2023届高三语文每日专练课时作业118（含答案）

2023届高三语文每日专练课时作业（第118练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”，春风拂过，大地一片绿意盎然、万紫千红。然而，春风唤醒的不仅是红花绿叶，还有一群饥肠辘辘的植食者。植食者对植物来说，常常被视为单一的取食关系，是非善意的访问者、掠夺者。事实上，在漫长的进化过程中，植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象①，然而，它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下，不会对植物赶尽杀绝，而是懂得“收敛”，也给自己留了一条后路；既然植食者做出让步，植物也懂得“妥协”，往往不再斤斤计较，而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以②，实现和睦相处，甚至双方还能③，建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时，头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来，并依靠取食种子成长。此时，叶下珠并没有做出反抗，而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫，直至其化蛹。到了第二年开春，蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时，又为叶下珠提供传粉服务，帮助其完成繁衍后代的使命。1．请在文中横线外情入恰当的成语。（3分）①②③2．下列各中的引号和文中的“收敛”一词所的引号作用相同的一项是（）（3分）A．荷兰素有“欧洲花园”之美誉。B．这里的“文”，并不是指文字，而是指又小C．门外钉一块“工房重地，闲人莫入”的木牌。D．据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！3．原文划波浪线的句子可以改写成：“叶下珠并没有做出反抗，它的一部分种子成为了头细蛾幼虫的食物，直至其化蛹。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（3分）阅读下面的文字，完成4-5题。要说最古怪的小鱼，则非四眼鱼莫属。这种小鱼生活在拉丁美州的河流里，它的一双眼睛外形似蛙眼，高高地突出在头顶上，但其构造却独一无二：每只眼睛都从中间由一条黑色水平线隔成上下两半，瞳孔和水晶体也平分成上下两部分，这样，①。于是，人们形象地给它起名为“四眼鱼”。这种鱼喜欢在水面上活动，而且总能让水平线恰好处于上、下眼的分际处。②，有助于瞄准并猎捕飞近水面的昆虫并防止鸟类的袭击；水面下的一对眼则俯视水中，可以搜寻水里的藻类和甲壳动物等食物，同时防止肉食鱼类的偷袭。③，在水中时它用鳃呼吸，当它跃上陆地后，头部液囊里的水会不断向鳃传输水分，让鳃继续可以呼吸，然后水分流遍全身，保持身体湿润。4.下列各句中的引号，与画线句中“四眼鱼”的引号作用相同的一项是（）（3分）A.对治疗老年性精神障碍有显著疗效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的。B.工匠精神并非鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业的价值原色。C.看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。D.由这“文法”和“词汇”组织而成的中国建筑的这种形式，已为广大人民所接受、所喜欢。5.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题赠怀素①草书歌（节选）李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。[注]怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.从诗题可以看出，本诗属于古体诗中的歌行体，与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》体裁相同。B.中间六句刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌痛快淋漓、狂放疾书的形象。C.作者在诗中既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家户户都请怀素题字，表明其造诣非凡。7.“自有草书以来，未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗与《蜀道难》的相似之处，来证明本诗确为李白所作。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。文本一：老橡树的歌【韩】赵南柱时间应该足够通过人行道，可是出租车就开始减速，没等红灯亮起，就停在了等待线前。“想听首歌吗？”突然，年纪大概有60多岁的出租车司机拿起放在副驾驶位置的木吉他，开始演奏。“我的刑期已满，正要赶回家……”一首常听的歌。《老橡树上的黄丝带》，这是结束监狱生活回家的男人送给妻子的歌。他对妻子说，如果你还在等我回家，那么请在村口的老橡树上系一条黄丝带。我记得很久以前在杂志上读过。绿灯亮起，司机赶忙把吉他放回副驾驶位置，重新握起方向盘。“做歌手是我的梦想，以前还谱过曲，现在彻底放弃了。”“原来是这样啊。”我喝醉了，只是礼节性地回答。司机并不介意，继续说道：“我想唱歌，也有想见的人。如果您不喜欢听，请告诉我。”我偶尔会以大学生记者的身份在新闻网站上传文章，突然觉得弹吉他的出租车司机可以成为新闻主人公。在交叉路口，在人行道旁，我又听了几段，到达家门口的时候，我正式做了自我介绍，并且说我还想和他多聊会儿。司机有些尴尬，我决定不关里程表，问他想见的人是谁。“我那时很不像话，说要做音乐，一分钱也不给家里，还指手画脚……”很长时间他都没有放弃自己的梦想。加入组合，前往音乐咖啡厅和活动现场唱歌，可是連零花钱都赚不够。也曾带着试音带找过多家唱片公司，最终也没有得到机会。他对通过媒人介绍认识的妻子没有丝毫感情。双胞胎女儿出生的瞬间，他还在和一起做音乐的人们通宵喝酒，抱怨这个世界让他怀才不遇。即使如此，妻子也没有埋怨过他，而是独立抚养着两个女儿。直到现在，他也不知道妻子当时是怎样维持生计的。除了这些，他还出过轨。任何情况下都没发过牢骚的妻子，唯独这件事不肯放过他。闻味道，翻口袋，不让他换电话。他外出的时候，妻子悄悄尾随，带着两个女儿去音乐咖啡厅，从早到晚监视他。有一天，妻子和两个女儿突然失踪了，没有留下只言片语，也没和亲戚朋友联系。这已经是20多年前的事了。“现在我知道她们在哪儿。女儿们还是学生，一边工作一边学习。我也帮不上忙，怎么好意思主动联系她们呢？我盼着她们偶然坐上我的车，曾经在她们附近转来转去。我在孩子们的学校附近转来转去，一次也没遇到，可能她们不坐出租车。我应该去开公交车……”他搔着后脑勺，难为情地笑了。车费持续上涨，我说我想把歌听完。他又拿起吉他。我觉得他可能会不喜欢露出自己的脸，就主动要拍摄他弹奏的手和轮廓。“现在，整车的乘客都在欢呼。我无法相信我所看到的。我要回家。”唱到“老橡树上挂满了上百条黄丝带”的时候，他的眼角含着泪水。我也有点儿感动。付他的车费比平时高出3万元。报道反响不错，还上了门户网站的主页。大部分评论都说自己重新思考了家庭的意义，或者希望得到妻子的谅解，希望妻子幸福。几家电视台想要采访出租车司机，可我并不知道司机的联系方式。故事似乎就在余韵中结束了。傍晚时分，有人留言说见过弹吉他的出租车司机。前面的头发已经花白的出租车司机，副驾驶位置上放着木吉他，每次等信号灯时都会弹唱经典老歌。不过每段留言提到的故事都不相同：为了寻找因为父母反对而分手的初恋，为了寻找离家出走的儿子，为了寻找贫穷而从小被人领养的小弟弟……有人像我一样，为了把歌听完而多付车费，有的只是想帮助他而随手给他些钱，更多的人不肯收他找回的零钱。反对留言和抗议电话接踵而至，最后不得不发文道歉，撤回原来的报道。我感到气愤而羞耻！我给留言的网友发邮件，向私人出租车工会咨询，辗转出租车停车场四处打听，还是没能找到他。当时为什么没想到记下他的车牌号呢？现在我也没有什么办法，可我不知道他为什么要这样做。那些流传于世间的众多新奇的，令人惋惜、流泪的故事，不论真假，我们总被忏悔者的真诚打动。但是又有谁在忏悔者背后蜷缩着，无辜地承受着更多的伤痛？我讨厌自己的疏忽和无情。（节选自中信出版社《她的名字是》，有删改）文本二：我的刑期已满/正要赶回家/我必须知道有哪些东西还属于我/若你收到了我的信/告诉你我将重获自由/那么，你知道该怎么做/如果你还要我的话/在老橡树上系条黄丝带/漫长的三年过去了/你还要我吗/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/我会留在巴士上/忘了我俩的过去/责怪我自己/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/司机先生/请帮我看一下/因为我无法承受即将看到的/我其实仍在监牢/只有吾爱握有钥匙/我需要的仅是黄丝带/即可将我释放/我已写信告诉过她/现在/整车的乘客都在欢呼/我无法相信我所看到的/我要回家/老橡树上挂满了上百条的黄丝带！(《老橡树上的黄丝带》歌词)1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项（）(3分)A.时间足够通过人行道，但出租车却减速停车，可见司机的心里非常想在乘客的面前演奏一曲。B.面对弹唱，“我”开始并不感兴趣，打算继续聊是因为“我”认为司机适合做新闻的主人公。C.在到家之后，“我”仍想跟司机聊聊，而对陌生人突然好奇自己的过往经历，司机感到尴尬。D.虽然司机有编故事谋钱财之嫌，但故事内容引发广泛共鸣，这说明社会生活中存在类似问题。2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)A.小说开头由有限视角展开叙述，逐步揭开司机“曲折的人生经历”，吸引读者逐步深入地理解人物形象。B.作者采用“我”与司机的对话的方式来还原司机的故事，既保证小说的现场感，又让叙事集中紧凑。C.作者选择普通人的生活场景作为叙事的切入点，真实自然，叙述语言平实质朴，使小说有很强的纪实色彩。D.结尾写“我”再没有写过报道，但仍想寻找那夜的司机，小说到此戛然而止，余味无穷，给读者留下了丰富的想象空间。3.撤回报道后，“我”为什么会感到气愤、羞耻?请结合文本简要分析。(4分)4.请根据你对文本二歌词的理解，谈谈文本一中引用歌词的作用。(6分)四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸接，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱而取夷灭。当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉?其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也，洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆仲同父母，尚有争钱财，所以状衰世人之情，非甚谬也。彼六国相图以攻取，相尚以诈力，非有昆仲骨肉之亲，其事又非特财用之细也。乃欲责以长保纵亲，与相佐助，岂可得哉！所以然者，何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以未兵祸目炽迄平战国面生民之荼毒有不忍言者天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，以终刈于虐乎?其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！曰：“若是，则六国无术以自存乎?”曰：“奚为其无术也。焉独存，虽王可也。盂子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。”(李桢《六国论》，有删改）5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.自春秋以来/兵祸日炽迄乎/战国/而生民之荼毒/有不忍言者/B.自春秋以来/兵祸日炽/迄乎战国/而生民之荼毒/有不忍言者/C.自春秋以来/兵祸日炽/迄乎战国而生/民之荼毒/有不忍言者/D.自春秋以来/兵祸日炽迄乎/战国而生/民之荼毒/有不忍言者/6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.山东:崤山、函谷关以东的地区,战国七雄之中,除秦国以外的六国都在崤函以东。B.洹水之盟：在张仪的建议游说下，齐国、魏国、秦国三国在洹水歃血盟誓。C.顾：看。与《出师表》：“先帝……三顾臣于草庐之中。”的“顾”意义不同。D.昆仲：指兄和弟，也作“昆弟”，昆为兄，仲为弟。也比喻亲密友好或同辈的人。7.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（3分）A.作者认为六国最终的灭亡是因为受到了秦国的欺骗，而且不采纳孟子的仁义主张。B.苏秦本想助秦国统一天下，然而未得秦王重用，他为自己一时的富贵，合纵伐秦。C.作者不同意后世的评论，认为他们评论的立场是：偏重六国，一定要六国存在。D.本文与苏洵的《六国论》在主旨上不同，但论证时都使用了假设论证和举例论证。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪?（4分）(2）奚为其无术也。焉独存，虽王可也。（4分）9.结合本文概括李桢认为秦国能灭六国的主要原因。（3分）2023届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第118练）【基础训练】1．①不胜枚举（比比皆是）②化干戈为玉帛③不计前嫌（冰释前嫌）（3分，每空1分。其他成语意对也可）2．DA项表特定称谓；B项表强调；C项表引用；D项和文中的都表特殊含义。3．①“心甘情愿”“饲养”用了拟人的手法，更形象生动地写出了叶下珠和头细蛾幼虫间的互利共生关系，提高读者的阅读兴趣；②“心甘情愿”“饲养”在表达上与上文的“爱恨情仇”“化干戈为玉帛”等表达都比较生动有趣，有文学性，在风格上更统一。（3分。一点2分，两点3分）4.A【解析】A与文中“四眼鱼”的引号均表示特定称谓，B表示引用（出自鲁迅诗作《自嘲》）；C表示讽刺，讽刺当时平民化主张的虚伪；D表示特殊含义，指中国传统建筑的规则和惯例。5.①一双眼睛变成了四只眼②水面上的一对眼仰望天空③这种四眼鱼还能水陆两栖【评分说明：每句2分，意到即可，共6分】6、D本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。D．“最后两句写湖南七郡虽人口不多”理解有误。“凡几家”意为“多少名门大家”。最后两句以夸张之词强调当地民众喜爱怀素的草书。7、①都运用了大胆的夸张、新奇的比喻。本诗“须臾扫尽数千张”“家家屏障书题遍”，“左盘右蹙如惊电”与“蜀道之难难于上青天”的夸张和“飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷”的比喻，都用来表现自己强烈的感情。②都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹事物抒发情感。③都直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。如“吾师醉后倚绳床，须扫尽数千张”与“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！”以上内容都能证明本诗是李白所作。【综合训练】1.【答案】C（由上文司机主动提到自己经历来看，司机有一定的表达欲望；由下文“我”决定不关里程表后，司机即继续叙述的表现来看，司机尴尬并非因陌生人好奇自己。）2.【答案】B（作者通过直接对话与间接转述两种方式来还原故事。）3.【答案】①气愤：因自己付出精力与钱财，却原来是被司机欺骗，引来反对留言与抗议电话而不得不撤回道歉。②羞耻：既因被骗受辱而感到羞耻，又因自己的疏忽与无情而羞耻，不论事件是否属实，自己把他人的不幸当做素材写成故事传播，对故事中的受害者也是一种伤害。（“气愤”“羞耻”的原因各2分，大意对即可。）4.【答案】①推动情节发展，歌曲背景故事为后文我受到触动、司机形象的反转等情节做铺垫。②表现人物形象，司机把曲中浪子与生活中的追梦者的曲折人生都演绎得淋漓尽致，体现了他的音乐才华和行骗时的精明。③暗示主题意蕴，歌曲引发“我”关于家庭关系、对“无辜的人承受着更多的伤痛”的思考。（每点2分，大意对即可。）5.B自春秋以来，战祸一天天的严重；到战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了。6.B由“洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。”可推断，应该是齐、魏等国结盟对付秦国，而且是苏秦的推动不是张仪。7.A错在想做秦国所做的事，沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，而且没有得到上天的帮助。8.（1)后人憎恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗?（之所以，……的原因；恶，憎恨；以，因为；各1分。句意1分）(2)哪里是他们没有办法啊！岂止是保存下来，即使称王（也）可以。（奚，哪里或怎么；术，办法；虽，即使；各1分。句意1分）9.①地