新教科版五下科学2.2《用浮的材料造船》课件

用浮的材料造船教科版五年级下新知导入小朋友，会唱《红星照我去战斗》吗？小小竹排江中游

巍巍青山两岸走雄鹰展翅飞

哪怕风雨骤革命重担挑肩上

党的教导记心头……新知导入“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”你见过竹排吗？竹排，又称竹筏，用竹材捆扎而成，是有溪水的山区和水乡的水上交通工具，流行于长江南部地区。它有着悠久的历史，在船舶发展史上有自己的地位。新知导入用竹材捆扎而成的叫竹筏，用木头捆扎而成的叫木排。竹筏与独木船相比，在材料和构造上有什么相同和不同？相同：用漂浮的材料制成不同：独木船使用一根木头挖成的，

竹筏是用多根竹子捆扎而成。新知导入竹筏与独木船相比，它的稳固性、载重量等又有哪些优越性？新知讲解一、任务：设计与制作竹筏模型从制作的材料、方法等角度说出自己的设想。竹竿顺次平铺，用木条和橡皮筋捆扎牢固新知讲解画出设计图（1）设计时应考虑：◆模型能稳定地浮在水面◆模型牢固、不散架（2）设计图用文字标出使用的材料（3）设计图上写明设计理由新知讲解讨论：这幅设计图有什么不足？怎么改进？不足：捆扎不牢固，容易散架新知讲解改进设计图我的设计理由：竹竿顺次平铺，可以增大底面积，从而增加稳

定性；用木条结合橡皮筋捆扎，可增加牢固性新知讲解依据设计图，制作竹筏材料包注意：◆选择竹竿粗细长短适宜◆截取的竹竿应该两端有节，防止进水降低浮力新知讲解制作过程竹竿顺次平铺，两端用木条和橡皮筋捆扎牢固。新知讲解二、测试竹筏模型载重量测试方法：在竹筏上放螺母，然后根据装载的螺母

数量来判断竹筏的载重量大小。材料包水槽水螺母新知讲解测试过程◆方螺母时要轻放，放均匀

◆重复实验三次，取最大值◆不要让水浸湿螺母◆注意观察竹筏稳定性新知讲解测试记录实验次序第一次第二次第三次承载螺母数我们组的竹筏模型最多能装载_____个螺母，它的优点是_____________,缺点是_____________________。比较稳定载重量不大，螺母容易浸水新知讲解针对竹筏不足之处，你打算怎样改进?◆可以用紧密黏合的木板代替竹竿◆给竹筏包上防水薄膜来解决浸水问题

◆可以增大竹筏的体积来增大载重量新知讲解三、比较竹筏与独木舟的不同名称体积载重量材料稳定性功能是否易浸水独木舟竹筏较小较大小较大木头竹竿不稳定稳定载人载人、载物否是竹筏的底部比独木舟的底部更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。新知讲解观看下面的木船，你有什么发现？摇橹木船和明代宝船的制作材料都是木材，船的形状较竹筏相比都在四周加装了木板，防水性好；它们的载重量大，稳定性强，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力系统。课堂练习1.在制作竹筏模型时，下列材料不会用到的是()

A.竹竿B.绳子C.螺母2.下列竹筏最稳定的是（）CC课堂练习3.竹筏与独木舟相比，优点是（）A.底部更宽、稳定性更好B.货物不易浸水C.载重量一样4.下列改进竹筏方法不正确的是（）A.增加竹竿数量B.用保鲜膜包裹C.用皮筋直接捆扎竹竿AC课堂练习1.竹筏和独木舟都易浸水。（）2.竹子和木头都可以漂浮水面。（）3.竹筏比独木舟稳定性强。（）4.竹筏模型制作后需测试改进。（）5.测试竹筏载重量时，螺母要对称轻放。（）✘√√√√课堂总结通过这节课的学习，我们知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性，意识到生产生活需求推动了造船技术的进步。板书设计独木舟竹筏体积小体积大载重量小载重量大不稳定稳定用浮的材料造船作业布置我们比较分析了摇橹木船和明代宝船，它们给你们改进竹筏模型带来了什么启发呢？请大家课后继续改进自己小组的竹筏模型。增加船的载重量教科版五年级下新知导入“东风号”远洋货船是新中国成立后，第一艘自行设计建造的万吨级远洋船。随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。新知导入分析铝箔船载重量班级汇总表中数据，有什么发现？组别第1组第2组第3组第4组第5组最多垫圈数15个25个19个20个25个我的发现：有的小组铝箔船载重量少，有的小组铝箔船载重量多。新知导入船的载重量与什么有关？造船的技术是怎样解决这个问题的？新知讲解刻度尺材料包铝箔垫圈弹珠白板笔水槽水新知讲解实验任务：用边长12厘米的正方形铝箔做成不同

底面积的船，比较它们的载重量。◆增大船的体积◆增大船的底面积◆增加船舷高度一、设计不同底面积的铝箔船新知讲解为了方便制作和计算，我们可以将船设计成方形，来探究船的载重量与体积之间的关系。注意：为了保证实验材料的质量不变，对三

张质量相同的铝箔纸不要做任何裁剪。设计小窍门新知讲解讲解：第一艘船的设计过程铝箔纸是边长12厘米的正方形，船的底边也设计成正方形，船的底面积为8厘米x8厘米，船舷高度为2厘米，画出设计图。新知讲解温馨提示●由于钢尺的边缘会有一定的磨损，所以在使用尺子进行数据测量时，可以从1厘米开始。最后在设计图上标出数据。●为了方便制作和计算，船弦高和船底长都取整数较为合适。●先确定船弦高，再确定船底边长，最后画虚线。新知讲解按照这样设计方法，把另外两艘船的设计图画在活动手册上。新知讲解二、制作不同体积的铝箔船(1)按照设计图在铝箔上用刻度尺进行测量标示。(2)将铝箔折叠成铝箔船。注意不可裁剪铝箔,避免反复折叠而造成铝箔断裂。(3)对制作好的船再次测量，计算体积并记录。新知讲解底面积（平方厘米）高（厘米）体积（立方厘米）船型1船型2船型3三种船的体积计算记录64212836310816464新知讲解三、测试铝箔船的载重量测试方法：用垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。新知讲解实验提示放垫圈时，动作要轻，且垫圈要均匀放置，这样可以保持船的稳定，防止船倾覆。向铝箔船内逐个放入金属垫圈，直到铝箔船沉入水中，放入的金属垫圈数(不包括最后使船沉没的一个)即为铝箔船的最大载重量。新知讲解分组测试，并将结果汇总到班级记录表。新知讲解船型组号123……船型1船型2船型33028311615169910铝箔船载重量测试班级记录表船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。实验结论：新知讲解四、拓展继续实验：把垫圈换成弹球会产生什么问题？怎么解决？弹珠会滚动，导致船容易侧翻。给船制作分格结构，再在每个舱里均匀地放入弹珠新知讲解实验演示船舱分格可以增加船的稳定性，当一个舱或部分舱进水时，船不会立刻沉没，进而提高了船的安全性。课堂练习1.下列措施不能提高船的载重量或稳定性的是()

A.增加船的高度B.增加船的体积C.货物轻放，均匀2.制作方形船时，转角处理最合理的一项是（

）A.用剪刀剪掉B.折叠与船边吻合C.用胶水粘上3.弹球会滚动，船易侧翻，解决方法错误的一项是（）A.船舱分格B.船底多做些弹坑C.弹球放船的四角放ABB课堂练习4.相同重量和相同大小的材料，制作的船，其载重量与（）有关。A.货物的大小B.船的高矮C.船的体积5.奇奇为增加橡皮泥船的装载量，下列不可行的是（）A.把船做成薄饼状，薄饼状面积更大B.把船做的大一些，增大船內空间C.把小船分隔成多个船舱，增加船的稳定性C

A课堂练习1.船的体积越大，载重量越大。（）2.铝箔船的最大载重量是指沉入水中的垫圈数。（）3.船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。（）4.们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。（）5.剪刀是制作铝箔船的必需工具之一。（）√✘√√✘课堂总结通