幼儿园小班优质课公开课教案（优秀10篇）

Word-19-幼儿园小班优质课公开课教案（优秀10篇）一活动目标：

1、引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用嬉戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要爱护手的方法。

二活动过程：

一开头部分

师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”

二基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小伴侣和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小伴侣都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小伴侣都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。师：小伴侣们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伴侣都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们。先请小伴侣看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”

（2）小结：刚才呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

.（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分

关心幼儿了解手的作用及爱护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行叙述后小结）

（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小班优秀教案篇二

活动目标：

1、通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。

2、通过视觉教材关心孩子们理解所学的美德。

活动预备：

可视教具和支架、可视教具PPT

美德名称展现卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

一、问候孩子们，唱美德主题歌。

小伴侣们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。

二、介绍主题：《感恩》

邀请孩子们一起读出主题。

三、展现可视教具(PPT)，邀请孩子们共享对感恩的理解。

1、展现卡片时让每个孩子都看清晰。

2、按挨次引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。

3、假如孩子说错了，不赐予否定，连续引导，适当时赐予提示。

老师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母赐予我们生命并照看我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物（阳光、空气、水）。舒适和困难都是一种祝愿，假如我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和平。

四、提出对话中的问题并鼓舞孩子们共享他们的理解。

（假如孩子们回答的不够充分，给出相关答案）

假如：

——没有空气呼吸？

——没有饮用和清洁用的洁净水？

——当我们诞生的时候，没有一个人照看我们？

——没有阳光照耀在全部成长的生物上？

我们是否可以感谢我们所拥有的：

——眼睛可以？（看)。耳朵可以？（听）。嘴巴用来？（说话和吃东西）。鼻子可以/（闻）。手指和手可以？(触摸和拿东西）。腿和脚可以？（走和跑）。大脑可以？（思索）。

还有什么其他的是我们应当感恩的？

通过以上对话问题把握美德新技能：熟悉到赐予我们的全部礼物。对这些被赐予我们的礼物要表现出感恩的心情。

五、讲感恩故事《一束野花》。

讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的？

六、在歌曲《感恩的心》中结束课程。

幼儿园小班优质课公开课教案篇三

【活动目标】

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得敬重老人，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物们之间相互关心、相亲相爱的情感。

【活动预备】

1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

【活动过程】

（一）通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？

（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图。

1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小伴侣猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、老师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：

A：最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？

4、老师叙述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿争论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）嬉戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。

小班优秀公开课教案篇四

活动目标

1．引导幼儿把握正确的穿鞋方法。

2．提高自我服务力量。

活动预备

1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2．物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

活动过程

师生互动过程实录

1．入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。（儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。）师：宝宝们看看圆圈里有什么？

幼：小脚印、小星星

2．和小脚印、小星星玩嬉戏。老师和幼儿边说儿歌边做嬉戏：123、321，我和小脚印做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小脚印的嬉戏。

（1）师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么？幼：很多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样？

幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样？谁会用小手仿照一下？

（2）师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置）

4．送鞋宝宝回家。

（出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了？咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了？（笑了）

5．玩小鞋的嬉戏。

（1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（出示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发觉了什么？（幼儿：是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，似乎一对好伴侣，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。

（3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好伴侣。

在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子特别兴奋。当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。孩子用语言、动作仿照着小脚印，你一言我一语很是乐观。孩子们特别喜爱动手撕即时贴，在撕的过程中体验着嬉戏的欢乐。

在组织幼儿围坐时，老师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来仿照。

孩子们都很情愿关心小鞋，送它们回家。在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们特别兴奋，兴奋地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”幼儿在玩嬉戏的过程中，笑声不断，欢快无穷。

小班优秀教案篇五

活动目标：

1、进一步学习撕贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验胜利的欢乐

活动重点：

进一步学习撕贴的技能，并娴熟地运用这一技能装饰眼镜。

活动难点：

大胆选用其他材料和装饰手法装饰眼镜。

活动预备：

范例若干，《纸工》13页白色卡纸做成的眼镜模型，油画棒、各颜色纸。

活动过程：

一、酷酷的眼镜。

1、出示范例作品：小伴侣你们看这是什么呀？（眼镜）那请小伴侣看看这个眼镜表情是怎么样的呀？

2、老师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀？

二、引导幼儿学习制作表情熊的方法。

1、出示操作材料：今日老师就来教小伴侣来做这个酷酷的眼镜，小伴侣可要看认真哦！

2、老师示范讲解《表情熊》的制作方法。

三、交待要求，幼儿操作，老师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作；桌子地面都要理洁净；遇到问题可以问老师也可以问小伴侣。

2、幼儿操作，老师对力量较弱的孩子进行指导，请力量强的孩子关心别的孩子（语言及动作），提示保持洁净。

3、老师提示幼儿留意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不干净、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，关心力量弱的幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作状况，引导幼儿相互观赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

小班优秀教案篇六

活动目标：

1、练习在指定范围内四散追赶跑。

2、练习双脚向前跳，尝试在奔跑中避让同伴，不与同伴发生碰撞。

活动预备：

1、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个。

2、布置森林场景、磁带等

活动过程：

1、预备活动——小伴侣漫步     。

老师：今日的天气真好，小伴侣我们一起到树林里去漫步     吧！

老师带领幼儿手拉着手，随着音乐边唱歌边表演：小伴侣漫步     。

2、嬉戏活动——兔子和狼。

（1）学习嬉戏儿歌《兔子和狼》。

老师：“森林里有很多小兔子，他们在干什么呢？你们听——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小伴侣，你们说说：小兔子在干什么？”

老师带领幼儿学习儿歌。

（2）介绍嬉戏规章，嬉戏开头时，大家边念儿歌边表演相应的动作，当听到“大灰狼来啦”抓紧往家里跑。

（3）给每一位小伴侣戴上小兔子的头饰，老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展嬉戏3——4遍，待幼儿基本把握嬉戏的玩法后，可请幼儿表演大灰狼开展嬉戏活动。

3、放松活动——老师：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我们小伴侣也该回家了，让我们学一学小动物，快欢乐乐的回家吧！

老师引导幼儿学一学，做一做：小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。

活动反思：

体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的爱好、爱好、力量、水平动身，给幼儿供应了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的乐观性、主动性和制造性，而且更有利于老师进行因人施教。

小班优秀公开课教案篇七

设计意图：

“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜亮的形象，结构简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有肯定阅历的，但感受音乐，特殊是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，依据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助好玩的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来制造性地表现音乐，让孩子在嬉戏活动中不但感受到音乐作品美丽的旋律，同时，体验到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。

活动目标

1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2、体验玩音乐嬉戏的欢乐。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备

1、大猫、小猫的图片。

2、《大猫小猫》音乐盒带。

活动过程

1、话题导入。

“老师带来了一位神奇的伴侣，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

2、听辨两段音乐。

（1）他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（老师分别弹奏两段音乐。）

（2）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

（3）我们来学学他们的声音好吗？

3、学唱歌曲。

（1）大猫想熟悉你们，和你们做伴侣。大猫先要介绍自己，听！

“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

（2）小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？

（3）一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习状况唱2—3遍。）

4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，老师弹前奏，幼儿听音乐，依据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5、音乐嬉戏“找小猫”。

嬉戏规章：

大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小伴侣就抓紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

活动反思：

由于歌曲的结构形象比较鲜亮，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有爱好去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在唱歌力度上能够做出明显的区分。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开头探究与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜爱听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会留意培育幼儿良好的演奏秩序。

幼儿园小班优质课公开课教案篇八

【活动目标】

1、幼儿能基本把握歌曲旋律，理解歌词含义；

2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并愿意创编歌词；

3、知道身边有哪些危急，并学会爱护自己和提示伴侣留意平安。

【活动预备】

1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

2、图的解释。如：打火机（图片）X、一幼儿被火烧手指（图片）。

3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。

【活动过程】

（一）开头部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟识歌曲旋律。

1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小伴侣问好！练声！1234|5—|5432|1—||

老师指#教案#导语：“平常我们都在向老师和伴侣打招呼，今日我们要换个不同的打招呼的方法，认真听。”（老师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼）

2、老师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;

老师指#教案#导语：“瞧，今日我们请了三只小猴子来做客，小伴侣还记得他们的歌怎么唱的吗？请你们用好听的声音唱出来！”

（二）基本部分：幼儿听老师范唱，幼儿依据图饰来学习老师改编的歌词并跟学和创编。

1、老师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿认真倾听；

老师指#教案#导语：“老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小伴侣带来了一首歌曲，你们认真听听歌曲里都讲了些什么？”

2、出示图饰，老师其次次范唱，引导幼儿自己观看图片并理解歌词含义。

老师指#教案#导语：“刚才伴侣们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师依据图唱一次，会唱的伴侣可以小声的跟唱。”

3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟识歌词和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危急的东西不要碰》，引导幼儿思索生活中还有哪些危急；

老师指#教案#导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的东西不要碰》。那伴侣们在想想，生活中除了这些危急，还有哪些？假如不当心爱护自己会发生什么事情呢？”

5、幼儿将找到的危急和不当心会发生的事情记录在纸上，老师此时清唱歌曲；

老师指#教案#导语：“老师为你们预备了一张纸和一只笔，请小伴侣将你们找到的危急和会发生的事情记录在纸上。”

6、老师小结幼儿的记录，并选择两三个有特色的幼儿作品展现在黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容；

老师指#教案#导语：“老师选了三个伴侣的画，咱们来听听他们是怎样告知我们危急的东西不要碰的？”

7、幼儿将自己的记录唱给身旁的伴侣听同伴侣共享和提示伴侣留意平安；

老师指#教案#导语：“伴侣们都想做平安小卫士，那现在就把你创编的歌曲唱给身旁的好伴侣听吧，用你们的歌声告知他们这些是危急的东西不要碰。”

（三）结束部分：

老师引导幼儿将自己创编歌曲唱给同龄班的幼儿听，老师小结此活动。

小班优秀教案篇九

活动目标：

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。

3、感受鸡蛋的养分性。

4、激发了幼儿对鸡蛋的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

熟鸡蛋若干，