枯躁

B．消声匿迹(3)容易说错的话（将不当的地方进行修改）：A．人口政策的制定，需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受，已经成为全社会的共识。B．近年来，文旅市场掀起“新中式”的旅游热潮，传统与现代交织，为旅客带来沉浸式。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。与夏十二登岳阳楼李白〔唐代〕楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。7．颈联中“”、“”二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼的特点。8．请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹（A）属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】今年以来，京畿①诸县，夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一。至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱。寒馁②道涂，毙踣③沟壑。有（B）皆已输纳，无者徒被追征。臣愚以为此皆群臣之所未言，陛下之所未知者也。臣窃见陛下怜念黎元，同（C）赤子。至或犯法当戮，犹且宽而宥之，况此无辜之人，岂有知而不救？又京师者，四方之腹心，国家之根本，其百姓实宜倍加忧恤。今瑞雪频降，来年必丰。急之则得少而人伤，缓之则事存而利远。伏乞特敕④京兆府，征今年税钱及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至来年蚕麦庶得少有存立。（节选自韩愈《御史台上论天旱人饥状》，有删改）【注释】①京畿（jī）：都城及其周边一带。②馁（něi）：饥饿。③踣（bó）：仆倒。④敕（chì）：诏书。9．根据参考方法提示，解释下列加点词的意思。加点词语方法提示解释阡陌交通结合语境及文化常识推测（1）群臣之所未言课内迁移：此人一一为具言所闻（《桃花源记》）（2）至或犯法当戮查找工具书：A．有人，有的人；B．有时；C．或者（3）（填序号）咸停征课内迁移：咸来问讯（《桃花源记》）（4）10．请将“于”“者”“之”还原到文章括号内。A()B()C()11．请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处）秋又早霜田种所收十不存一。12．把下列句子翻译成现代汉语。今瑞雪频降，来年必丰。13．请根据甲、乙两文内容的理解，分析陶渊明和韩愈对待现实社会的态度有什么不同。八、现代文阅读请阅读下面的文章，完成小题。“日照香炉生紫烟”：科学与文化结合的典范①《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中“生紫烟”的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵。②要解释这一切，得先从光的传播说起。③太阳光进入成分复杂且不均匀的大气层后，会跟空气分子、尘埃等介质相撞，从而产生散射。散射分为两种情况：瑞利散射和米氏散射。瑞利散射里，光的波长越短，散射越强，反之亦然。④由于瑞利散射的影响，太阳光经过大气层时，紫光和蓝光由于波长较短，散射较多，穿透力很弱。秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃较少，阳光在大气分子强烈的瑞利散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。⑤瑞利散射让天空看起来很蓝，这种现象是否与“日照香炉生紫烟”有关呢？⑥这得结合《望庐山瀑布》所描述的景象来解释。诗中的“香炉”是指庐山的香炉峰。清晨时分，在金色阳光的照耀下，香炉峰升起阵阵紫霞，如同烟雾一般，甚是美观。⑦由此可得出以下三条结论：⑧一是，“紫烟”不是烟，而是紫色的光霞。二是，当天天气很好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射。三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到。⑨尽管“日照香炉生紫烟”有合理的科学解释，但很多去过庐山和看过庐山瀑布的人都没见过“生紫烟”的景象。⑩那为什么李白要把极难看到的景象写进诗里呢？⑪这得从李白的个性及中华传统文化说起。⑫李白被誉为“诗仙”的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语“紫气东来”就是明证。人们用“紫气东来”比喻吉祥的征兆；用“紫烟”表示紫色瑞云之意，比如著名的《游仙诗》（东晋：郭璞）里就有“赤松临上游，驾鸿乘紫烟”的句子。（摘自《李白没眼花，“日照香炉”是真的会“生紫烟”！》，有删改）14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“日照香炉生紫烟”这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫烟是白烟。B．晴天天空看起来很蓝，是因为太阳光的瑞利散射和人眼对蓝色更加敏感双重因素造成的。C．第⑤段是过渡句，起到了承上启下的作用，同时激发读者的兴趣、引起读者思考。D．第⑫段运用引用和举例子的说明方法，增强文学色彩，使说明更加具有说服力。15．请结合文章理解完成思维导图，填写①②③处的内容。16．本文与《大自然的语言》的开头各有特色，请你结合链接材料，比较两文开头的不同之处。【链接材料】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来……到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。——《大自然的语言》请阅读下面的文章，完成小题。微风燕子飞秦和元①风，拂动着树梢，风影摇曳；燕，如双翅轻展的精灵，婉转飞舞，留下一串串美丽的歌谣。②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急的盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家，是春天里一道美丽的风景线。⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，“燕子夫妇”又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见亲鸟与小鸟对嘴，没有看清楚哺喂的食物。⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园。深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。⑪鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……（《人民日报》2023年7月26日版，有删改）17．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文中写燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿插，自然彰显文章主题。B．文章第②段一系列的动词，抓得准，用得妙；“黑色闪电”的比喻，形象生动。C．文章第⑦段为过渡段，由记忆中的燕子写到眼前的燕子，重点突出了儿时燕子的自在。D．文章语言含蓄典雅，富有诗意，值得我们细细品味。18．结合语境，赏析第⑨段中加点词语。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。19．文章结尾说：“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……”结合文章内容，谈谈作者产生这种感受的原因。20．早在几千年前，燕子就进入中国文学的视野，成为文人吟诵的对象。请你结合文章内容，说说人们为什么喜欢燕子。（请分要点作答）九、名著阅读阅读下面名著《经典常谈》选段，完成下面小题。【甲】诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。【乙】到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人，他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步一步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，以泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。21．请结合【甲】文段内容，如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？22．根据【乙】文段中“诗言志”的启示，下列对“诗言志”的育人作用理解有误的一项是（

）A．“如切如磋，如琢如磨”告诉我们做学问要精益求精。B．“靡不有初，鲜克有终”告诉我们为人做事要有始有终，矢志不渝。C．“它山之石，可以攻玉”告诉我们可以用另一方的事物打败眼前令自己为难的事物。D．“高山仰止，景行行止”告诉我们要追求正直、光明磊落的道德行为和精神境界。23．近日，某校八年级（1）班邀请你参加围绕《经典常谈》举办的读书交流会，请你从《经典常谈》中选择一则自己喜欢的篇目（如《论语》《春秋《汉书等》》），参照示例，结合相关内容谈谈你的认识。示例：我最喜欢《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎编著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。十、作文24．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。为了更好地完成本次读书节活动，请你来助力，从下面两项任务中选择一项完成。任务一：读书节组委会设计活动宣传海报，需要从下面两张图片中选择一张作为配图。你会推荐哪一张？请说明这张图片适合用作配图的原因。（写作提示：①介绍图片画面和寓意；②80字左右。）任务二：“书”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在读书分享会上和同学分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。）25．请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。任务一：“人生不能重新开始，但可以从每一个选择点重新出发。”成长中，你有哪些难忘的往事？请以“出发”为题，写一篇作文。任务二：每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好地出发。你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是……请以“带上____________出发”为题，写一篇作文。任务三：“重新出发，轻装上阵”，意味着将过去的成功和失败全部清零，去挑战新的高度取得新的成绩。这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②诗歌除外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。《湖北省黄冈市2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题》参考答案题号3答案D1．帽子【详解】本题考查理解字义。结合“冠”的古字形象表示手拿布帛之类的制品加在人的头上分析，“冠”的本义应与“帽子”或“头饰”相关，表示将布帛等制品戴在头上的行为或物品。因此，“冠”的本义可以推断为“帽子”或“头饰”。2．旗鼓相当当务之急【详解】本题考查成语。旗鼓相当：原指两军对敌时，双方的旗帜、鼓声相对，力量不相上下，符合“相称、相配”且“双方力量不相上下”的释义。当务之急：意思是当前任务中最急切要做的事，契合“当前、当时”以及“当前任务中最急切的要做的事”这一释义。3．D【详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。①空：“宏图”意思是宏伟的规划、远大的设想，“携宏图”表示带着宏伟的目标。因此①空应填“宏图”；②空：“远望”有一种高瞻远瞩、展望未来的意思，表现出一种积极向前、胸怀大志的姿态，与“厚德载物”相呼应，而且“望”的声调是第四声，用在这里符合仄起平收的规则，因此②空应填“远望”；③空：“壮志”指伟大的志向，“怀壮志”体现内心怀着伟大的志向。因此③空应填“壮志”；④空：“高歌”有激昂地歌唱的意思，在这里可以象征着怀着壮志豪情，勇往直前，充满激情地前行，与“自强不息”相照应，而且“歌”的声调是第一声，用在这里符合仄起平收的规则，因此④空应填“高歌”；故选D。4．胡为乎泥中如三月兮徒有羡鱼情同是宦游人海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】本题考查默写。注意易错字：露、徒、羡、宦、涯、撼。5．示例：电子阅读确实更加方便快捷，但纸质阅读也有优势。纸质阅读视觉效果更佳，能让我们在阅读时更好地集中注意力，亲手做摘抄更能加深印象。两种阅读方式各有优点，我们应让纸质阅读与电子阅读携手发展，共同深化全民阅读。【详解】本题考查语言表达。回答本题时，可以先对小语的观点表示理解和尊重，避免一开始就产生对立情绪。然后阐述纸质书阅读的独特优势，比如纸质书的触感、书香能带来更好的阅读体验；做摘抄时更能让人专注和深入思考；长期阅读对眼睛的伤害较小等。接着可以提及电子阅读的优点，但同时指出其存在的一些不足，比如容易分心、依赖电子设备等。最后强调纸质阅读和电子阅读都有其价值，不能简单地认为纸质阅读会被完全替代。本题为开放性试题，言之有理即可。示例：小语，我能明白你觉得电子阅读点一点屏幕就能标记很方便，不过纸质阅读也有它不可替代的地方。纸质书拿在手里更有质感，翻阅时那种真实的触感能让我们更投入地沉浸在阅读中。而且亲手做摘抄的过程，能让我们更深入地思考所读的内容。电子阅读固然有优势，但长时间盯着电子屏幕对眼睛不好，还容易让人沉迷于网络的其他信息。其实纸质阅读和电子阅读都很重要，它们不是谁替代谁的关系，而是应该相互促进，共同为我们提供丰富的知识和美好的阅读体验。6．(1)羁（jī）绊

连翘qiáo(2)枯燥

销声匿迹(3)人口政策的制定，需要考虑到每个人的现实生活和内心感受，这已经成为全社会的共识。近年来，文旅市场掀起“新中式”的旅游热潮，传统与现代交织，为旅客带来沉浸式体验。【详解】（1）本题考查字音。A.羁（jì）绊——羁（jī）绊；B.连翘（qiào）错误，“翘”在此处表示向上扬起，应读“连翘（qiáo）”。（2）本题考查字形。A.枯躁——枯燥，“燥”指干燥，“躁”指急躁，这里表示单调、没有趣味，应用“燥”。B.消声匿迹——销声匿迹，“销”有消失、去掉的意思，“消”侧重于溶化、散失等，此处“销声匿迹”是隐藏起来，不公开露面的意思，所以用“销”。（3）本题考查修改病句。A.句式杂糅，可改为“人口政策的制定需要考虑到每个人现实的生活和内心的感受，这已经成为全社会的共识。”B.成分残缺，应改为“近年来，文旅市场掀起‘新中式’的旅游热潮，传统与现代交织，为旅客带来沉浸式体验。”7．连接高8．示例：“雁引愁心去，山衔好月来。”用拟人化手法，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。表达诗人内心的欢乐和喜悦。【解析】7．本题考查诗歌内容理解。颈联“云间连下榻，天上接行杯”意为：在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。

诗人幻想联翩，恍如置身仙境，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，“连”和“接”二字，运用夸张的修辞手法，侧面表现出岳阳楼高耸入云的状态。8．本题考查诗句赏析。“雁引愁心去，山衔好月来”意为：南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。诗人运用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然，抒发诗人遇赦后欢快的心情。9．（1）交错相通（2）说（3）C（4）全部10．之者于11．秋又早霜/田种所收/十不存一。12．现在瑞雪频繁降落，明年一定是个丰收年。13．陶渊明通过描绘桃花源的美好景象，表达了对理想生活的向往和对现实社会的不满。韩愈则通过描述天旱人饥的惨状，表达了对百姓疾苦的同情和对朝廷的劝谏，呼吁统治者关注民生，减轻百姓负担。【导语】这篇阅读文章选取了陶渊明的《桃花源记》和韩愈的《御史台上论天旱人饥状》两篇文言文，展现了两位文人对现实社会的不同态度。陶渊明通过描绘桃花源的理想化景象，表达了对现实社会的不满与逃避，追求一种与世隔绝、和谐安宁的生活。而韩愈则直面现实，关注民生疾苦，通过上疏陈情，呼吁朝廷减轻百姓负担，体现了他积极入世、关心民瘼的责任感。两篇文章在主题和情感上形成鲜明对比，反映了古代文人面对社会现实时的不同选择与思考。9．本题考查文言实词。（1）根据语境推测法理解，前文提到桃花源里的地势很平坦，屋舍很整齐，里面的物产很丰富，这是一个非常和美的世界。这是渔人出入桃花源看到的景象。根据文化常识可知，“阡”是指南北走向的田埂；“陌”是指东西走向的土埂。那么可以推断出“阡陌交通”是指田间小路交错相通。交通：交错相通。（2）根据“关联教材”可知，此人一一为具言所闻：渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。言：说。据此可知，“群臣之所未言”中的“言”也是“说”的意思。群臣之所未言：大臣们没有上奏。（3）根据查找工具书的方法，确定选A，至或犯法当戮：就连有人犯法应该被处死。至：有人。（4）根据“关联教材”可知，咸来问讯：就都来打听消息。咸：都。据此推断“咸停征”中的“咸”是“都”的意思。“咸停征”的意思是：全部停止征收。10．本题考查文言文虚词。于：介词，介绍动作行为涉及的对象。者：代词，可指代人或事物，相当于“……的人”或“……的东西”。之：助词，用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”；A.“良田、美池、桑竹”是定语，文章要将这些景物归类，此处应填的是修饰语与中心语之间的助词，可填“之”；B.“有（B）皆已输纳，无者徒被追征”，这是对称句式，“有（B）”“无者”指的是“能够缴纳征税的人”和“不能够缴纳征税的人”应填“者”C.“臣窃见陛下怜念黎元，同（C）赤子”，可知，其句意是“我私下认为皇上您爱惜自己的百姓，就像爱护婴儿一样”，填写应为介绍动作行为涉及的对象，可填“于”。11．本题考查文言断句。先理解句子意思，根据句子意思、句子成分进行断句。句意：秋天又遇到了早霜冻，地里的收成，连原来的十分之一都没有。“秋又早霜”谈的是天气情况，“田种所收”谈的是田里的情况，“十不存一”继续谈因为天气田里收成情况，故分别断开。断句：秋又早霜/田种所收/十不存一。12．本题考查文言翻译。在完整翻译的基础上，注意重点字的意思要呈现出来。重点词有：频：频繁。降：降下。必：一定。丰：丰收。13．本题考查内容分析。结合甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹（A）属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，陶渊明描绘了一个与世隔绝、人人平等、民风淳朴、安定美好的世界。结合时代背景可知，东晋此时社会非常黑暗，人们生活痛苦，而陶渊明显然是虚构了一个美好的、自己和人民都向往的世界，这个世界是虚构的，是不可能在当时出现的，这固然展现了陶渊明对现实世界的不满和对美好的向往，但是面对黑暗的现实，陶渊明选择创造一个美好的虚构世界，自己避世隐居，而没有积极主动地改变世界，这体现了他的思想消极的一面。结合乙文第一段“夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一”“至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱。寒馁道涂，毙踣沟壑。有（B）皆已输纳，无者徒被追征”可知，在文章里面，韩愈描述了当时天旱导致收成不好，人们因此忍受饥饿，甚至有些家庭因为饥荒导致家破人亡，妻离子散，不少人都凑不出赋税的钱，他向皇帝上奏社会上黑暗而又混乱地社会现状，想让皇帝知道社会的真实情况，呼吁皇帝关注民生，减轻百姓地赋税负担。结合乙文第二段“伏乞特敕京兆府，征今年税钱及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至来年蚕麦庶得少有存立”，可知，面对社会的问题，韩愈是积极主动地提出了自己的建议，他一方面把真实情况呈现给皇帝，另一方面则是自己提出解决的意见，尽力想去做一些事情，改变社会现状，表现出他的积极的态度。【点睛】参考译文：甲：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。乙：今年以来，京师周边各县，夏天碰到了大旱灾，秋天又遇到了早霜冻，地里的收成，连原来的十分之一都没有。甚至听到有人扔掉孩子赶走妻子，就为了能吃上一口饭；拆掉房子砍伐树木，来凑够纳税的钱，大街上满处都是饥饿寒冷的人，许多人饿死在了路边的沟里。有钱人家有能力都已经纳了税，而穷苦人只能受到逼迫压榨。我愚蠢地认为造成这样的局面是大臣们没有上奏，所以陛下您有所不知。我私下认为皇上您爱惜自己的百姓，就像爱护婴儿一样，就连有人犯法应该被处死，您还饶恕了他，更何况这些无辜的百姓，您如果知道了他们的处境怎么可能不去救助他们呢？再说京城是国家的心脏，一个国家根本所在，这里的老百姓应该受到更多的照顾。如今瑞雪连续降下，明年一定是丰年，如果急于逼迫百姓强征赋税不但不能多收税，还会伤害到百姓的积极性，而缓征赋税就会给百姓留下余地因而能维持国家的长远利益。我万分恳请陛下您能颁下告示给京兆府，今年应征钱粮赋税而没有征收的，前去征收但还没有缴纳的，今年全部停止征收，等到明年蚕丝、麦子收获以后，老百姓收获完毕还有节余的时候再征收。14．A15．①瑞利散射②蓝光和紫光③天空看起来呈蔚蓝色16．本文开头通过引用李白的诗句，引出对“日照香炉生紫烟”现象的科学解释，激发读者的阅读兴趣。《大自然的语言》开头则通过描绘四季更替的景象，引出对物候学的介绍，使读者对物候学有一个直观的认识。【导语】这篇阅读文章以李白的《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟”为切入点，巧妙地将科学与文化结合，探讨了这一诗句背后的科学原理和文化内涵。文章通过解释光的瑞利散射现象，揭示了“紫烟”的成因，并结合李白的个性和道家文化，进一步阐释了“紫烟”在传统文化中的象征意义。文章结构清晰，既有科学的严谨性，又富有文学的美感，展现了科学与文化交融的魅力，启发读者从多角度理解古典诗词。14．本题考查内容的理解。A.根据第①段“《望庐山瀑布》一诗中‘生紫烟’的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟。其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”可知，“生紫烟”的景象合乎科学事实，不是李白欣赏瀑布太久眼花看成紫烟，本项“这一现象是李白观看瀑布太久眼花所致，实际上，不是紫烟是白烟”有误；故选A。15．本题考查内容的梳理概括。一空：根据第⑧段“二是，当天天气很好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，所以发生了瑞利散射”可知，当天气好，少云少雾，空气中颗粒状介质少，会发生瑞利散射，故填“发生了瑞利散射”；二空：根据第⑧段“三是，由于香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟效果进一步加强，容易被人观察到”可知，受香炉峰特殊地形的影响，紫烟效果进一步加强，故填“地形因素”；三空：根据第⑫段“李白被誉为‘诗仙’的原因之一，就是他是个修道之人，追求像神仙一样的生活。紫色是道家最推崇的祥瑞之色，成语‘紫气东来’就是明证”可知，在道家文化里，紫色是最推崇的祥瑞之色，故填“紫色是道家最推崇的祥瑞之色”。16．本题考查对比阅读。《大自然的语言》的语言生动优美：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”运用了拟人的修辞手法，“冰雪融化，草木萌发”“翩然归来”“衰草连天”等一系列的四字词语增添了文章的文学性，生动的描述了四季的变化，最后“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始”引出本文的说明对象：温带和亚热带区域的四季变化，吸引读者阅读兴趣；本文“《望庐山瀑布》一诗中“生紫烟”的成因，由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，老师教学时往往跳过，甚至有老师解释应该是白烟，李白可能因为欣赏瀑布太久眼花看成紫烟”，以人们对诗句中“紫烟”本质的误解开头，设置了悬念，激情读者的阅读兴趣，然后写“其实，此诗是李白细心观察后所写，诗中‘生紫烟’的景象不但合乎科学事实，还有深刻的文化内涵”，指出这一现象背后有科学和文化两方面的原因，然后进一步激情读者探究此现象的原因的兴趣。17．C18．“挤挤挨挨”一词形象地描绘了雏燕众多、紧密排列的状态，展现了它们等待亲鸟喂食的可爱模样，表达了作者对雏燕的喜爱之情。19．作者产生这种感受的原因是因为他看到了人与燕子之间的和谐相处，这让他想起了童年时与燕子的美好回忆，以及母亲对燕子的喜爱和尊重。这些记忆和情感让他感到温暖和幸福，也让他更加珍惜与自然界的和谐共处。20．人们喜欢燕子的原因有：①燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。②村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。③燕子勤劳、聪明，只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。④燕子是春天的使者，象征着生机和希望。【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了燕子在城市中的生活场景，展现了人与自然的和谐共处。作者以燕子的灵动飞翔和筑巢为线索，串联起童年记忆与城市生活的对比，表达了对自然生态的珍视和对童年时光的怀念。文章语言优美，比喻生动，如“黑色闪电”形象地描绘了燕子的敏捷飞行。通过对燕子生活的细致观察，作者传递了对自然的热爱和对城市绿化的赞许，同时也唤起了读者对人与自然和谐相处的思考。17．本题考查理解和分析文章内容。C.结合第⑦段“如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展”，可知该段重点是引起下文对城市绿化的发展的叙述，所以“重点突出了儿时燕子的自在”的理解和分析不正确；故选C。18．本题考查赏析词语。赏析时要先解词，“挤挤挨挨”挤来挤去，形容多而杂乱。从这个词可以看出运用了拟人的修辞，然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只”，可知生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多；再结合第⑩段“我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意”，可知词语从侧面烘托了人与燕子相处的和谐。19．本题考查理解文章内容。结合第②段“步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电”、第④段“时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入”，可以看出“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托；再结合第⑦段“如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展”及句中“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻”，可以看出“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。20．本题考查概括、分析文章内容。从第②段“燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电”，可知燕子，体态轻盈，姿态优美；从第③段“我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如”，可知燕子在飞翔中捕食，灵活自如；从第④段“母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟”，可知燕子是最亲近人的，是益鸟：从第⑤段“我燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢”“它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家”，可知燕子每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家：从第⑤段“母亲说，是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍”，可知燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍；从第④段“村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征”，可知燕子是平安吉祥的象征；从第⑪段“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻”，可知燕子是和谐的象征；总之，燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。21．歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”，这意味着歌谣最初可能由一个人创作，但经过众人的传唱和修改，融入了更多人的智慧和情感，最终成为大家共同的文化财富。22．C23．我最喜欢《经典常谈》中的《诗经》篇目。《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，共收录了305首诗歌。这些诗歌反映了古代社会的风貌和人民的生活状态，具有很高的文学价值。阅读《诗经》，我们可以了解到古代社会的风俗习惯、人们的思想感情以及诗歌的艺术表现手法。同时，《诗经》也是我们学习语文的重要资料，通过阅读《诗经》，我们可以提高我们的语文素养和审美能力。【解析】21．本题考查内容理解。甲段“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气”可知，这一段表明歌谣最初是个人情感的表达，是一个人内心情绪的抒发，体现了“一人的机锋”。个人在特定的情绪状态下，通过歌谣这种形式来传达自己独特的感受和想法。据此可概括为：歌谣最初是个人心情的诉说。“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里”可知，这里描述了众人聚在一起唱歌的场景，大家通过共同参与，使得歌谣的数量不断增加。众人的参与丰富了歌谣的内容，不同的人带来不同的创意和表达，这体现了“多人的智慧”。据此可概括为：集众人聚唱，歌谣增多。“有了现成的歌儿，就可借他人的酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的”可知，这一段说明当歌谣经过众人的修饰后，融合了多人的意见和创造力，最终成为一个较为固定的版本。这个过程中，每个人都为歌谣的完善贡献了自己的智慧，使得歌谣既保留了个人情感的独特性，又凝聚了众人的智慧和努力，成为集体创作的成果。据此可概括为：经众人修饰，歌谣成为定本。22．本题考查内容理解。C.“它山之石，可以攻玉”本意是别的山上的石头，可以用来雕琢玉器，常用来比喻借助外力来提高自己，而不是用另一方的事物打败眼前令自己为难的事物；故选C。23．本题考查内容理解。从《经典常谈》中选择一则自己喜欢的篇目，参照示例谈认识。这要求对所选篇目有深入了解，能够结合具体内容阐述其价值和意义。例先表明最喜欢的经典是《论语》，接着介绍《论语》的基本情况，如作者、成书方式等，然后阐述其包含的思想内容以及在中国传统文化中的地位。示例一：我最喜欢《春秋》。《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，是古代儒家经典“六经”之一，现存版本为孔子修订而成。《春秋》记事语言极为简练，暗含褒贬，这种“春秋笔法”所彰显的史学精神对后世产生很大影响。示例二：我最喜欢的经典是《史记》。《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书。它以人物为中心，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。《史记》的内容丰富，既有帝王将相的政治风云，又有谋士策士的运筹帷幄；既有英雄豪杰的壮烈事迹，又有贩夫走卒的生活百态。它的叙事精彩生动，人物形象鲜明，如项羽的刚愎自用、刘邦的豁达大度、李广的英勇善战等都给人留下了深刻的印象。《史记》在史学和文学上都具有极高的价值，它是中国历史上第一部纪传体通史，为后世史书的撰写树立了典范；同时，它的文学成就也很高，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。24．任务一：示例一：我推荐第①张图片。图片上方是一轮光芒四射的太阳，下方则是一本打开了的书。翻开的书页如碧波荡漾的大海，宽广无垠；太阳缓缓地从海平面升起，意味着一个新的开始、新的征程。寓意读书给人带来希望。示例二：我推荐第②张图片。图片由伸向天空的五只手和抛向天空的五本书构成，手的五指张开，书本也是翻开的，表现了学子对阅读的热情、对知识的渴望。寓意书籍能激发我们的阅读兴趣，阅读能让我们开阔视野、拓展知识。任务二：没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。【详解】任务一：本题考查图文转换。推荐时注意结合图片中主要元素及“校园读书节”活动解说画面内容和寓意。示例一：我推荐第①张图片。图片的主体部分是一本打开的书，书的上面是一个升起的太阳。书的形状还酷似一只雏鹰，象征着正在茁壮成长的学生，图片寓意着学生多读书才能奔赴美好的未来，彰显了读书对学生很重要的主题。示例二：我推荐第②张图片。图片的主体部分是五只手高高举起，每只手的上面是一本书。书的形状还酷似只展翅飞翔的鸟儿，象征着正在茁壮成长的学生，图片寓意着我们多读书才能展翅翱翔在世界，阅读能让我们开阔视野、拓展知识的主题。任务二：本题考查写一首小诗。要求围绕“书”写出自己的联想和想象，应写出书的作用，读书的魅力。可以立意为在自己的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，书为我指明道路，解除困顿，使我的心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。可以写读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。示例：书是心灵的窗/仿佛星空的光芒/在字里行间旅行/探索无尽的思想/书页飘香长久/轻轻翻开一段时光。25．例文一；出发阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，望着眼前熟悉又陌生的校园，我深吸一口气，迈出了那坚定的一步，重新出发。曾经的我，在学习的道路上一帆风顺，成绩优异，备受老师和同学的赞赏。然而，那次重要的考试，却如同一道晴天霹雳，将我所有的骄傲与自信击得粉碎。望着那满是红叉的试卷，我的心沉入了谷底，未来的道路仿佛被浓雾笼罩，我迷失了方向。那段日子，我变得沉默寡言，对学习失去了热情。老师的关心，父母的鼓励，在我听来都像是嘲讽。直到有一天，我在校园的角落看到了一只努力爬行的蜗牛。它背着沉重的壳，每前进一步都显得那么艰难，可它却从未放弃。那一刻，我深受触动，一只小小的蜗牛都能为了目标奋力前行，我又有什么理由退缩呢？于是，我决定重新出发。我不再沉浸在失败的痛苦中，而是静下心来，认真分析自己的问题，制定了详细的学习计划。清晨，当第一缕阳光照进房间，我已经坐在书桌前背诵单词和课文；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下钻研难题。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在重新出发的过程中，我也遇到了许多困难和挫折。有时，一道难题会让我绞尽脑汁；有时，繁重的学习任务会让我感到疲惫不堪。但每当想要放弃的时候，那只蜗牛的身影就会浮现在我的眼前，给我坚持下去的勇气。如今，再次站在校园里，我已不再是那个被失败打倒的少年。我知道，未来的道路依然会充满挑战，但我会带着这份重新出发的勇气，勇敢地走下去。因为我明白，只要心中有目标，脚下有力量，每一次出发都是一次成长，每一次挑战都是一次机遇。迎着微风，我大步向前走去，开启属于我的新征程。例文二：带上勇气出发在成长的漫漫征途上，勇气如同熠熠生辉的星辰，照亮我前行的道路。每当回忆起那次攀岩的经历，心中总会涌起无限力量，它让我懂得，要带上勇气出发。那是一个阳光明媚的周末，学校组织了户外拓展活动，其中的攀岩项目让我既兴奋又紧张。看着那高耸的岩壁，我的心不禁颤抖起来，双腿也开始发软。但看着同学们一个个勇敢地攀爬，我不甘示弱，咬咬牙，决定挑战一下。我穿上安全装备，紧紧握住岩壁上的凸起，双脚用力一蹬，开始了攀爬。起初还算顺利，可没爬多高，我低头一看，离地面已有一段距离，恐惧瞬间如潮水般将我淹没。我紧紧抱住岩壁，不敢再挪动分毫，心怦怦直跳，额头上也冒出了冷汗。“加油！别害怕，你可以的！”下方传来老师和同学们的鼓励声。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，在心中不断给自己打气：“我不能退缩，我要勇敢一点！”鼓起勇气，我再次伸出手，寻找下一个着力点，小心翼翼地向上攀爬。每往上一步，我的恐惧就减少一分，勇气却在不断增长。当我终于到达顶端，俯瞰下方时，一种前所未有的成就感涌上心头。那一刻，我明白，是勇气让我战胜了恐惧，完成了看似不可能的挑战。自那以后，勇气便如影随形。在学习中遇到难题，我不再轻易放弃，而是带上勇气，积极思考，努力钻研；在生活中遭遇挫折，我也不再自怨自艾，而是勇敢地面对，从失败中汲取教训。人生就像一场未知的旅程，充满了挑战和困难。我们会在黑暗中徘徊，会在荆棘中受伤，但只要带上勇气出发，就能跨越重重障碍，迎接光明。让我们怀揣勇气，坚定地迈向未来，去书写属于自己的精彩篇章。例文三：破茧・新生成长之路，恰似一场跌宕起伏的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在这漫漫征途中，我们常背负着过去的沉重行囊，或被成功的光环羁绊，或被失败的阴霾笼罩。然而，唯有学会“重新出发，轻装上阵”，我们才能破茧成蝶，迎来新生。犹记那次校园运动会，我满怀期待地报名参加了800米长跑项目。比赛前，我刻苦训练，心中暗自期许能取得优异成绩。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，起初状态良好，一路领先。可就在快到终点时，我因体力不支，被对手反超，与冠军失之交臂。那一刻，失败的苦涩如潮水般将我淹没，满心的不甘与沮丧，让我陷入了自我怀疑的深渊。此后的日子里，我总是对那次失败耿耿于怀，训练时也变得畏手畏脚，生怕再次遭遇失败。直到有一天，我在操场边看到一只被困在蜘蛛网上的蝴蝶，它奋力扑腾着翅膀，一次次地挣扎，想要挣脱那束缚它的蛛丝。看着那只顽强的蝴蝶，我不禁陷入沉思：一只小小的蝴蝶，都能为了自由，勇敢地与困境抗争，我又有什么理由被一次失败打倒呢？于是，我决定放下过去的失败，重新出发。我不再纠结于那次比赛的结果，而是认真分析自己在跑步技巧和体能上的不足，制定了科学的训练计划。清晨，当第一缕阳光洒进校园，我已在操场上奔跑；夜晚，月色如水，我仍在坚持练习。每一次呼吸，每一步迈进，我都全情投入，不再有心理负担。终于，又一次运动会来临，我再次站在了800米长跑的赛道上。此时的我，眼神坚定，脚步轻盈。发令枪响，我如脱缰野马般飞奔而出。比赛过程中，尽管身体疲惫不堪，但我始终咬牙坚持。当冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的欢呼声，我成功了！这一刻，我深切地体会到，只有放下过去的包袱，轻装上阵，才能在新的征程中绽放光芒。人生就像一场永不停歇的赛跑，过去的成功与失败都只是途中的风景。让我们勇敢地破茧，放下过去，重新出发，向着美好的未来振翅高飞，拥抱属于自己的新生。【详解】任务一：本题考查命题作文。一、审题立意。“出发”既可以是现实意义上的出行，比如踏上一段旅行、参加一次活动等；也可以是抽象意义上的启程，如开启一段新的学习历程、迎接新的挑战、从挫折中重新振作等。结合提示语，更强调从生活中的选择点出发，意味着“出发”是一种改变、一种新的开始。立意方向：①成长励志：可以围绕自己在成长过程中面临困难、挫折或重要选择时，如何鼓起勇气重新出发，展现自己在这个过程中的成长与蜕变，表达对坚韧、勇敢品质的赞美，以及对不断追求进步的信念。②梦想追求：将“出发”与梦想联系起来，讲述自己为了实现梦想而踏上征程的故事，体现追逐梦想过程中的坚持、努力和对未来的憧憬，传达出梦想的力量和积极向上的生活态度。③情感感悟：从情感角度出发，比如因为一次分别、一次误会的化解等，引发自己在情感认知上的转变，从而踏上新的情感旅程，表达对亲情、友情、师生情等的珍视和感悟。