基本学习内容命题说明与实作

基本学习内容命题说明与实作第一页，共二十二页，2022年，8月28日☆我們沒有權力放棄任何一個孩子！

「十二年國教」、「少子化時代」來臨12年國民基本教育實施後，多數學生將可免經升學考試直接進入高中（職）或五專就讀如何確保學生達基本學力？

☆我們必須把每一個孩子都拉上來！☆未達學習目標者給予補救教學第二页，共二十二页，2022年，8月28日◆哪些孩子需要協助？學校是否忽略了低學習成就學生的受教權？◆基本學習能力有無篩選工具？◆補救教學成效要如何衡量？有無工具？想一想第三页，共二十二页，2022年，8月28日桃園縣國文輔導團現在進行式（一）制定基本學習內容（四）編輯進階式補救教材

（二）發展相對應之測驗題目（五）辦理補救教學增能研習（三）廣納基本學習內容命題及辦理競賽（六）K12研習〈敎出國中生的閱讀力〉第四页，共二十二页，2022年，8月28日基本學習內容命題：字詞基本學習內容條目題幹參考用語命題範例第五页，共二十二页，2022年，8月28日基本學習內容命題：句段基本學習內容條目題幹參考用語命題範例第六页，共二十二页，2022年，8月28日基本學習內容命題：篇章基本學習內容條目題幹參考用語命題範例第七页，共二十二页，2022年，8月28日基本學習內容命題：語文常識基本學習內容條目題幹參考用語命題範例第八页，共二十二页，2022年，8月28日基本學習內容命題：實作基本學習內容條目題幹參考用語命題紅綠燈篇章命題選文第九页，共二十二页，2022年，8月28日國語文領域基本學習內容評量命題說明第十页，共二十二页，2022年，8月28日評量命題目的一、依據國民中學各年級「國語文基本學習內容」之條目，研發對應之評量試題，做為檢測學生學習成效之工具。二、提升國文領域教師評量命題水準，增進其

對基本學習內容之理解。三、整合各校教師集體智慧，補救教學教材與評量資源交流共享。第十一页，共二十二页，2022年，8月28日命題評量辦理時間

一、自公告日起至101年3月16日（星期五）下午5時截止收件（郵戳為憑）。二、101年3月20日（星期二）前評選完畢，評選結果公告於縣網及桃園縣永安國中網站。第十二页，共二十二页，2022年，8月28日命題評量參加對象及人數

一、桃園縣國中國文領域教師。二、均以個人名義參賽，每份試卷至多2人合作命題。三、本縣各國中至少一份試卷參賽。

第十三页，共二十二页，2022年，8月28日命題評量命題範圍

一、命題依據：限依「國民中學國語文基本學習內容」之各條目為指標，每一試題對應一條目。二、閱讀素材：閱讀題組之選文可選用國立編譯館、國家教育研究院、東方出版社之出版品，或簡易之古人文言文作品，亦可使用自行改寫之文章，以避免版權爭議。若引用他人著作，請自行取得授權。三、評量對象：每份試卷20題以同一年級為評量年段，七、八、九年級請分開出題。第十四页，共二十二页，2022年，8月28日命題比例數量年級字詞（20%）句段（30%）篇章（40%）語文常識（10%）單題

與

題組

總計字形字音字義工具書應用小計聆聽閱讀寫作小計聆聽閱讀寫作小計文學文化應用文小計七11240426062811220八11240426062811220九11240426062811220第十五页，共二十二页，2022年，8月28日◎注意事項說明

1.皆為四選一的選擇題，選項為(A)(B)(C)(D)。

2.篇章類皆設計為「題組」，共2組，每組4題（3題閱讀，1題寫作），難度安排「由易至難」。

3.題目選文版權：國立編譯館、東方出版社。（較無版權爭議）◎命題格式試題範例－字詞

第十六页，共二十二页，2022年，8月28日命題評量評選標準

一、符合基本學習內容之內涵及目標30％適用性(依錄取題數決定)30％題幹與選項符合選擇題命題原則20%題型結構與文字流暢性10％創意10％二、取特優3名、優等5名、佳作10名。得視投稿作品內容水準增列若干名次。第十七页，共二十二页，2022年，8月28日評量命題注意事項難易度設定在後35%學生應學會的基本能力，勿太難。緊扣「基本學習內容」各項條目(指標)。題幹應只提出一個明確的問題(一題只考一個能力)。新成詞日多，字典有收入即可以接受。如：白目、達人。情境設計活潑、生活化、趣味化，讓學生「有感」。第十八页，共二十二页，2022年，8月28日語境和用詞光明、正向為宜。掌握流行文化，但不媚俗。勿考學生是否粗心，學生胸襟氣度會變小。用否定句時，請把否定字眼加粗體，並於其下加註雙底線。依據教育部公布「最新的」正確字形，和一字多音審訂表(如：公「布」，字「帖」ㄊㄧㄝˇ)。第十九页，共二十二页，2022年，8月28日迴避一字多音。考字音題時，題幹用語請用「下列讀音」(文讀)，不用「下列字音」，怕有時候「語音」會有爭議。

標點符號的使用得看上下文語境，避免模稜兩可的答案。

原文的標點符號就有爭議文章的不要用。

題幹用語：推斷下列字形何者「不正確」，而非何者「錯誤」(比較明確，無異議)。題幹用語：下列語詞何者最「適當(恰當)」，而非何者最「正確」(用詞是程度問題，不是對錯問題，勿說死)。第二十页，共二十二页，2022年，8月28日統一用「語詞」，不用「詞語」。

避免採用複合式選項《即(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丙》。

題組的閱讀素材，篇幅不宜太長，字數上限九年級1000，八年級800，七年級600。

現代詩會省略轉折語，而且時空錯亂，不適合出重組題。

試題希望是命題老師所原創，別人的創意可以模仿，但要加以修改。第二十一页，共二十二页，2022年，8月28日有效能教學優質評量3.瞭解趨勢，調整心態，永保教學幸福感1.熟悉基本學習內