班主任培训心得体会与收获随笔2021年

班主任培训心得体会与收获随笔2021年班主任培训心得体会与收获随笔18月_日,我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训,通过这次培训我收获很多.从宋丽婷老师的专题讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远.这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思.总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待.努力充实自己做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力.一是向书本去学,学习新的教育思想.现代教育理论.科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方.管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋.互相交流.取长补短;三是做中学.学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色.热爱学生爱是教育永恒的主旋律.作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱.要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵.在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理.对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点.班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里.〝亲其师,信其道〞,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果.建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱.要用换位思考替学生着想.在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生.在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽.用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响.班主任是班集体的教育者.组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导.决定作用.如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步.比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力正是体现在这些小事上.组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力.凝聚力.还有责任心的班干部.这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了.我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力.责任.义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力.这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了.做好家校联系孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长.要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育.管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好.因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童.如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等.总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致.琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作.做一名班主任,就要做到〝教学生天,想学生一生〞这样才能把工作做得更好.在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任.班主任培训心得体会与收获随笔2班主任工作是一项艰巨.繁琐而富有思想性.知识性.科学性.艺术性和创造性的工作.现代化的教育向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望值.素质教育的高标准.学生心理状态的转变等因素,使我们作为班主任群体必须不断的学习和提高,才能适应新的要求.〝既然我们当了老师,与其痛苦承受,不如开心去拥抱,与其平平庸庸地活,不如扎扎实实地干!我们应该纵情驰骋于教育这块天地.〞朱永新教授如是说.是的,作为教师,作为班主任,只有自己主动地去学习去提高去走专业化发展的道路,才能更好的成长,去享受教育带给学生和自己的幸福.那么,怎样更好地成长呢?刘霄老师的讲座可以说像一盏明灯,照亮了我们前进的方向.刘霄老师的讲座从八个方面〝做一个有目标且能坚守的老师,做一个内心宁静的老师,做一个乐于学习的老师,做一个长于思考的老师,做一个善于创新的老师,做一个勇于实践的老师,做一个勤于写作的老师,做一个肯于坚持的老师.〞告诉我们,该怎样排除外界的一切纷扰,坚守自己的教育梦想,使自己在教育这方舞台上,演绎生命的精彩.听完刘霄老师的讲座,我开始反思自己,觉得自己在有些方面方向是正确的也迈开了步子,而有的方面做得还远远不够,例如保持内心的宁静.教育并不是一方纯粹的净土,难免有世俗的困扰,有为生活所困的时候,有学生难管身心俱疲的时候,有退缩倦怠的时候，有付出不被认可反遭曲解的时候……我也有过这样的时候,从最初的踌躇满志,到激情渐退,再到重新定位自己的职业,我走过了一段曲折的历程,好在兜兜转转,我现在终于坚定了自己的目标,并且准备执着不悔.只有保持宁静的内心,才能捕捉和感悟教育中无与伦比的睿智与深邃,才能进行心灵的叩问与成长.还有就是肯于坚持.三分钟热血谁都有,难就难在长久的坚持.无论处于怎样的工作境遇,无论外界环境怎样改变,都能坚持自己的教育梦想,坚持追寻并实现目标,坚持学习和思考,坚持实践与创新,坚持记录教育点滴书写教育札记叙写班级叙事,只有这样,你才能够逐渐成长.成长是自己的事情,就像我昨天在问题讨论里说到的那样,阻碍教师成长的最大障碍来自自身而非外界.成功者找方法,失败者找借口.只有自己主动学习主动思考主动发展,你才有成长的可能.现代社会信息畅通,给我们的学习和成长提供了各种平台和机遇,不说自觉的专业阅读和网络学习,就算是组织安排,无论城乡,每所学校每年都有各类学习和培训,例如校本培训.班主任专题培训讲座.外出培训.网上国培.继续教育等,不主动成长的人,对于这些都抱着推诿或应付的态度,主动成长的人,就会自己去争取创造各种机会来提高自己,就如我们心语人的本次讲座和研修,就是一个主动成长者自己获取的机会.感谢心语研修班所有为本次培训付出的老师们,我会好好把握这次难得的机会,更加坚定自己的信念,去走自己未来的教育之路.班主任培训心得体会与收获随笔3我非常荣幸地参加了西安市教育科学研究所组织的班主任心理健康教育培训.作为一名小学班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展.这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要.真正的心育确实是进行德育.智育等教育的基础,而教师只有通过自己的努力.发挥自己的作用,赢得学生.家长.学校的认同,才能更好的发挥心理健康教育的作用.这次培训帮助我重新认识了学生.认识了自己.认识了教育.可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了.而我现在真正体会到〝没有教不会的学生,只有不会教的老师〞这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生,没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育.不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生.去了解学生.去把握学生的心理需求,再循序渐进.因材施教.以下谈自己在班主任工作中运用心理健康教育的一个案例:我们班有个男孩叫冯俊文,性格内向到让人感觉其有自闭倾向,从来不跟老师.同学主动交流,发言声音小得跟蚊子哼哼似的,真让人着急.我了解他的家庭情况是,他的母亲从农村嫁到城里,在家里地位较低,父亲整天喜欢上网,家里人很少跟孩子沟通,导致孩子性格特别内向,见到任何人不会主动打招呼,甚至害怕跟别人沟通.我采取激励教育,唤起他的信心.为了消除冯俊文的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找他闲谈.课间让他帮我拿作业.发作业本,上课时从不公开点名批评他,发现他有所进步及时表扬,在有意无意中,全班同学都能感受到冯俊文是我们集体中的一员.渐渐的,他开始喜欢和我接近了.紧接着我帮他树立信心,激起动力.记得有一次班级举行小组间的演讲比赛,胆小的冯俊文被所在小组选上了,我知道这是小组成员给他的机会,我就发动他的好朋友动员他,并让他们一起上.开始他不愿意,最后加上老师和同学的鼓励,他扭扭捏捏地上了台,而且表现得还不错.我和其他老师都在自己所任课上以他为典型进行了表扬.冯俊文第一次在同学们面前有了开心的笑容.从此他变了好多,敢于跟同学交流了,下课了也跟同学们一起开心地玩了.我也为冯俊文的转变感到欣喜.每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师.作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触.学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了.可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑.这次学习,它帮我认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要.只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己.更了解学生,从而更好的做好教育工作.我还学到了更多的进行心理健康教育的方法.以往,自己将心理健康课看得过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做.作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生.班主任培训心得体会与收获随笔4今日要记录的是一场答辩.我校《班主任专业素养提升》项目参与市文明办举办的_年〝六支队伍〞优质项目扶持现场评审会议.佛山市府,创文办,答辩,资金扶持……这与我们平日的轨迹相去甚远,换一个角度审视教育,给予我不同的思考.答辩开始.德育主任陈述项目的意义与方法,尚未完毕时间到了.我们仨,屏息凝神等待专家组发问.专家的第一个问题:班主任专业发展的立足点在哪?这个问题很大,让我与另一名老师有点蒙.刚上任的德育主任可能也没料到第一个问题是从如此宏观的角度考量,那一瞬间的回答不得要领.专家给予的建议是立足自身的专业成长,服务孩子.回馈社会之类的话.随后,我一直在思考这个问题.在班主任工作岗位上摸爬滚打近二十年,我的立足点是什么?从学校角度考量,立足点又该是什么?近期,为了一(10)忙前忙后,立足点是什么?每晚坚持写成长日志,立足点又是什么?在不断的追问中,一个可能有些另类的答案渐渐清晰起来:为的是提升在班主任专业发展的道路上的幸福指数.是的,我的立足点不是无私奉献,不是责任与使命,不崇高也不伟大.而是简单的兴趣所在,乐在其中.谁都知道,做得多可能就错的多,多一事不如少一事.可我还要向家长们推广〝自主识字〞,平添劳累,可能还招抱怨,费力不讨好,这是为什么?因为探索未知的领域,遇见未知的知己,对我充满了诱惑力.无论多忙多累,每晚这个时候我总在电脑前敲敲打打,为什么?因为文字引领我更细致地观察生活,更深入地反思自我,找到更好的自己,这对我同样充满了诱惑力.做自己感兴趣的事,再苦再累,都是幸福.不是吗?每天都必须做的是工作,每天都想做的是梦想.找到兴趣所在,找到梦想所在,为之忙碌,为之付出,这就是提升我幸福指数的办法,是我班主任专业发展的立足点.对个人如此,对学校不也是如此吗?提升班主任队伍的幸福指数,应该成为其立足点.首先是给予班主任老师身体上的关怀,照顾好身体,才能投入工作.忽视自己的身体投入班主任工作,是不可能有持续的专业发展的.其次是照顾好班主任的情绪.很多时候班级管理出现问题,是因为班主任过于焦虑,过于急躁,过于功利化.班主任的情绪平和对于孩子来说,是莫大的幸福,对自己更是如此.第三是改善班主任老师的工作方法.因为很多时候,不是老师缺少爱,也不是他们缺少敬业精神,不想把工作做好,而是工作不得法.给予方法的指引,提升班主任老师对周围事物的控制水平,提高他们应对各种孩子.各种家长.各种突发事件的技能,是提升幸福指数的关键.专家的第二个问题是:如果项目资金拨付到位,我们可看到其产生的哪些社会效应.这在我之前的预设范围之内.我的回答是孩子受益.家长受益.兄弟科组及兄弟学校的同行受益,最终社会受益.专家组给予了问卷调查等形式上的补充.我想,他们是从资料收集整理的角度思考的,殊不知育人工程的效果恰是最不能通过表格数据量化的.空闲之余,我把此行分享到班级微信圈.一个家长开玩笑式地发问:创文,可以投反对票吗?显然,他反对的不是文明,而是创的方式.文明的根基在儿时的土壤,它创不出来,是通过一项项富有张力的活动滋养.熏陶出来的.文明,任重道远!班主任培训心得体会与收获随笔5有幸在9月26至9月27号参加了市里组织的职业学校班主任安全教育培训,作为走上中专班主任工作两年的我,可以说经验没有多少,成绩也没有多少,但是经过两年的中专班主任的锻炼,有喜有悲,有成功也有很多不足,尤其是对于学生的安全教育总是感慨万千,总有讲不完的话.儿童.青少年是祖国的未来,民族的希望.青少年正值人生的春天,对他们开展安全教育,无疑如同在生命中播下了平安的种子.生命对于每个个体来说只有一次,在校中小学生的安全问题显得至关重要.作为未成年的他们,认知结构还不健全,思想意识不重视,因此学校的安全教育问题显得尤其重要.本次培训共两天时间,主要由学生校园安全知识情景剧.专家讲座.分组讨论.大会交流等几个环节构成.培训伊始,观看了由常熟高新园中等专业学校的学生自己拍摄的校园安全知识情景剧,通过三个场景的校园常见伤害事故的处理及应对,让我们充分意识到安全事故无时不在,无处不在,对学生进行安全教育培训刻不容缓,各学校有必要开设学生安全教育课程,教授学生最简单的安全救护技能,常熟高新园中专学生应对安全事故时沉着冷静的处理方式以及娴熟的救护技能值得每个学校推广与学习.下午由华东师范大学心理学博士.上海大学心理辅导中心副教授.心理咨询师.华东师范大学青少年心理健康研究与培训中心特聘讲师许静教授给我们开设了《青春期学生教育》专题讲座.许教授以〝从心出发,为职校生的青春保驾护航〞为主题从心理学角度诠释了什么是青春期.以及青春期学生的特征及可能面临的各种安全隐患,其中重点介绍了青春期的突出问题:网络成瘾.早恋与同性恋.校园暴力.吸毒等危害学生安全的事件.网络成瘾主要从网络游戏成瘾.网络关系成瘾.网络色情成瘾.网络信息成瘾.网络交易成瘾方面阐述,早恋与同性恋主要从青春期学生的生理及心理方面给予了剖析.校园暴力着重介绍了情感纠葛.经济纠纷与人际冲突为主所引发的案例,解析了学生吸毒的几种诱因分别是:好奇一一网吧偶遇……刺激一一灵感寻求?从众——吸毒庆生!逃避——填补空虚.根据她平时在心理咨询工作中碰到的真实案例给我们做了详尽的介绍.并且还教我们如何识别心理危机信号的一种方法即〝六变三托〞法,它是由台湾着名的心理咨询师林昆辉老师发明的,如学生有以下几种行为改变时,我们就要特别注意1.性情发生巨大的改变2.行为发生巨大的改变3.财务发生巨大的改变4.语言发生巨大的改变5.身体发生巨大的改变6.环境发生巨大的改变7.托人8.托事9.托物,这对我们及时发现学生心理问题并且尽早采取有效措施有很大的帮助.在讲座的最后许教授对学生选择职校,并且在职校中如何度过有意义的生活做了简明的阐述,职校路,这段风景独特的旅程中学生可能遇到种种问题,有生活上的.学习上的.生理.心理都将发生重大的变化,这时候作为班主任的我们就要特别注意关心学生的情绪.如发现学生有问题时应及早给予帮助,及早解决问题.要求家庭与学校要密切配合,给学生建立安全依恋,给予尊重与自由,用沟通解决争执,积极倾听.就事论事.情绪控制.鼓励欣赏学生,老师要与叛逆期学生共舞,1.变〝师道尊严〞为〝良师益友〞,2.变〝独奏者〞为〝指挥家〞,3.变〝说教〞为〝身教〞,4.变〝命令〞为〝商量〞.让我们老师做好准备,有学生一起度过青春期危机.9月27号由南京师大附中的丁正梅副主任给我们开设了《责任在心.警钟长鸣》的专家讲座,丁主任主要从交通安全.踩踏事件.食品安全.传染病.假期安全事故.学生暴力.社会暴力.性侵害.体罚学生.自杀事件.偶发灾难.经常性意外伤害等十二个方面给我们做了介绍.每个模块都配以案例.分析及应对举措,条理清晰,层次分明,并且列举的都是近期发生新闻报道的真实事例,交通安全中涉及到春秋游.行走.骑车安全,都是每个学校及每个学生.老师每天都要面对的,春秋游中要求学校招标选择旅行公司（限制中标年级数）,报教育局等相关部门批准,对旅行公司提具体要求（车辆座位.发车时间.停放地点.驾驶员行驶速度.导游职责.景区文化.安全注意事项等）,行走.骑车安全中要强化教育,规定路段,自行车推行,规定车辆进出门时间.踩踏事件中列举了最近发生在云南昆明市北京路明通小学发生的一起踩踏事故,一张张图片清晰可见,再次给我们敲响了警钟,这就要求我们时时对学生进行安全教育和安全管理要求学生靠右行走.主动让行,广播操.晚自习放学路线与紧急疏散路线合二为上.食品安全中特别强调学校的食堂以及学校周边的路边摊问题,要求学生在食堂就餐（禁止叫外卖.清除校园路边小吃.不在教室就餐.宣传教育）,加强对食堂工作人员的管理（讲究卫生.人文关怀.岗位培训）.传染病预防中涉及到学生普遍存在的流感.水痘.手足口等疾病,特别是在春节季节更替疾病多发的时候,尤其要注意,这就要求我们进行宣传教育（班会.讲座.橱窗）,消毒制度化（紫外线杀毒.班班配消毒液.开窗通风.宿舍区消毒）,及时发现.及时隔离（手足口）.假期安全事故中因溺水.玩火.玩电酿成的事故数不胜数,更要老师.家长密切配合提高警惕;要求我们对学生教育教育再教育,宣传玩水.玩火.玩电的危害（央视专题片《中小学安全教育警示录》20集）,告家