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文档简介
10端午粽教学目标知识与能力1.会认13个生字,会写7个生字;认识“立字旁()”和“米字旁(米)”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。过程与方法在朗读中感悟课文,理解课文内容,了解端午节的由来和习俗。情感、态度与价值观感受传统民俗文化,激发热爱祖国的情感。重点难点教学重点1.会认13个生字,会写7个生字;认识“立字旁()”和“米字旁(米)”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。教学难点了解端午节的由来和习俗,感受传统民俗文化,激发热爱祖国的情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题同学们,你们一定知道端午节吧?端午节是我国的传统节日,有着吃粽子、赛龙舟、挂香囊、喝雄黄酒等丰富多彩的节日习俗。还有那清香美味的粽子,谁能不喜欢呢?今天,我们就将学习这篇关于端午节吃粽子的文章,快去看看作者是怎样度过端午节的吧!二、字词学习,基础积累1.教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“粽、总”,翘舌音“真、知”和鼻音“念”。2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“叶、米、分、豆”时,可以结合图片;学习“节”时,可以用猜谜语的方法;学习“午、真”时,可以用形近字对比的方法。谜语示例:卫字脚没了,头上长满草。意为纪念日,欢乐气氛好。(谜底:节)形近字歌示例:午:牛儿肥又壮,午后耕地忙。秋来大丰收,生活奔小康。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“午”的第三笔横要长些,竖要写在竖中线上。“节”上宽下窄,最后一笔悬针竖要直。“叶”的“口”小且偏上,“十”的横略向右上倾斜。“米”的点、撇写时相对,最后一笔捺要写得舒展些。“分”的“八”的撇捺舒展,“刀”的横折钩向内收。“豆”中间的“口”扁平,封口横写在横中线上。易错提示:“午”最后一笔竖不要向上写出头。“真”的中间是三横,不要多写或少写。“分”上面撇捺不相连,不要写成“人”。(3)归类识字。归类示例:十—叶(叶子)—计(计算)—什(什么)真—填(填空)—镇(城镇)—慎(谨慎)(4)多音字辨析。分eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(fēn:分开入木三分,fèn:分外恰如其分))间eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(jiān:时间间不容发,jiàn:间接亲密无间))辨析:“分”在表示“分开”“分配”“分支,部分”“分数”等意思时,读fēn;在表示“成分”“职责、权利等的限度”“情分,情谊”等意思时,读fèn。(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文,整体感知1.老师播放课文录音,学生认真倾听。2.学生借助汉语拼音自主朗读课文,圈画出生字,读准字音,读通句子。3.给课文标出自然段,说说每个自然段的主要内容是什么。明确:第1自然段:写每到端午节,外婆都会煮好粽子盼着家人团聚。第2自然段:介绍粽子的做法、原料和味道。第3自然段:写外婆包的粽子不仅好吃,花样还多,外婆还会让“我”们回去分给邻居吃。第4自然段:写“我”长大后知道了端午节吃粽子的原因。四、课堂小结,效果强化同学们,这节课我们初步学习了课文,知道作者每逢端午节都要到外婆家吃粽子。下节课,我们将继续学习课文,看看外婆都包了什么样的粽子。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知,导入新课1.听写词语:上午节日叶子大米真好十分红豆2.复习:课文的主要内容是什么?明确:每逢端午节,“我”都会到外婆家吃粽子。3.导入:既然粽子这么好吃,那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧!二、课文研读,突破重难1.学习第1自然段。(1)学生自由朗读,边读边想想:你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个中词体会到了什么?明确:从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物。“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。(2)指导朗读:第1自然段虽然只有短短的一句话,但表现出了外婆对亲人团聚的期盼,因此要在朗读中把这种感情读出来。“总”“盼”两个字要重读,强调端午节煮粽子已经是一种习惯。(3)全班齐读,注意读出感情。(4)思考:开头为什么不直接写“端午节是要吃粽子的”?明确:“端午节是要吃粽子的”,这样直接开头本来是可以的,但是没有本文的开头好。本文由外婆煮好粽子盼着“我们”回去,表现了外婆对一家团聚的期盼和对“我们”的牵挂和爱,自然而然地引出对粽子的介绍。2.学习第2自然段。(1)指名学生朗读,读完后想一想:这一自然段有几句话?分别是从哪几个方面来描写粽子的?明确:共有三句话。这三句话分别是从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的。教师点拨:描写一件事物时,需要按照一定的写作顺序,才能把事物描写得清楚明白。同学们以后在描写一种食物时,也可以学习课文中的描写顺序。(2)指导学生读好这三句话:①读第一句话时要抓住“青青”“白白”和“红红”这三个词,这些词要读得重一些。②读第二句话时,要抓住“一……就……”这个关联词语,以及“掀”和“飘”这两个动词,读出句子的连贯性。③读第三句话时,要读好“剥”和“咬”这两个动词以及“又黏又甜”这个词,体会ABAC式的词对粽子美味的准确表达。(3)全班齐读。3.学习第3自然段。(1)朗读指导:“十分”重读,强调粽子好吃。“还会”重读,读出外婆的无私、大方。(2)学生自由则读,读后想一想:文中讲了几种粽子?分别是什么?明确:文中讲了三种粽子,分别是红枣粽、红豆粽和鲜肉粽。(3)文中讲了三种粽子,叙述时作者用了这样一组关联词语:“除了……还有……”,你也来用这个关联词语讲一句话吧。明确:这座果园里除了杏树、苹果树,还有几颗桃树。(4)思考:第一句话是个什么句子?在文中有什么作用?明确:这是一个过渡句。承接或总结上文的内容,同时提示或领起下文的内容,起着承上启下的作用。4.学习第4自然段。(1)朗读指导:“长大”重读,突出小时候只是吃粽子,却从来没有想过为什么会吃粽子。(2)同学们都知道了端午节我们要吃粽子,可大家知道我们为什么要吃粽子吗?请你们从第4自然段中找找答案吧。明确:为了纪念爱国诗人屈原。(3)请知道的同学来讲一讲屈原投江的故事。(4)思考:最后一个自然段能删掉吗?为什么?明确:不能。因为这段话简单介绍了端午节的来历,丰富了文章的内容,呼应了前文。如果删掉,我们可能就不知道为什么端午节要吃粽子了。三、课堂小结,效果强化1.设置试题,引导生回顾本课所学内容。(1)按照课文内容填空:粽子是用__________的箬竹叶包的,里面裹着__________的糯米,中间有一颗__________的枣。外婆包的粽子__________________,__________________。明确:青青白白红红十分好吃花样也多(2)拓展:写一写你还知道哪些节日习俗。明确:清明节:踏青、郊游、扫墓。中秋节:吃月饼、赏月。重阳节:登高、敬老。春节:贴窗花、贴春联、吃饺子。2.总结。同学们,通过学习这篇课文,我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原。也通过文字感受到了粽子的色、香、味。课后可以尝一尝粽子,或是和家人一起包一包粽子。四、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。五、板
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