吃水不忘挖井人详细教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！吃水不忘挖井人详细教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1页共18页吃水不忘挖井人详细教案章，供老师家长们参考学习。吃水不忘挖井人详细教案第1篇【教学目标】小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计知识与技能１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。２、正确、流利地朗读课文。过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。得饮水思源的道理。【教学重点】１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字２、正确、流利地朗读课文。【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。【教具准备】多媒体课件、生字卡。【教学方法】自主、合作，朗读感悟。【教学过程】第2页共18页一、激发学生兴趣，歌舞创境１、听歌曲《我爱北京天安门》２、教师讲解，导入新课像）。数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。人的，好吗？二、板书课题、理解认字。１、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以明白）２、认识生字“忘、挖、井。”３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。第3页共18页之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。4、出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？热情。5、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。３、想象、扩展为什么要挖这口井？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？第4页共18页乡亲们为什么在井旁立一块石碑？学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）水思源”的道理。４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”１、说说这几个字在字型上有什么特点。边说，老师边范写“忘”字）３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。六、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！吃水不忘挖井人详细教案第2篇教学目标：第5页共18页贵品质。2.体会词语在句子中的作用及表达效果。3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。教学准备：1.挂图。2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。教学时数：3课时第一课时教学内容：1.初读课文。2.学习生字。教学过程：一、激趣导入、解题是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?读题主要贡献(可以先让学生说)。二、朗读课文，学习生字。1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。3.教师范读，学生听后评价。4.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相第6页共18页机指导全班朗读。席：凉席首席席卷天下挖、担：这两个字有什么特点?做动作理解字义。组词：挖苦挖掘挖空心思dān担水担心承担担忧担任dan扁担勇挑重担一担(量词)水两担柴坑：坑害水坑坑坑洼洼渗：①演示：将水倒进土坑里，会怎么样?(水渗进坑里了。)②组词：渗出渗入渗透浑：①将清水与浑水做比较。②组词：浑浊浑身浑然一体浑水摸鱼盐：精盐盐湖食盐迁：①辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原来的所在地而另换地点。)②组词：迁移变迁迁徙事过境迁三、指导书写一类生字。第二课时教学内容：学习课文，理解课文内容。体会文章要表达的思想感情。教学过程：一、导入毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人第7页共18页留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。(板题)二、回顾课文、质疑问难互说，再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题：1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)三、品读课文、感悟情感1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2.接力读，要注意断句。(师适时指导)3.说一说：①毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)②谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)③“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、第8页共18页齐读)挂图，指名解说图意。第三课时教学内容：复习巩固拓展教学过程：1.检查朗读课文情况。2.听写词语。3.积累词语①出示课件显示“我会读”里的词语②学生自由读，读准字意③小组开火车比赛认读4.实践活动电影《开国大典》。吃水不忘挖井人详细教案第3篇教学目的要求：《吃水不忘挖井人》优秀教案1.学会10个生字和由生字组成的词。为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。第9页共18页3.能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。质。教学思路：巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。等）第10页共18页3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。第11页共18页2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？第12页共18页（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？者呢？！立为人民谋幸福的远大志向。人民服务，谁来讲一例？5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6.有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文，练习背诵。第13页共18页段的顺序。2.练习背诵。（1）填空：①()城外有个村子叫()，毛主席在()领导革命的时候在(②()后，乡亲们在()立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。第三课时一、复习检查。1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？2.指名背诵课文。二、分析、记忆字形。1.出示以下生字，让学生找出它的形近字：井——升刻——该外——处比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）2.还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。三、观察位置，指导书写。笔描一描。第14页共18页2.教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四、巩固练习。1.填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。2.给生字组词：（落笔）井()外()开()处()挖()乡()忘()主()3.听写下面词语。地方很远上面小村子刻着一口井井旁边板书：反思：较单一，而这次师父运用了“小老师”的方法，用自己喜欢的方式来考大家认字，这样加强了学生的积极性，使得学生产生浓厚的兴趣，会生字，并且有感情地朗读课文，理解课文的内容。吃水不忘挖井人详细教案第4篇教学目标：1.认识1410及表达效果。第15页共18页众的高贵品质。3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课人》。请同学们齐读课题。二、初读课文，随文识字形。2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。第二课时一、复习导入第16页共18页认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群