《哦香雪》课件（25张PPT） 统编版高中语文必修上册第一单元

说课：哦，香雪小说三要素：香雪台儿沟香雪想要得到渴望已久的铅笔盒人物形象香雪的形象特点对香雪的刻画正面描写：语言、动作、心理侧面描写：（衬托、对比）凤娇，台儿沟的姑娘们细节描写，场景描写主题：学会概括预习《哦，香雪》，完成以下问题：1.分析概括这篇小说的三要素。2.香雪是一个怎样的人物形象？3.文中是怎样刻画香雪的？4.概括小说的主题。5.小说中“铅笔盒”“火车”有什么作用？6.找出小说中的景物描写并分析其作用。课堂导入：对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么？山外有什么？今天我们一起去看看这座大山里的她们看到了大山外的什么？铁凝1.分析人物形象，掌握人物刻画方法，把握人物形象特征和意义。2.把握小说中的环境描写（场景描写）的作用。3.理解小说的主题。学习目标：哦，香雪自主学习检测《师说》前三部分作者背景故事内容人物铁凝1957年生，河北赵县人，现任中国作家协会主席，发表中短篇小说60余篇，出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。她以一个女作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖的小说。●这是一个火车进站一分钟发生的故事。快速浏览小说，请用最简短的语言讲述这个故事。●火车在台儿沟停留一分钟，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行30里夜路。[故事情节]

台儿沟贫穷落后闭塞火车对山里的人们来说意味着什么？两条纤细、闪亮的铁轨延伸过来。它勇敢地盘旋……又悄悄地试探……人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，……由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟，这一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静……从前，台儿沟人吃过晚饭就钻被窝……在同一时刻忽然完全静止……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚如今，台儿沟的姑娘刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口……就开始梳妆打扮……火车进村台儿沟通火车前后的比较：前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。姑娘们的表现（火车带来的变化）看：金圈圈、比指甲盖还小的手表、皮书包问：大刀片、烧水、吃几顿饭、大学要不要台儿沟人配乐诗朗诵、自动开关的铅笔盒做买卖：挂面、火柴发卡、香皂、纱巾、尼龙袜自动开关的铅笔盒香雪凤娇、其他姑娘人物形象主人公衬托香雪个体群体纯真无邪香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后，别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。…把头发梳得发亮，然后比赛着穿出最好的衣裳，……火车过来姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望……对山外世界的好奇、向往“北京话”……有没有相好的不关凤娇的事，可她愿意对她好，难道非得是相好的才能这么做吗？无私无邪纯净之美…………香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢……简朴、淳朴、真挚纯净之美………台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的：那时的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的小伙子都会求上门来…火车…会向台儿沟打开所有的门窗……自尊、淳朴…面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲…坚毅、执着……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛……纯洁、明净……也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人……打听北京大学要不要台儿沟的人，打听什么是“配乐朗诵”……渴求上进香雪善良与质朴自尊与刚强坚定与执着迈向现代文明的农村姑娘形象其他姑娘忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。

香雪注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。

小木盒就是香雪的铅笔盒笨拙、陈旧自动铅笔盒：淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲…“哒”的一声，便严严实实……文化和知识、现代文明，象征着追求知识、追寻文明铅笔盒对于香雪来说意味着什么香雪对新生活的向往，执着的追求，自尊自爱景物描写a“一轮满月……”（第67段）突出香雪手中的小盒子，展现香雪纯洁美好的心灵。b“月亮是这样明净……”（第69段）烘托喜悦心情，家乡的美好景色也是她由“怕”到“不怕”的原因之一。c“月光好像也黯淡下来……”（第70段）引出小溪旁的回忆，模糊、沉寂的景色烘托模糊的思绪、沉静的思考。d“小溪的歌唱高昂起来了……”（第71段）烘托有了答案，特别是想到美好未来时喜悦的心情。主题探究主题一：赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。主题二：赞美香雪积极向上，执着追求目标的精神。主题三：赞美迫切的要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。作者铁凝对香雪这个人物形象的态度是怎样的？她为什么要刻画香雪这样一个人物形象呢？探究标题中的“哦”：（1）表示领会、醒悟：ò，哦，我明白了，香雪原来是这样一个执著的女孩子！（2）ó，叹词，表示惊奇。哦，香雪，真是个执著的女孩子啊！

“哦，香雪”是一个有诗意的标题，与文章的风格相符。

课堂小结：孙犁评价《香雪》这篇小说时说：“……从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界……”是的，这是一篇很美的小说，它为我们刻画了香雪这样一个清纯、美丽，不沾一点尘杂，清澈透明，总能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子；更