幼儿园语言教育活动设计教案

幼儿园语言教育活动设计教案幼儿园语言教育活动设计教案1一、设计意图：幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边玩耍一边表达的过程中，充分理解故二、活动目标：三、重、难点重点：乐观参与活动。四、活动预备：1、录音机、活动磁带、地毯2、场景苹果树〔苹果贴图〕、香蕉树〔香蕉贴图〕、小树〔树叶贴图〕3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰〔配班教师〕4、自制故事书〔一〕幼儿随音乐进入活动室今日天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。1、观看小树林？〔苹果、梨子、树叶〕是什么颜色的呢？2、玩耍“毛毛虫的故事”教师示范玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝！〔爬去树前，‘我宠爱吃红苹果’边说边从树上摘下一只红〕？〔引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’〕幼儿尝试？〔饿〕你想吃什么东西呀？〔请个别幼儿说说〕请你也去找一样你宠爱吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!在自己的肚子上〕哪个宝宝情愿告知妈妈，你吃了什么呀？〔引导幼儿用完整话说‘我吃了＊＊〕幼儿休息吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！〔播放背景音乐〕〕看，谁来了？〔蝴蝶姐姐〕蝴蝶姐姐秀丽吗？〔秀丽〕我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么秀丽吧！？〔蝴蝶姐姐：由于我吃了好多的东西〕蝴蝶姐姐说她为什么长得那么秀丽呀？〔由于她吃了好多的东西〕幼儿再次尝试〔稳固练习〕？〔想〕那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！〔幼儿再次找东西吃〕你刚刚又吃了什么呀？〔请个别幼儿说说〕请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！〔集体沟通：我吃了＊＊〕蝴蝶姐姐表达故事呀？蝴蝶姐姐表达：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛，〔指着封面上的毛毛虫〕和你们长的一样吧！妈妈对我，〔边翻书边表达〕我来到苹果树我了。〔蝴蝶下〕？〔毛毛虫〕你们想不想也变成秀丽的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！六、活动反思：爬得太过,产生观看小树林及教师去吃东西时,孩子们靠树林太近,有的幼儿自己也这方面还比较薄弱，在以后的日常生活中需有待加强和提高。幼儿园语言教育活动设计教案2活动名称：活动目标：后的比较比照。2、能用语言、绘画大胆表现好玩颖的“颠倒世界”活动预备：活动过程：一、倾听故事1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？2、为什么说这是一个惊异的地方？二、争论？〔引导幼儿讲讲心里的感受，如，好玩、滑稽、可笑、惊异等〕2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒画下来。三、绘画：颠倒世界1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯。它很宠爱飞到各种各样的地方去看看。真惊异，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？真惊异，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊异的事情。你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的惊异事吗？幼儿园语言教育活动设计教案3设计意图：到别人的赞美时，它总是会说“你欢快就是我欢快”。因此，它有一个洪亮的名一些故事情节，但是不够生动，究其缘由，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。扣。在这个环节中，我和幼儿一起探究如何表达细节，共同完成了第一次示范讲留意促进幼儿观看、想象、思维力量的进展。目标：学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。预备：过程：一、师幼谈话，引出故事师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?幼：轮子／饼干／瓶盖么呀?(点击课件，消灭纽扣图片。)幼：有点像纽扣。让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。二、观看画面一，师幼共同创编故事(1)，引出第一段故事。师：画面上有谁?幼：小老鼠。幼：小老鼠的车少了一个轮子。它呢?幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。哇，小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真宠爱这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?幼：感谢!的：“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。的纽扣轮子啊!师：这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?师：小纽扣是怎么说的?幼：你欢快就是我欢快!好吗?三、观看画面二，师幼合作创编多个故事1．教师引导幼儿观看、想象、表达画面二的情节。幼：小兔子。幼：金牌!师：你怎么看出来的?幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?小纽扣就变成金牌送给了小兔子。师：还有其他缘由吗?气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌嘉奖小兔子。用“多么”加好听的词来说一说。幼：多么特别的纽扣金牌啊!师：小纽扣会怎么答复呢!幼：你欢快就是我欢快!2．教师引导幼儿扩展想象，连续创编、表达画面二的情节。不同意见?幼：项链。师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢?了小兔子。幼：多么秀丽的纽扣项链啊!师：小纽扣又是怎么说的?幼：你欢快就是我欢快。四、幼儿自主阅读自制小书，观看、想象、创编、表达画面三和四的故事情节师：刚刚我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事，多么聪明的小朋友啊!扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。幼儿集体沟通、表达第三、第四段故事。师：还有谁有其他想法?师：这是一颗怎么样的小纽扣?幼：爱帮助别人的小纽扣。幼：你欢快就是我欢快!幼：由于它很宠爱帮助别人。幼：宠爱。幼：我帮奶奶拿眼镜，我感觉很快活。幼：我帮助小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很快活。家听。延长活动：。用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。幼儿园语言教育活动设计教案4【活动预备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】〔一〕、情景导入？〔小猴〕它请我们上他家玩，你们想去么？〔想〕2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？〔幼儿答复〕4、树叶怎么会有声音？〔踩到上面就会响了〕5、教师组织孩子倾听教师和幼儿走到树叶上的声音的不同〔单、双脚交替〕，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，〔哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等〕。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。〔二〕、听故事1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。〔组织幼儿入座，进展活动〕2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很快活，一会哗啦哗啦、一？〔请个别孩子答复走过小路的姿势与发出的声音〕3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师表达故事，幼儿赏识。5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个玩耍，我来学声音，你们〔引导幼儿关注两者不同的走路方式〕。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？〔引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床〕〔三〕、玩耍：仿照小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱〔组织孩子一起出来体验并学说声音词语〕。提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组