2023学年完整版Unit3Myfatherisawriter(Lesson17)教案

人教新版小学英语五年级上Lesson17教学设计一、教材分析本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会于完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想。二、教学目标1、继续巩固有关职业的词汇(singer、writer、dancer、worker、actor、actress、policeman、policewoman、reporter等)。2、学习询问他人职业的句型（What’shisjob?He’sa/an···.What’sherjob?She’sa/an···）.3、在文本学习过程中处理新词newspaper,以及有关描述职业的陈述句He/Sheoften______inhis/herwork.最终将所学内容运用到真实的情境中进行交流。三、教学准备1.准备图片：actor,dancer，news,magazine,film及标题。2.准备两张书写句子的四线格贴纸。3.准备书签（写有猜职业的谜语）。4.准备调查表及报纸。4.准备多媒体教学课件。四、教学重难点1.在巩固有关职业单词的基础上，学习新词newspaper(进而拓展更多的合成词)。2.在复习四会句型的同时引出文本中的三会句型：What’shisjob?He’sa/an···.What’sherjob?She’sa/an···.并熟练问答。3.能够熟练运用与本课相关的特殊疑问词who,what,where,why于实际生活中，并能在真实的语境中进行交流。五、教学设计

Greetingsandrevision与同学们进行问候交流。（Goodmorning,everyone!）以头脑风暴的形式复习所学的职业。（singer、writer、dancer、worker、actor、actress、policeman、policewoman、reporter等)Presentation我们已经学习了如此多的职业，那么Whatdoyouwanttobeinthefuture?让同学们自由回答Iwanttobea/an···，并与其进行简单的交流。III.Newlessons1.由presentation的问答句引出本课GaoWeiwantstobeapoliceman.听音并且回答问题:(1)Who’sheinthenewspaper?(2)Whatdoeshedo?2.回答第一个问题Who’sheinthenewspaper?He’sGaoWei’suncle.同时学习新词newspaper（由schoolbag，bedroom,policeman等合成词引出新词的发音)，接着拿出实物报纸与同学谈论是否喜欢读报纸，进一步强化新词。3、回答第二个问题Whatdoeshedo?He’sapoliceman.给回答正确的同学书签以奖励。课件展示出教师与爸爸的照片，介绍Thisismyfather.Whatdoeshedo?Canyouguess?给猜对的同学以击掌鼓励，继而交流同学们爸爸都是做什么工作的Howaboutyourfather?Whatdoesyourfatherdo?在问答中最终引出本节课的重点句型What’shisjob?4、板书重点重点句型：What’shisjob?并拿图片引出答语He’sanactor.接着用不同职业的男性人物进行阶梯式问答训练，进一步巩固句型。5、课件展示出杨丽萍的图片问：Howabouther?Howtoask?引出另一个重点句型What’sherjob?板书重点句型，并拿图片引出答语She’sadancer.接着用不同职业的女性人物进行阶梯式问答训练，进一步巩固句型。6、课件展示一个有关职业的chant.先由老师表演，再与同学们共同表演，最后让同学们自己编出一个类似的新chant.Writer,writer,he’sawriter.Great,great,helooksgreat.Heoftenwritesstoriesinhiswork.Singer,singer,she’sasinger.Pretty,pretty,shelookspretty.Sheoftensingssongsinherwork.Doctor,doctor,he’sadoctor.Kind,kind,helookskind.Heoftenhelpspeopleinhiswork._______,_______,he’sa_______._______,_______,helooks_______.Heoften_________inhiswork.本部分主要操练课文中的有关描述职业的句型Heoften__________inhiswork.7、听音跟读课文，分角色朗读课文。8、课文是在讨论今天的报纸，借此让同学们了解西方文化知识，西方人在见面时经常讨论天气和报纸，而对于我们，还可以讨论杂志，电影，新闻等等。给出相关的图片，让同学们自由选择讨论的内容，并更根据课文自编对话，并表演汇报。如：S1：Hello,________!lookat_________.S2:Wow!_________.S1:Who’s_____?Canyouguess?S3:He’s/She’s________.S1:What’sher/herjob?S3:He’s/She’s___________.S2:Oh!He/Shelooks__________!S1:Sheoften_____________inhis/herwork.Iwanttobe__________inthefuture.Howaboutyou?S2:Iwanttobe________inthefuture.S3:Iwanttobe__________.9、课件展示出教师前一天报到时拍的一张照片，让同学们根据思维导图中出现的特殊疑问词Who,What,Where,Why来提出他们感兴趣的问题。如：S:Who’sshe?T:She’s_______.S:What’sherjob?T:She’sawaitress.S:Wheredoesshework?T：Sheworksinthehotel.S:Whatdoesshedoinherwork?T:Shegivespeoplesomeservicesinherwork.Andshelikesherjobverymuch.Becauseit’sinteresting.10、让同学们拿出课前发好的调查表以及准备好的被调查人的照片，在课堂上自由组合进行调查，最先完成的组要说Bingo.如：Whoishe/she?What’shis/herjob?He's/She'sa/an_____.Whatdoeshe/shedo?He/Sheoften_______.Wheredoeshe/shework?He/Sheworks______.Whydoeshe/shelikehis/herjob?Becauseit's_______.找同学与大家分享她的调查，并给予书签作为鼓励。11、小结：Whateverwedointhefuture,pleaseremember:Everyjobisgloriousandgreat.It’sworthyofourrespectandlove.12、Fortoday’shomework:（1）、Guesstherid