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文档简介
《登月》教学设计教学目标:知识与技能:1、复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法。2、熟练掌握两步计算的四则混合运算。3、理解运用轴对称图形和三角形的知识。过程与方法:通过小组探讨,互相帮助,复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。情感、态度与价值观:结合航天知识对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感教学重点和难点:重点:1、三位数加减法及多位数加减法的计算方法。2、巧算和能巧算的要巧算。难点:三角形角的特点和三角形的计数。教学媒体:《教与学的平台》多媒体课件。课前学生准备:练习本教学流程:一、创设情境,引入课题1、2022年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想,神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登上了太空。2022年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空,在茫茫天空留下了中国人的足迹。同学们为我们的祖国感到骄傲吗?今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。让我们和他们一起开始旅程。出示课题:登月。二、找规律口算。首先他们碰到的是一组什么样的题呢?仔细观察,找找规律。820-130=830-130=840-130=850-130=学生独立练习小组谈论:用什么方法计算最快?先算哪一题?规律是什么?规律:被减数一个比一个大10,减数不变,差一个比一个大10。2、出示:180+320=190+310=200+300=310+290=一个加数每次大10,另一个加数每次小10,和不变。讨论:先算哪一题简单?你根据怎样的规律?要注意什么?3、三个数计算,说说计算顺序。49—6×7=7×8+5=1×2×3=86—9×9=7×8+6=2×3×4=73—8×9=6×9+6=☆3×4×5=37—5×7=6×9+7=4×5×6=29—3×8=5×7+5=5×6×0=22—3×6=5×7+6=(1)混合运算,先乘除,后加减。(2)只有加减或只有乘除,从左往右计算。(3)有括号,括号先算。(4)☆3×4×5重点讲解,先算4×5=20,再算3×20=60。三、竖式计算。1、出示:732-357=86+374=409+198=900-325=复习计算方法。学生独立练习,个别学生板演。说计算过程。变成四位数会不会?完成书P3数学练习。四、回家作业。精练P1。第二教时一、口算训练。960-240=820-280=3×3×8=51-3×9=5×9+6=7×7+2=2×1×9=7×3+5=二、复习巧算。1、出示。巧算。440+96+204548-296-104933+295-533808-799+914×9+6×9说说巧算的方法。能凑成整百数的先加减号后面添括号,括号里面要变号带着符号搬家学生独立计算,个别板演。通过巧算,能又快又准确地得到答案。2、能巧算就巧算750+165—165506+298+94734+89-173加上一个数又减去一个相同的数,结果不变112+429+717×3-5×3(1)审题。判断哪些能巧算,哪些不能巧算。(2)说说巧算的方法。不能巧算怎样算?(3)独立练习后反馈。三、复习轴对称图形和三角形。1、怎样的图形是轴对称图形,它有哪些特征?2、我们和小胖他们一起来到了航天火箭的面前。画出它的另一半?(1)学生练习,同桌核对。(2)反馈好办法。看每个点离对称轴的距离,打点后,用尺连起来。(3)小结:轴对称图形就是沿着一条直线两边完全重合的图形。3、不知不觉他们来到了最后一座环形山上,遇到了有关三角形的问题。(1)复习三类三角形及特征。(2)用手势判断对不对,并说说理由:锐角三角形有3个锐角。()对。钝角三角形有3个钝角。()不对,为什么?两个钝角围不成三角形直角三角形中没有锐角。()不对,为什么?小结:三角形中最少有()个锐角。动动小脑筋:数一数一共有几个三角形?分成向上和向下的大、中、小三种三角形有序地数。三、全课总结,交流收获今天我们复习了上学期的许多知识,你又有哪些新的收获?板书设计登月计算顺序:加减乘除混合运算:先乘除后加减。只有加减或只有乘除:从左往右算。竖式计算:相同数位要对齐,从个位算起;哪一位满10,向前一位进1。本课小结1、用中国宇航员登上太空的故事引出课题,不仅成为贯穿整堂课的教学情境主线,而且适时的对学生进行了德育渗透。2、运用巧算的方法进行灵活解题是本节课的教学难点。教师在解答题目之前,先引导学生仔细观察题目,发现三个数字之间隐含的内在联系,然后再运用合适的方法进行巧算,帮助学生进一步理解算理。特别是巧算的题与不能巧算的题混在一起,学生容易错。3、三角形的教学内容比较抽象,教学中适当通过直观图形的演示来帮助学生理解。帮助在学生头脑中形成正确的表象。反
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