五年级第一学期教学计划7篇

五年级第一学期教学计划7篇一、指导思想

教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。

二、学生状况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（TotalphysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元六课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学方法建议

(1)词汇教学（Let’slearn）

Let’slearn局部的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五年级上册开头，Let’slearn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。

(2)．对话教学（Let’stalkpairworkGroupwork）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学（Readandwrite）

这局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练（pronunciation）

这一册partC中pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。

五年级第一学期教学规划篇2

人教版小学五年级英语上册教学规划

一、学情分析：

本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语根底，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期教师要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个局部。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——构造——任务。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求把握所学词语。4．按四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。详细四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。

功能

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。

话题

能理解和表达有关以下话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

四、教材重难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。

3

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。

3．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。

六、教学进度和课时安排

五年级第一学期教学规划篇3

一、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析

1、在学问方面，划分为六个教学单元。

（一）水的三态变化。包括第1、2、3、4课。在低年级学生熟悉了水的物理性质的根底上，指导学生熟悉水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的溶化、升华，以及露和霜的成因。进而指导学生熟悉水在液态、气态、固态之间是可以相互变化的。

（二）空气。包括第5、6、7课。在低中年级学生熟悉了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的根底上，指导学生熟悉热空气的性质、风的成因及风的观测。

（三）植物。包括第8、9、10、11课。在低中年级学生熟悉了根、茎、叶外部形态的根底上，指导学生熟悉根、茎、叶的生理作用。

（四）力。包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生熟悉弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。

（五）热。包括第16、17、18、19课。指导学生熟悉热传递的三种方式——传导、对流、辐射，以及保温柔散热的方法。

（六）水。包括第20、21、22课。在学生熟悉了水的三态变化的根底上，指导学生熟悉云、雾、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。

2、力量方面

（1）、试验力量。试验操作方法、比照试验、模拟试验。

（2）、思维力量。分析综合力量、想象力量、推理力量、制作力量、制造力量。

3、德育方面

（1）、通过叙述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。

（2）、通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

（3）、培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点和难点。

从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。

各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系、变化规律和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、缘由的采纳“问题——观看试验——思索——结论——应用”或“问题——假设——观看试验——结论——应用”的构造。以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的构造。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力、培育力量。

6、留意与其它年级其它学科之间的联系。

五、根本活动

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

五年级第一学期教学规划篇4

一、指导思想

《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

教师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于学生自主学习的气氛，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。

二、学生状况分析

这学期我担当五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语，有肯定的根底。大多数学生自身素养不错，他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进展分层次教学，我信任将会到达预期的效果。本学期我将以“培育学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用敏捷多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培育学生良好的学习习惯。

三、本册教材的学问系统和构造

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元是语言呈现单元，其次单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：

从语言学问、语言力量，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言学问目标：复习稳固四年级重点内容；学习和把握新单词和句型。

2、语言技能目标：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音仿照说英语；能用英语做简洁的嬉戏；能在录音和图片的帮忙下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写局部单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进展表达和沟通。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能精确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句；

这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进展渗透。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞学生大胆说英语，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

7、常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。

8、深入钻研教材，仔细设计好每一节课，准时反应课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。

9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好根底。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

五年级第一学期教学规划篇5

希望着，希望着，新的一个学年又开头了。带着暑期培训的心得与收获，我信念满满地陪伴学生一起升级了。本学期，我担当五（6）班的班主任兼语文教学工作。四年的教育、引导与培育，孩子们已经有了不错的习惯，不错的态度，不错的表现，但是面对他们，我还是只有努力工作这一项选择。无论如何，我会努力；无论状况发生什么变化，我还是会努力。只要在这个岗位，我就会努力。由于教育的意义和重要性，我始终特别清晰，也情愿为近80个孩子的成长而努力，情愿为近80个家庭的幸福欢乐的将来而努力。为顺当完本钱学期教育教学工作，特制定本学期工作规划如下。

学生状况分析

本班共有学生76人，其中男生37人，女生39人。本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大多数同学能仔细听讲，平常能勤于朗读背诵，课外阅读兴趣不错，也知道仔细书写的重要性。但学生的学习状况参差不齐，局部学生的学习习惯有待提高，局部学生在吃苦耐劳方面需要培育，还有少数学生学习方法不够科学，需要指导。习作方面，整体需要努力，也将永久是我们语文学习的重点。由于，它不仅仅关系着我们眼前的语文学习，还关系着我们将来的语文学习和将来的各项进展。不是“王婆卖瓜自卖自夸”，语文的学习真的特别重要，与我们长远的人生有很大的关系。

班级治理

班级治理，对于我来说远比语文教学更重要，由于做人在我心中比成才更重要。而做人的培育，我觉得班主任的态度和做法对于这项工作的成败有很大的关系。我对班主任工作的意义和重要性自我感觉比拟到位，也比拟努力。

本学期，我将针对本班实际状况，连续做好学生集体观念的教育和培育。由于，我觉得人活在世，集体的暖和以及自己适应集体的力量会影响自己的生活质量。自私，可能会给我们带来一时的成就感和利益，但是会让我们远离欢乐和幸福。孤独地活着，人生会失去许多精彩；没有喝彩的人生，不能算作幸福的人生。这是我对人生的浅浅的感悟，也是我对我的学生的真诚的祝愿。我盼望他们能够成为喜爱集体，友爱同学的孩子，快欢乐乐地度过自己的童年，快欢乐乐地在爱意

其次，我要在习惯培育方面下些功夫。我要用自己的真诚，猎取家长的支持和帮忙，以便帮忙每一个孩子培育好习惯，以轻松欢乐的学习状态完成我们的学习任务。重点会在学习自觉浓浓的班级里生活、学习和成长。性、学习效率和学习质量方面进展有效的”培育。

最终，也是最重要的就是安全教育方面。要加强学生的意识培育，以确保孩子们能够健安康康、快欢乐乐地投入到学习中。我始终认为，孩子的培育应当是身体安康——心理安康——欢乐学习这样的排序。另外，还有卫生和纪律方面，也是我们班需要加强和保持的。我会努力，也会带动全班孩子和家长一起努力。众人拾柴火焰高！用我的真诚猎取家长的帮忙和支持，也将是我班级治理的一项重要工作。

五年级第一学期教学规划篇6

一.学生分析

1.五年级一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人数的百分之五十，男生占A班人数的百分之五十。由于是A班的学生，有较强的集体荣誉感，积极与他人合作所以学生较能积极参加课堂教学，孩子们敢于大胆开口，乐于仿照，并在口语、听力及书写上有较强的力量。

2.五年级二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人数的百分之二十，男生占B班人数的百分之八十。这局部的学生能较积极参加课堂教学，羞于开口。在学习中较集中留意力，但根底局部的学问把握不是很好，特殊是新生。

3.五年级三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人数的百分之三十五，男生占全班人数的百分之六十五。这局部的学生能积极参加课堂教学，敢于开口，在学习中较集中留意力，擅长表达，有较强的集体荣誉感，积极与他人合作，在口语表达、听力及书写方面有较强的力量。

二.教学目标

1.语言技能

听做：能依据听到的做出相应的反响。

说唱：能口头造句及简短的小作文；可以用英语发表出自己不同的看法；

能唱十首左右的儿童歌曲；能用英语翻译局部单词。

读写：能认读所学词单词、句型以及段落，正确听写出要求单词或短语。

2.语言学问

语音：运用语音拼单词。

语法：把握并运用本学期的重难点动词的过去时，形容词的比拟级和最高级和序数词的运用。

功能：了解缘由、时间、日常等交际功能的表达形式。

话题：能理解和表达有关以下话题的简洁信息：生活信息、个人日常生活作息安排。

3.情感态度

积极勇于用英语表达自己的看法，特殊是不同的意见。

4.学习策略

积极与他人合作；运用所学英语进展表达和沟通。

5.文化意识

了解英语国家中重要的节假日以及节日的特点。

三.教学内容和课时安排

1.教学内容

采纳先锋英语教材，分为词汇、语音、句型和课文。

2.课时安排

每班五节/周，规划三周完成一课，共二十周完成。

四.详细措施和方法

1.鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

2.为学生供应自主学习和沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间。

3.敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

4.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

5.特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们制造语言实践的时机。

6.活动以学生的生活阅历和兴趣为动身点，有利于学生学习英语，进展语言技能，从而提高实际语言运用力量。

7.促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维、想象力、审美情趣，协作和创新精神等综合素养得到进展。

8.把英语的运用运用到实际生活中。

9.利用音像、图片和实物等资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。

10.不断对自己的教学行为进展反思、总结，从而不断提高。

五年级第一学期教学规划篇7

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及