部编人教版道德与法治6年级下册全册课时练习讲解课件

部编人教版道德与法治六年级下册全册课时练习讲解课件

课件完善自我健康成长第一单元

课件

课件1.每个人都应当得到

尊重⁠。

2.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的

尊重⁠。

3.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人

文明素养⁠的体现。

4.宽容让生活更

美好⁠。

尊重⁠尊重⁠文明素养⁠美好⁠5.宽容让我们在面对他人的无心之失时要

大度⁠、

不计较⁠；在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

大度⁠不计较⁠

课件6.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是

有限度⁠、

有原则⁠的。

7.《中华人民共和国

刑法⁠》第一百一十四条规定：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

有限度⁠有原则⁠刑法⁠

课件8.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会

和谐相处⁠，

尊重他人的不同⁠，是宽容的必修课。

9.掌握反思的

方法⁠，可以让我们更好地进行反思。

10.反思的

过程⁠很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

和谐相处⁠尊重他人的不同⁠方法⁠过程⁠

课件1学会尊重

课件

1认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。2

了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。3

认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

课件一、填空题。1.每个人都应当得到

尊重

⁠。

2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边

默默无闻

⁠的人。

3.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的

尊严

⁠。

4.《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前一律

平等

⁠。

尊重

⁠默默无闻

⁠尊严

⁠平等

⁠

课件5.《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严

不受侵犯

⁠。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

6.只有尊重自己，才会获得别人的

尊重

⁠。

7.自尊不是

轻人

⁠，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

8.良言一句三冬暖，

恶语伤人

⁠六月寒。

9.一句理解、尊重的话会给别人带来

温暖和鼓励

⁠。

10.尊重他人既是道德要求，也是

法律要求

⁠。

不受侵犯

⁠尊重

⁠轻人

⁠恶语伤人

⁠温暖和鼓励

⁠法律要求

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.尊重他人不仅表现在话语上，更应该（

A

）。A.

落实在行动上B.

遇事要给足面子C.

表扬夸赞他人D.

经常请客吃饭2.尊重他人是（

A

）。①道德要求②法律要求③只是个人行为，无关乎道德、法律的层面A.①②B.②③C.①③D.①②③AA

课件3.一个尊重自己的人（

B

）。A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人D.一定是一个好人4.尊重自己包括（

D

）。①自重②自尊③自爱④自我接纳A.①②B.①③C.①③④D.①②③④BD

课件5.国家尊重和保障（

C

）。A.财产权B.生命健康权C.人权D.受教育权C6.每个人都有自己的尊严和（

A

）。A.价值B.想法C.地位D.脾气A

课件7.公交车上，一位农民工小伙儿给一对母子让座，那位母亲竟然嫌弃小伙儿坐过的座位太脏，还冲着孩子发火，不让孩子坐。这位母亲的言行（

C

）。①是不尊重农民工小伙儿、缺乏礼貌的表现②是对孩子的保护，无可厚非③损害了自身形象，同时也伤害了他人的自尊心C④会给孩子带来误导和不良影响A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

课件8.屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐，他从口袋里掏钱时发现自己没带钱袋。可是乞丐的手举得很高，屠格涅夫面露愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（

D

）。①尊重是相互的②尊重能消除隔阂，有利于形成互敬互爱的融洽关系③屠格涅夫没有给乞丐钱，就是没有尊重乞丐④屠格涅夫尊重乞丐，显示出他较高的内在修养A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.有些人我们应该尊重，有些人我们不用尊重。

（

✕

）2.他人的尊重会让我们感到自满。

（

✕

）3.要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。

（

✕

）4.伟人比普通人更值得尊重。

（

✕

）5.尊重自己的人往往不能接受批评。

（

✕

）✕✕✕✕✕

课件6.尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。

（

）7.尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。

（

✕

）8.当今社会，人们越来越不尊重他人了。

（

✕

）9.见到老师礼貌问好是对老师的尊重。

（

）10.环卫工人不值得大家尊重。

（

✕

）√✕✕√✕

课件四、情境题。下列是六（2）班小海同学在生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行探究。

情境一：小海座位的左右两边分别是成绩较好的小军和成绩很差的小梅。小海尊重小军，不太尊重小梅。

（1）小海的做法是

不对的

⁠。

不对的

⁠

（2）理由是

每个人都应当得到尊重，无论是默默无闻的人，还是取得一定成绩的人

⁠。

每个人都应当得到尊重，无论是默默无闻的人，还是取得一定成绩的人

⁠

课件

情境二：小海认为尊重就是指尊重自己。

（1）小海的看法是

不对的

⁠。

（2）理由是

尊重不仅指尊重自己，还指尊重他人

⁠。

情境三：小海在得到别人的帮助后，总是说声“谢谢”。

（1）小海的这种做法是对别人

语言

⁠方面的尊重。

（2）这种尊重会给别人带来

温暖和鼓励

⁠。

不对的

⁠尊重不仅指尊重自己，还指尊重他人

⁠语言

⁠温暖和鼓励

⁠

课件五、简答题。1.过度维护自己的表现有哪些？过于爱面子，输不起、说不得。2.为什么要尊重他人？（1）被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。（2）尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现，同时也是法律要求。

课件3.结合你与人相处的经历，谈谈尊重会给对方带来什么。

尊重会给他人带来信心，让他人更加自信地生活；尊重会给他人带来快乐，让他人更加积极地学习、生活。（答案不唯一，言之有理即可）

课件六、辨析题。我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？

那些从事普通劳动的人都是值得尊重的。尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。人生而平等，并无贵贱之分，我们不能因为他人的职业普通而不尊重他人。

课件七、拓展延伸。

2020年暴发了新冠肺炎疫情。在抗击疫情的过程中，各行各业都涌现出了许许多多感动我们的人和事，他们都是值得我们尊重的。1.在我国抗击疫情的过程中，你最尊重的职业是什么？请写出两个。护士、医生、军人、公务员、教师等。（答案不唯一）

课件2.这些感动我们的人值得我们尊重，他们更尊重自己。如何才能做到尊重自己？（1）尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现；（2）尊重自己还表现为维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺；（3）尊重自己，并不意味着拒绝接受批评，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件完善自我健康成长第一单元

课件2学会宽容

课件1

体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。2学会宽待、原谅他人。3

能够尊重他人的不同，努力做到和而不同。

课件一、填空题。1.宽容让生活更

美好

⁠。

2.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们

和谐

⁠、

美好

⁠生活的重要基础。

3.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得

幸福

⁠、

愉快

⁠。

4.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而

宽容

⁠能让我们心胸开阔。

美好

⁠和谐

⁠美好

⁠幸福

⁠愉快

⁠宽容

⁠

课件5.宽容让我们在面对他人的无心之失时要

大度

⁠、

不计较

⁠；在面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

6.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为

客观

⁠、

大度

⁠地面对问题。

7.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。

报复

⁠不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

大度

⁠不计较

⁠客观

⁠大度

⁠报复

⁠

课件8.“金无足赤，

人无完人

⁠

。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

9.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是

有限度

⁠、

有原则

⁠的。

10.《中华人民共和国

刑法

⁠》第一百一十四条规定：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

人无完人

⁠有限度

⁠有原则

⁠刑法

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.下列哪位古人是宽容的典范？（

C

）A.曹操B.廉颇C.蔺相如D.诸葛亮2.我们小学生在日常生活中只有做到（

A

），才能与同学之间减少摩擦，增进和睦。A.宽容B.自私C.小气D.自信CA

课件3.下列哪种情况不能被宽容？（

C

）A.好朋友误会了我，后来他给我道歉了B.课堂上回答问题答错了C.有人拐卖小孩被逮捕了D.

同桌不小心用笔划破了我的衣服4.考试时，小明看到有同学作弊，小明应该怎么做？（

C

）A.当作没看见B.私下敲诈他C.实话实说，告诉老师D.在同学中到处宣传CC

课件5.公交车上非常拥挤，刘军被后面的乘客踩了一脚。如果你是刘军，你会怎么想？（

D

）A.我一定要踩他一脚B.他肯定是故意踩我的C.向他怒吼D.我有时也会踩到别人的6.“处世让一步为高，退一步为进。”这句话启示我们，在与人交往的过程中要（

D

）。A.乐于助人B.与人为善C.平等待人D.宽以待人DD

课件7.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》亮相春晚，中华大地再传“六尺巷”的美谈。下列选项与“六尺巷”所反映的主题相同的是（

B

）。A.人非圣贤，孰能无过B.海纳百川，有容乃大C.人无远虑，必有近忧D.己所不欲，勿施于人8.一个宽容的人（

D

）。A.必然能够获得成功B.总是吃亏C.他的行为实质上是一种假惺惺的行为D.更容易受到大家欢迎BD

课件9.下列选项中哪个人是真正宽容的人？（

D

）A.嘴上说没关系，但心里其实很介意B.中国古代寓言故事《农夫与蛇》中的农夫C.别人做什么，他都不在乎、不介意D.冲突解决了就不会放在心上D

课件③心存感恩，学会以同样的方式回报他人，回报社会④学会为他人着想，为他人提供力所能及的帮助A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③10.生活中，我们总会得到别人的帮助。下列做法中你认为正确的是（

B

）。①礼貌地向帮助你的人表示谢意②理所当然地接受别人的帮助，不用记在心上B

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.宽容意味着原谅别人的一切。

（

✕

）2.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。

（

✕

）3.看到地上有纸屑，与我无关。

（

✕

）4.宽容就是别人故意损害自己的利益时，能原谅别人。

（

✕

）5.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。

（

✕

）✕✕✕✕✕

课件6.为人处世，要学会“以眼还眼，以牙还牙”。

（

✕

）7.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。

（

√

）✕√8.宽容的人是从来不会发脾气的。

（

✕

）9.多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。

（

√

）✕√

课件四、情境题。下列是六（1）班小河同学在生活中遇到的情境，请你运用所学知识进行探究。

情境一：小河的同桌小梅不小心踩了小河的脚，小梅连忙向小河道歉。

（1）小河的做法应该是

向小梅说声“没关系”

⁠。

（2）理由是

宽容是一种美德

⁠。

向小梅说声“没关系”

⁠宽容是一种美德

⁠

课件

情境二：放学路上，小河看见有人在偷盗电缆。

（1）小河的正确做法是

向公安机关举报

⁠。

（2）理由是

对于违法犯罪行为，我们不能宽容（或我们应该同违法犯罪行为作斗争）

⁠。

向公安机关举报

⁠对于违法犯罪行为，我们不能宽容（或我们应该同违法犯罪行为作斗争）

⁠

课件

情境三：班会课上，小河给同学们讲述《六尺巷》的故事。

（1）《六尺巷》的故事体现的是一种

宽容

⁠美德。

（2）小河向同学们宣传这种美德的意义是

宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快

⁠。

宽容

⁠宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快

⁠

课件五、简答题。1.宽容是中华民族的传统美德，请列举两个关于宽容的故事或成语。如《六尺巷》的故事、负荆请罪等。（答案不唯一）2.“海纳百川，有容乃大。”中华民族深知宽容的力量，请你说一说日常生活中，懂得宽容他人有什么意义？（1）宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快；（2）宽容能减少摩擦，化解矛盾，让我们形成良好的人际关系；（3）宽容能让我们更好地立足于社会，为事业的成功奠定基础。

课件3.宽容就是什么事都要原谅。你同意这种观点吗？请说出你的理由。不同意。因为宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的，对违法犯罪行为是不能宽容的。

课件六、拓展延伸。1.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他。但是刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任严厉地批评了刘青，让他向新同学道歉，并在全班同学面前作检讨。你认为班主任的做法对吗？请说出你的理由。我认为班主任做得对。因为宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。刘青欺负并讽刺新转来的同学，是对新同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心。班主任让刘青向新同学道歉，并在全班同学面前作检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青。

课件2.在拥挤的公交车上，一位叔叔不小心踩到了小明的脚，你同意下图中小明的做法吗？如果你遇到这种情况会怎么做？我不同意小明的做法。因为这位叔叔并不是故意踩小明的脚的。如果是我，我会宽容这位叔叔，然后说一声“没关系”，而不是责备叔叔；同时我会提醒大家注意安全。

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件完善自我健康成长第一单元

课件3学会反思

课件1认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。2

初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。

课件一、填空题。1.反思，听起来是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的

反思能力

⁠。

2.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在

反思

⁠。

3.反思作为

内心活动

⁠，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。

4.如果主动反思，则能更好地把握

现在和未来

⁠

。

反思能力

⁠反思

⁠内心活动

⁠现在和未来

⁠

课件5.通过反思，我们可以总结

经验

⁠，进一步提升自己。

6.掌握

反思的方法

⁠，可以让我们更好地进行反思。

7.反思

时时

⁠都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。

8.在我们做了

错事

⁠以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智。

9.反思，一开始也许有难度，一旦形成

习惯

⁠，做起来就非常轻松了。

10.反思的

过程

⁠很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

经验

⁠反思的方法

⁠时时

⁠错事

⁠习惯

⁠过程

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.下列名言警句中哪一句是关于反思的？（

B

）A.至今思项羽，不肯过江东B.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎C.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟B

课件2.下列哪位同学不是在反思？（

B

）A.张强上学迟到了，他反思了一下，认识到是自己自立能力弱导致的B.赵丽这次考试没有拿到满分，她心想，这些我都会做的，只是粗心而已，这没什么C.慕羽跟妈妈吵架了，她很后悔，觉得自己不应该态度不好D.

小飞这次考试没考好，认为是自己不够勤奋B

课件3.下列哪个典故中的名人不善于反思自己？（

A

）A.纸上谈兵的赵括B.负荆请罪的廉颇C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅D.毛泽东主席告诉共产党人要学历史A

课件4.下列关于反思的观点，不正确的是（

B

）。A.通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展B.只要善于反思，就一定能取得成功C.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式D.把握反思的方法，能让我们更好地进行反思B

课件5.下列同学的做法哪些属于善于反思自己？（

A

）①小林这次语文考试成绩不太理想，试卷发下来后，他马上总结了这次考试失利的原因

A②小明最近发现好朋友与自己越来越疏远了，他在想到底是自己哪里做得不对呢③小东总是喜欢给同学起难听的外号，大家都不喜欢他，可是他从来都认为自己没错④小梅的父母都是工人，平时上班很辛苦，可是小梅从来不体谅父母的辛劳，在家里什么家务活都不做，她还总是说妈妈爱我，什么事情都替我安排好了，我只要好好学习就行了A.①②B.②③C.②④D.①④

课件6.下列名言中能体现反思的是（

D

）。①以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——李世民②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子③反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨A.①②B.②③C.①③D.①②③D

课件7.关于反思的积极意义，下列说法正确的是（

A

）。①反思可以让我们学习别人的优点②反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去③通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好④反思会带来情绪波动，产生自卑心理，反思太痛苦了A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④A

课件8.下列哪个典故中的名人因为反思不正确而没有成功？（

C

）A.戒骄成名的柳公权B.警枕励志的司马光C.纸上谈兵的赵括D.卧薪尝胆的勾践9.下列关于反思的观点，正确的是（

D

）。A.成年人具有反思能力，但小学生还小，没有反思能力B.我们只需要反思做错的事情C.反思不能改变已经发生的事情，反思没有意义D.掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思CD

课件10.“吾日三省吾身”是（

D

）的名言。A.孔子B.老子C.孟子D.曾子D

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.反思是大人的事情，未成年人不需要反思。

（

✕

）2.反思时时都能进行，事事都能反思。

（

√

）3.我们每个人都有很多优点，要经常对自己说：“我能行。”

（

√

）4.我们都进行过反思，都有一定的反思能力。

（

√

）5.人人都能进行反思，比如老师可以反思教法，学生可以反思学法。

（

√

）✕√√√√

课件6.反思会产生自卑心理，所以我们不需要反思。

（

✕

）✕7.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。

（

√

）8.通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展。

（

√

）9.过去的事就让它过去吧，想来想去也不会有多少改变。

（

✕

）10.反思会带来情绪波动，所以反思是消极的行为。

（

✕

）√√✕✕

课件四、简答题。1.请你列举两个善于反思，并最终取得成功的例子。示例：勾践卧薪尝胆，曾子的修身之道——吾日三省吾身。

课件2.反思的作用有哪些？（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己；（2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；（3）反思有助于明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；（4）反思可以让我们更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。

课件3.请你就最近的一次考试，运用反思的方法，写出反思总结。（1）考试时粗心大意，导致计算错误，下次认真答题；（2）考试过度紧张，下次考试要调整好心态；（3）基础不牢，以后要苦学苦练。（答案不唯一，言之有理即可）

课件4.通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。请说出反思的方法。（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

课件五、学以致用，反思中成长。1.发扬优点，改正不足，全面了解自己。（1）我的优点：

能帮助父母做一些力所能及的家务活

⁠。

（2）我的不足：

不能按时作息，爱玩游戏

⁠。

（3）我努力的目标：

养成良好的生活习惯，做好自己的事情

⁠。

能帮助父母做一些力所能及的家务活

⁠不能按时作息，爱玩游戏

⁠养成良好的生活习惯，做好自己的事情

⁠

课件2.坚持不下去的时候，换个想法，结果就会不一样。这些生字太难了，放弃吧。（1）换个想法：

学习写生字，能让我增长很多知识，真是太好了

⁠。

（2）结果：

自己更加努力学习（答案不唯一，言之有理即可）

⁠。

学习写生字，能让我增长很多知识，真是太好了

⁠自己更加努力学习（答案不唯一，言之有理即可）

⁠

课件六、拓展延伸。

夏朝时，一个背叛的诸侯部落有扈氏率兵攻打夏禹，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启战败了。他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵的方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。”从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来攻打，反而主动投降了。

课件从这个材料中，你悟出了什么道理？

遇到失败或挫折，我们要学会反思，虚心地检讨自己，改正自己的不足，这样才能使自己不断进步，走向成功。（答案不唯一，言之有理即可）

课件

课件

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件爱护地球共同责任第二单元

课件

课件1.在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。它为

人类生活⁠提供了所需要的空间、环境和资源等。

2.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然

和谐相处⁠。

3.如果人类不能

尊重自然⁠，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到

大自然的惩罚⁠。

人类生活⁠和谐相处⁠尊重自然⁠大自然的惩罚⁠

课件4.为了更有效地保护地球，实现

可持续发展⁠，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把

环境保护⁠列为基本国策。

5.保护环境是每个人应尽的

义务⁠，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。

6.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有

旱灾⁠、

台风⁠、

洪涝⁠、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。

可持续发展⁠环境保护⁠义务⁠旱灾⁠台风⁠洪涝⁠

课件7.除了自然的原因外，人类在生产、生活中

不合理的行为⁠也会诱发或加重自然灾害。

8.具备

防灾避险⁠的意识、

自救自护⁠的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

9.在人类防御自然灾害的过程中，

法律⁠是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

10.自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人们形成了

不屈不挠⁠、

团结互助⁠的抗灾精神。

不合理的行为⁠防灾避险⁠自救自护⁠法律⁠不屈不挠⁠团结互助⁠

课件4地球——我们的家园

课件1理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球2

了解各种环境问题带来的生存危机，学会利用思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受到惩罚。3知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树立环保意识，参与力所能及的环保行动。

课件

一、填空题。1.在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——

地球

⁠。它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。

2.地球孕育了人类，提供了人类生存的

自然环境

⁠。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。

3.近百年来，随着

人口的增长

⁠和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。

地球

⁠自然环境

⁠人口的增长

⁠

课件4.地球出现了资源短缺、环境污染和

生态破坏

⁠等问题。

5.如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到

大自然的惩罚

⁠。

6.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国把

环境保护

⁠列为基本国策。

7.人与自然是生命

共同体

⁠。人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，这是无法抗拒的规律。

生态破坏

⁠大自然的惩罚

⁠环境保护

⁠共同体

⁠

课件8.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展

循环经济

⁠，实现可持续发展。

9.循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和

废物的高效回收

⁠。

10.

保护环境

⁠是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。

循环经济

⁠废物的高效回收

⁠保护环境

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.地球上海洋面积约占（

A

）。A.71%B.29%C.68%D.无法测量2.下列行为不会造成环境污染的是（

C

）。A.工厂把废烟排放到大气中B.造纸厂把废水排到河水中C.植物蒸发的水蒸气D.家里做饭时冒出的烟雾排到大气中AC

课件3.清洁能源包含（

D

）。A.太阳能、水能B.风能、生物能C.煤炭D.太阳能、风能、水能、生物能等D4.为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于（

B

）年1月1日起施行。A.2012B.2015C.2016D.2017B

课件5.为了保护我们赖以生存的地球，小学生应该（

B

）。A.每天让家长开汽车接送B.每天乘公交车上下学C.我们年纪小，保护地球与我无关D.骑电车上下学B6.宇航员在宇宙空间看到的地球的主要颜色是（

A

）。A.蓝色B.绿色C.黄色D.红色7.下列选项中属于不可再生资源的是（

A

）。A.矿产资源B.水能C.生物能D.风能AA

课件8.下列对火星环境的描述不当的是（

B

）。A.早期的火星与地球十分相似B.火星表面的温度能达到27℃，所以火星适宜人类居住C.天文学家威廉·赫歇尔推断火星的自转轴是倾斜的，角度几乎与地球自转轴倾斜的角度相同D.火星上只有极少量的氧气和水B

课件9.下列选项中不能反映人与自然和谐相处的是（

C

）。A.浙江乌镇“人在屋中居，屋在水中游”

B.北极地区的因纽特人“因地制宜，就地取材”C.东北林海地区“消耗资源，发展经济”D.中国哈尼族人“森林—村寨—梯田—水系”10.下列选项中属于环境污染的是（

B

）。A.土地盐碱化B.大城市郊区的垃圾山C.土地荒漠化D.水源枯竭CB

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.环境问题会给我们的生活带来危害。

（

√

）2.地球是我们的家园，我们的生存离不开地球。

（

√

）3.地球奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋。

（

√

）4.因纽特人应该在水上建造房屋，让房屋在水中漂游。

（

✕

）5.保护人类赖以生存的地球是大人的事，和我们小学生没关系。

（

✕

）6.为了保护和改善环境，我国制定了一些关于保护地球的法律。

（

√

）√√√✕✕√

课件7.保护地球是我们共同的责任，保护环境是每个人应尽的义务。

（

√

）8.我们可以随意开采煤炭，因为煤炭是取之不尽、用之不竭的。

（

✕

）9.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住生存的星球。

（

✕

）10.人类可以离开地球生存，但地球不能没有人类。

（

✕

）√✕✕✕

课件四、连线题。将下列保护环境的节日与其对应的日期连起来。

课件五、简答题。1.你知道的清洁能源有哪些？太阳能、风能、水能、生物能。2.为了保护地球，我国采取了哪些有效的方式？（1）制定相关的法律、法规；（2）我国把保护环境列为基本国策；（3）严厉打击破坏环境的行为；（4）大力发展循环经济，实现可持续发展。

课件3.20世纪80年代，美国科研人员建成了模拟地球生态系统的“生物圈2号”。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。这说明了什么？人类的居住环境无可替代，人类离开地球不能生存。4.为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。

课件六、拓展延伸。1.作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？（1）植树造林，为地球增添绿意；（2）节约用水，保护水资源；（3）垃圾分类，实现资源循环利用。（答案不唯一）2.请你结合现实生活，制定几条爱护地球的班级环保公约。（至少三条）（1）积极参加环保实践活动，营造绿色校园氛围；（2）随手关灯，节约用电，节约水资源；（3）拒吃野生动物，善待生命，维护生态环境。（答案不唯一）

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件爱护地球共同责任第二单元

课件5应对自然灾害

课件1

了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。2了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。3

了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

课件一、填空题。1.我国是世界上遭受

自然灾害

⁠最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。

2.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和

可持续发展

⁠。

3.除了自然的原因外，人类在生产、生活中

不合理的行为

⁠也会诱发或加重自然灾害。

自然灾害

⁠可持续发展

⁠不合理的行为

⁠

课件4.具备防灾避险的意识、

自救自护

⁠的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。

5.为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的

防灾减灾

⁠工程。

6.面对自然灾害，人们不断探寻

科学

⁠、

有效

⁠的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。

7.在人类防御自然灾害的过程中，

法律

⁠是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

自救自护

⁠防灾减灾

⁠科学

⁠有效

⁠法律

⁠

课件8.自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人们形成了

不屈不挠

⁠、

团结互助

⁠的抗灾精神。

9.重大自然灾害发生后，全国人民发扬“

一方有难，八方支援

⁠”的精神共同应对灾难。在抗灾救灾过程中，留下了许多感人的画面。

10.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成

减灾共同体

⁠，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。

不屈不挠

⁠团结互助

⁠一方有难，八方支援

⁠减灾共同体

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.对我国影响最大的自然灾害是（

C

）。A.干旱和泥石流B.台风与干旱C.洪涝与干旱D.台风与寒潮2.下列对自然灾害的表述不正确的是（

B

）。A.自然灾害会给社会带来经济损失，影响社会稳定和可持续发展B.人类无法抗击自然灾害，只有屈服C.自然灾害是天灾，也是人祸D.自然灾害会造成资源破坏CB

课件3.洪涝灾害在我国的分布特点是（

A

）。A.东多西少B.东少西多C.均匀分布D.以上都不对4.当地震发生时，下列做法错误的是（

B

）。A.需要撤离时，有秩序地离开教室，防止踩踏B.躲避时，要靠近窗边或跑到阳台上C.如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带D.如果不能及时撤离，暂时躲在有承重墙且空间较小的房间的墙角，护住头部AB

课件5.气象灾害预警信息特别严重级别用（

C

）表示。A.蓝色B.橙色C.红色D.黄色6.泥石流发生时，下列做法正确的是（

C

）。A.向平行于泥石流流动方向的山坡上跑B.原地等待救援C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑D.以上都不对7.人们想准确地了解天气的变化情况，可以利用（

B

）。A.侦察卫星B.气象卫星C.通信卫星D.地对空导弹CCB

课件8.下列选项中不属于抗灾精神的是（

C

）。A.一方有难，八方支援B.万众一心，众志成城C.一言既出，驷马难追D.不屈不挠，团结互助9.当自然灾害发生时，我们应该（

C

）。A.远远逃离B.保护好自己就行C.一方有难，八方支援D.与我无关，不闻不问CC

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。

（

√

）2.滑坡、泥石流多发于西北地区。

（

✕

）3.严重的自然灾害有可能会影响社会稳定。

（

√

）4.人类不是自然的对手，在自然灾害面前只能观望等待。

（

✕

）5.小学生不用理会自然灾害，因为那是大人的事。

（

✕

）√✕√✕✕

课件6.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，应该选择在山谷扎营。

（

✕

）✕7.人类的行为对自然环境没有影响。

（

✕

）8.气象灾害预警信号的级别一般划分为四级，分别用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。

（

√

）9.灾害无情人有情，一方有难，八方支援。

（

√

）10.人类一直在与自然灾害进行着斗争。

（

√

）✕√√√

课件四、连线题。将下列常见的自然灾害预警信息的级别与其对应的颜色连起来。

课件五、简答题。1.我国主要的自然灾害有哪些？主要特点是什么？我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等，其主要特点是种类多、分布广。

课件2.自然灾害始终伴随着人类的生活。在与自然灾害进行斗争的过程中，人们形成了怎样的抗灾精神？我国人民在重大自然灾害发生后，又发扬了什么样的精神共同应对灾难？在与自然灾害进行斗争的过程中，人们形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神共同应对灾难。

课件六、社会活动我参与。学校组织一场以“应对自然灾害，你我在行动”为主题的演讲比赛。你认为社会应该怎样防御自然灾害？请提出你的建议。

课件

（1）具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失；（2）为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程；（3）面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力；（4）在人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。（1）具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失；（2）为了减轻自然灾害对人民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程；（3）面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力；（4）在人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

课件七、拓展训练。

2021年7月20日，河南省郑州市遭受特大暴雨灾害，造成重大人员伤亡和财产损失。截至8月1日18时，在此次灾害中，全市共遇难292人，失踪47人。每个生命的逝去都让人痛惜，他们不幸遇难，带给家人的是哀伤。

课件1.根据你的经历和了解，说说此次洪灾给我们的生活带来了哪些影响。（至少写出两条）（1）洪水淹没了庄稼，冲毁了桥梁，淹没了房屋；（2）洪水阻断了出行的道路；（3）洪水还造成了停水停电，给人民群众的生活带来极大不便。（答案不唯一）2.小小记者在行动：结合你的经历及见闻，报道洪水来临时和洪水退却后，你身边抗洪抢险的最美行动。（至少写出两条）（1）居委会和消防人员迅速疏散和救援受灾的人们；（2）志愿者迅速清除淤泥；（3）电力工人加班抢修电力。（答案不唯一）

课件3.在雷雨天或是突发洪水时，我们该如何避险？（至少写出两条）（1）在空旷场地不要使用有金属尖端的雨伞，不要把金属物体扛在肩上；（2）雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动；（3）当洪水暴发的时候，尽量向高地或高楼转移，赢取救援的时间；（4）不要逗留在汽车、火车等封闭空间内，以免影响逃生能力；（5）选择适合的躲避点，尽量避开电力设施，以免发生触电。（答案不唯一）

课件

课件

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件多样文明多彩生活第三单元

课件

课件1.中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。

黄河⁠流域和

长江⁠流域是中华文明的发祥地。

2.原始农业的兴起和发展为古代

文明⁠社会的形成奠定了重要基础。

3.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是

相互学习和借鉴⁠的。

4.在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族

文化自信⁠的重要源泉。

黄河⁠长江⁠文明⁠相互学习和借鉴⁠文化自信⁠

课件5.人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的

29%

⁠，但却是人类生息繁衍的地方。

6.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有

不同⁠的礼仪。

7.文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化

取长补短⁠，

共存共荣⁠。

8.来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要

了解差异⁠，学会

尊重差异⁠。

29%

⁠不同⁠取长补短⁠共存共荣⁠了解差异⁠尊重差异⁠

课件9.各种文化应该相互

尊重⁠。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。

10.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种

美德⁠，更是一种

智慧⁠。

尊重⁠美德⁠智慧⁠

课件6探访古代文明

课件1知道人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。2

知道文化遗产是人类文明的结晶，激发对世界历史文化遗产的兴趣，增强保护人类文化遗产的意识和责任感。

课件一、填空题。1.世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们

世界各民族

⁠都对人类文明作出了自己独特的贡献。

2.黄河和长江是我国最主要的两条河流，

黄河流域

⁠和

长江流域

⁠是中华文明的发祥地。

3.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培

农作物

⁠，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。

世界各民族

⁠黄河流域

⁠长江流域

⁠农作物

⁠

课件4.

原始农业的兴起和发展

⁠为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

5.古埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田，栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域变成了“

粮仓

⁠”。

6.

殷墟

⁠

是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

7.

金字塔

⁠

是古埃及文明的象征。

8.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互

学习和借鉴

⁠的。

原始农业的兴起和发展

⁠粮仓

⁠殷墟

⁠金字塔

⁠学习和借鉴

⁠

课件9.

古代文明的遗迹

⁠是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。

10.在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族

文化自信

⁠的重要源泉。

古代文明的遗迹

⁠文化自信

⁠

课件二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.古埃及文明发源于（

B

）。A.非洲南部B.非洲东北部C.亚洲中部D.亚洲西部2.河姆渡文化遗址位于（

A

）。A.浙江B.安徽C.江苏D.湖南3.欧洲文明的摇篮是（

D

）。A.古巴比伦和古罗马B.古巴比伦和古印度C.古希腊和古印度D.古希腊和古罗马BAD

课件4.半坡遗址出土的文物是（

B

）。A.甲骨文B.小口尖底瓶C.鼎和方尊D.青铜器5.殷墟距今已有（

C

）的历史，于2006年被列入《世界遗产名录》。A.4300多年B.2400多年C.3300多年D.3800多年6.（

C

）被称为“世界第八大奇迹”。A.长城B.故宫C.兵马俑D.大足石刻BCC

课件7.约7000年前，生活在长江流域的（

A

），早就开始了定居生活。A.河姆渡人B.半坡人C.元谋人D.山顶洞人8.下列对早期文明的表述不正确的一项是（

B

）。A.古埃及文明发源于非洲东北部

B.甲骨文是美国人发明的C.幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”D.古印度人在印度河流域、恒河流域驯养动物，种植谷物和棉花AB

课件9.一直延续至今，未曾中断的文明是（

C

）。A.埃及文明B.印度文明C.中华文明D.巴比伦文明C

课件三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）1.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

（

√

）2.波斯帝国的建筑融合了古埃及、古巴比伦和古希腊的艺术成就。

（

√

）3.殷墟位于中国历史文化名城——河南省洛阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址。

（

✕

）4.早期文明都位于大河流域。

（

√

）5.中华民族有上下五千年的悠久历史。

（

√

）√√✕√√

课件6.早期的文明都大同小异，没有各自的特色。

（

✕

）7.中国是四大文明古国之一。

（

√

）8.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，它们大多是中国人民创造的。

（

✕

）9.中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。

（

✕

）10.中华文明曾经在清朝时期中断过。

（

✕

）✕√✕✕✕

课件四、连线题。将世界四大文明古国与其发源地连起来。

课件五、简答题。1.世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，我们为什么要保护这些文化遗产？世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。

课件2.你从众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。3.你如何看待各国的不同文明？不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。各种文明应彼此尊重、相互学习、交流互鉴、共同繁荣。

课件4.了解古代文明的遗迹有什么意义？世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。

课件六、社会活动我参与。1.作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗产作出自己的贡献？（1）增强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；（2）不随便攀爬文物古迹，不盲目寻宝盗宝；（3）对有损文物古迹的行为进行力所能及的劝阻或者举报。（答案不唯一）2.黄河流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是中华民族的摇篮。请你写两句与黄河有关的诗句。（1）白日依山尽，黄河入海流；（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（答案不唯一）

课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

课件多样文明多彩生活第三单元

课件7多元文化多样魅力

课件1

了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然环境的美2

了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。3初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。

课件一、填空题。1.人类居住的地球，约

71%

⁠的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。

2.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的

尊重

⁠。不同的文化会有不同的礼仪。

3.

建筑

⁠作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

71%

⁠尊重

⁠建筑

⁠

课件4.文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化

取长补短

⁠，

共存共荣

⁠。

5.来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会

尊重差异

⁠。

6.各种文化应该相互

尊重

⁠。

7.我们在认同自己文化的同时，应以

包容、开放

⁠的态度对待不同于我们的文化，求同存异。

取长补短

⁠共存共荣

⁠尊重差异

⁠尊重

⁠包容、开放

⁠

课件8.在文化交流中，来自不同文化背景的人们要

和平相处

⁠，共同促进世界文化