手工教案小班

手工教案小班【篇一：幼儿园小班美术手工活动教案】幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖儿认知活动根本上是在行动过程中进展的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在生疏颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2、学会在球体上安装小棒。3、赏识自己与同伴的作品，体验成功的欢快。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：“看，教师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特点“教师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，教师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友常常吃的，噢，那教师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今日教师也想动手做一个，小朋友先看看教师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己宠爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！教师把它按一个秀丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个秀丽的棒棒糖，教师很快活。现在请小朋友也动手做一做，在动手前教师要说一下玩耍规章：a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要清静静静的。b、不能抢别人手里的东西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼儿进展操作，教师进展个别指导。一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请教师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他们做得不是很秀丽呀，哦，教师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今日快活吗？幼儿：快活。教师：小朋友有了快活的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课教师，让他们一起共享一下我们的欢快心情吧。请小朋友排好队跟教师出去洗手。的一种糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子情愿去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作教师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，教师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时教师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往教师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路随机应变说：“今日教师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参与乐观的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对美术活动的兴趣。1.doc】一、活动目标：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对颜色的视觉敏感度清楚地区分出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色乐趣，培育良好的操作习惯二、活动预备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条假设干4、固体胶或浆糊三、活动过程：1、讲故事引出主题〔展现作品范例〕——今日我给小朋友们带来了一串秀丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今日教师就给你们讲一个有关项链的小故事〔提出问题〕——故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批判了多可怜呀，我们想一个方法来帮助它吧！2、教师引入活动〔再次展现作品范例〕——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串秀丽的项链吧〔介绍所要用的材料、重点观看不同的颜色〕——小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都生疏呢？——还有什么呢！〔教师操作，幼儿观看整个制作过程〕3、幼儿进展独立操作——请选择你宠爱的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价完毕活动——让我们戴上我们秀丽的项链展现给我们的小朋友吧1手工教案：巧玩三角形1、玩耍鼓舞幼儿大胆进展制造性折叠。2、进展幼儿手肌肉群的敏捷性。3、培育幼儿对手工活动的兴趣。二、活动预备：三角形色纸、图画纸、水彩笔。三、活动过程：1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？〔帽子、船??〕——把三角形旁边两角向下折，这象什么？〔小狗、小猪、娃娃的脸??〕2、幼儿就在选择、制造折法，然后进展添画，将作品贴在画纸上。3、手工作品赏识。2圆圆的汤圆一、活动目标：1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。二、活动预备：三、活动过程：1、魔术魔术变变变教师出示面泥，告知幼儿：“今日，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。2、幼儿学习团汤圆——幼儿自主“变”汤圆。——教师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。3、教师教幼儿团汤圆————从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃——边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”——幼儿根本完成，大声答复：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验4、幼儿练习团汤圆——教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团聚方法。——提示幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，赏识。最终将汤圆送到娃娃家。3手工折纸：小船1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平坦地折叠。2、培育幼儿认真、细致地完成作品的习惯。二、活动预备：长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。三、活动过程：1、引导幼儿赏识范图，说说图意，激发幼儿参与活动的兴趣。2、出示步骤图，引导幼儿观看。3、师示范讲解并演示。——15、6步骤-----22步骤----向外拉折的方法。4、幼儿动手折叠。师巡回指导。——鼓舞力量强的幼儿再折出其它的船只，比方炮船、帆船等；同时指导力量弱的幼儿解决难点 拉出局部。5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，相互赏识。4手工教案：制作糖葫芦一、活动目标：1、培育幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手力量。二、活动预备：1、操作材料，橡皮泥、小棒假设干根、一串糖葫芦(实物)2、录音机、磁带三、活动过程：1、猜猜教师带来了什么?出示一串糖葫芦“教师给你们带来了什么?”(糖葫芦)“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”2、教师示范做糖葫芦。掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(1)3、交代要求，开头操作。(2)——在操作时，提示用正确的方法。——做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。4、展现糖葫芦——“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。四、活动延长：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。5【篇三：幼儿园小班美术手工活动教案】幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖上是在行动过程中进展的，由于有意留意水平低下，幼儿观看的目的性较差、缺乏挨次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、具体生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在生疏颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调力量方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的宠爱！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2、学会在球体上安装小棒。3、赏识自己与同伴的作品，体验成功的欢快。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：“看，教师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、观看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特点“教师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，教师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友常常吃的，噢，那教师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今日教师也想动手做一个，小朋友先看看教师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己宠爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！教师把它按一个秀丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个秀丽的棒棒糖，教师很快活。现在请小朋友也动手做一做，在动手前教师要说一下玩耍规章：a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要清静静静的。b、不能抢别人手里的东西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼儿进展操作，教师进展个别指导。一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请教师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他们做得不是很秀丽呀，哦，教师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今日快活吗？幼儿：快活。教师：小朋友有了快活的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课教师，让他们一起共享一下我们的欢快心情吧。请小朋友排好队跟教师出去洗手。的一种糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子情愿去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作教师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，教师认为孩子