2023学年完整版Unit5Thewonderfulband设计建议

Unit5Thewonderfulband教学设计建议ThewholeunitThe1stperiodThe2ndperiodThe3rdperiodTopicThewonderfulbandAnicebandAnoisybandAwonderfulbandContext以“Thewonderfulband”为主题，描述孩子们从一个在学校的精彩乐队，到家中演奏却变成了吵人乐队，最后认识到在做任何事情时，都不能干扰他人，需选择合适的场合和时间做合适的事情。主人公Tom和其他乐队成员在课余时间排练，互相帮助演奏音乐，体验在乐队中的合作和美妙音乐带给自己和他人的快乐。孩子们专注于排练和演奏，却由于没有关注到他人，影响了别人的休息，最后让这个乐队变成了一支Noisyband。Tom和他的朋友们懂得了演奏乐器时要注意时间场合，尽量不影响他人。要组建一支好的乐队，不仅要表演得好，还要文明地进行排练，这样才能真正地成为一支Wonderfulband。Aims1.学生能正确识读和拼写单词piano,violin,triangle,drum,guitar,terrible,stop,knock,band，并能在一定语境中正确运用；2.学生能正确识读musicalinstrument，初步感知其词形和语意；3.学生能正确识读和拼写单词noise和noisy，初步感知两者不同的语意和语用；4.学生能比较熟练地运用由疑问词who引导的现在进行时特殊疑问句Whoisdoing…?来询问谁正在做什么，能听懂别人的询问，并能根据实际情况作正确回答；1.学生能识读单词piano,violin,triangle,drum,band,terrible,知晓词形，理解其意，并能初步运用；2.学生能初步感知句型Who’sdoing….?的含义。3.学生能运用句型Itsounds…；4.在了解Tom和他朋友们所做事情的过程中，体验到精彩乐队，互相合作的快乐。1.学生能巩固和运用单词piano,violin,triangle,drum,guitar,band,musicalinstrument,terrible；2.学生能识读单词knock,stop,noise,noisy知晓词形，理解其意，并能知晓其语用功能；3.学生能根据具体的情境，正确运用句型Who’sdoing…?进行询问并能正确回答；4.学生能正确区分noise和noisy的语意与语用；1.学生能在一定的语言情境中灵活运用单词piano,violin,triangle,drum,guitar,band,musicalinstrument,knock,stop,terrible；2.学生能熟练地运用句型Whoisdoing…?，根据实际情况进行正确问答；3.学生能流利朗读和表演文本内容；4.能阅读和理解再构文本的内容，并能根据要求完成语言任务；5.能围绕相关话题，运用单词和句型进行对话的创编；Aims5.学生能认识到在做任何事情时，都不能干扰他人，需选择合适的场合和时间做合适的事。5.学生能流利朗读和表演文本内容；6.学生能将对话形式用陈述的形式进行复述；8.懂得在享受音乐演奏乐趣的同时，要考虑到他人的感受。6.懂得选择合适的场合和时间，享受自己的兴趣爱好。Task小组合作，观看乐队图片，用新授语言知识进行说话写话，描述乐队。围绕话题Aniceband,运用单词和句型复述文本内容。围绕Anoisyband，进行角色表演，分层复述文本。围绕问题howtobeawonderfulband运用单词和句型进行对话的创编，并展开讨论。各课时文本再构The1stperiodAnicebandTomisapupilofGradeFour.Hehassomegoodfriendsandtheyalllovemusic.Theycanplaydifferentkindsofmusicalinstruments.Theyareintheschoolband.Theyoftenplaymusictogetherintheirsparetime.Nowtheyareplayingmusicinthemusicroom.Look,Tomisbeatingthedrum.Itsoundsexciting.Mingmingisplayingtheviolin.Itsoundsnice.AndCarolisplayingthetriangle.Thetrianglesoundsbeautiful.Listen,whoisplayingthepiano?Oh,it’sSue.Itsoundsgood.NormanandAliceareplayingtheguitartogether.Wow,thatsoundsterrible.Alicecan’tplayitwell,Normanisteachingher.Asyoucansee,Tomandhisfriendsareplayingmusicnowandtheyarehappytogether.The2ndperiodAnoisybandIt’sSundayafternoon.Tomandhisfriendsareplayingmusicagain.TheyareplayingmusicinTom’sbedroom.Tom’sdadisknockingatthedoor.Buttheycan’thearit.Dad:Whoismakingaterriblenoise?Stopit.Tom:Noise?Wearen’tmakingaterriblenoise,Dad.Weareplayingmusic.Sue:I’mplayingthepiano.Tomisbeatingthedrum.Alice:I’mplayingtheguitar.Carolisplayingthetriangle.Itsoundsnice.Dad:Well,Mumcan’tread,andIcan’t,either.Canyoustopplayingmusic?Tom:Sorry,Dad.Let’stakeabreakthen.Carol:Ok.Let’sgooutandplaytogether!Dad:I’llgetsomeicecreamforyou.Children:Thankyou!The3rdperiodAwonderfulbandIt’sthreethirtyintheafternoon.Tomandhisfriendsaretakingabreakinthegarden.Alice:Look,whoiswalkingthedog?Sue:HongWeiiswalkingSpotty.AndSandyisreadingabook.Alice:Whatareyoureading,Sandy?Sandy:Iamreadingacomicbook.Tom:Listen,whatnicemusic!Whoisplayingtheviolin?Sue:Let’sgoandhavealook.Tom:Oh,Mingmingisplayingtheviolin.Sue:It’sbeautiful!Iloveit.Alice:Look,NormanisplayingthetrianglewithMingming.Tom:Mingming,you’resogreat!Mingming:Thankyou!Wearegettingready