小班音乐教学反思(汇编15篇)范文

小班音乐教学反思(汇编15篇)范文身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教学反思，欢迎大家分享。

小班音乐教学反思1

?纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动?网小鱼》前，我认真研究了教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰盛幼儿的经验，并为活动准备了直观道具以及各方面的准备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，第二课时进行吃小鱼和吃小虫的律动游戏。

一、激发幼儿的表现欲

为了激发幼儿的表现欲，我在一开始的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开始做一些简单的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来的表现打下了根底。

在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起规避捕鱼人，玩的不亦乐乎。

二、音乐活动要合乎幼儿的年龄特点和实际水平

小班的幼儿比拟喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作开展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以采用循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到干燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。

三、利用多种形式为音乐律动做铺垫

要上好一节好的音乐律动课，还需要很多的准备工作做铺垫。比方在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比拟慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做

示范的时候，动作夸张也是吸引幼儿兴趣的一个办法，所以幼儿在掌握节奏这个环节时，没有费很大的力气。幼儿学会了有节奏的吃鱼虫后，在接下来的捕鱼游戏中也比拟的整齐了。

四、及时褒扬、重点指导、激励幼儿参与到活动中来

褒扬是激发幼儿表现自己的良药。褒扬还能爱护幼儿刚才萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了激励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用褒扬的方式来帮忙幼儿更好的表现自己。

在最后网小鱼的环节，幼儿出现了拥挤的现象，在这里，我没有停下游戏去批评某个幼儿，而是在不打断其他幼儿的前提下，轻轻地游到他的身边提醒他，这样既爱护了他的自尊心，又维护了游戏时的纪律。而那些没有兴趣参与到游戏中的幼儿，那么是请幼儿当我的小尾巴，用形象的语言将他引入情境之中，体会到游戏的乐趣。

小班音乐教学反思2

活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小朋友能够感受歌曲活跃、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。

活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的兴趣，让他们能够利用小手做出各种样子，从而产生用小手做动作的愿望;第二环节让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活跃、欢快的节奏;第三环节发挥幼儿想象，让他们创编动作来叙述歌曲所要叙述的内容。

开始时我首先利用小动物的动作与小朋友打招呼，“小朋友们好〞，他们也很积极地就回应了“你好〞，这主要激发了幼儿用手表现做动作的欲望，在我询问他们，“小手还可以做什么样子呢《〞小朋友一边想一边回顾以前我们所学习过的小手的动作，不一会儿，他们就小手举得高高的要答复我的问题，“老师我会的，小手可以做小羊，咩咩咩〞，“小手可以做小狗，汪汪汪〞，“小手可以做大象〞，在小朋友积极地答复中我发现平时说的比拟多的特征比拟明显的小动物，小朋友都表现地很好，但是有些动物比方“老虎、狮子〞，他们的特征不是很明显，用手做动作时，小朋友通常都是用一种动作来表示，如何辨别他们，小朋友叙述的就不是很分明，这时我提醒他们可以用语言加动作来辨别不同的小动物啊，“老虎啊呜啊呜，狮子跑的快〞，这下小朋友叙述的积极性就更高了。

接着我让小朋友观赏歌曲，说说里面小手做了什么《由于这首歌比拟的长，于是我为了不打击他们的积极性，降低了听的难度，让他们先听两段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很顺利的说出了歌曲内容，这时我根据他们所说出示了图片，然后接下来我让他们挑战自我，接着听下去，再说说里面又说了些什么《这下小朋友听得可认真了，但由于歌曲太长了，他们说出的也不完整，在他们每说出一个我就贴出相应的图片，残缺的局部我们一起来边听边补，就这样在大家的齐心努力下我们小手所做的所有的动作全部说出来了，小朋友都觉得自己很棒，也很开心!

最后我们根据图片内容，让小朋友大胆想象创编动作去表现，在小朋友表演时我尽量引导幼儿用更多的不同的动作去表现同一图片内容，激励他们，关注他们，让他们有更多的勇气去表现，大胆的参与，这一局部是整个活动的高潮，小朋友都比拟积极也很放得开，做出了许多各种各样的动作，氛围也比拟的活泼，小朋友也表现得很愉悦。

整个活动我觉得目标根本到达，但还是有很多缺乏的地方，比方开始局部，我抓得不紧，小朋友表现欲很强，一直在用各种动作表现不同的动物，为了不打击他们的积极性，我就没有控制他们说的时间，所以在这局部用的时间比拟多，应该稍微收点，让他们说了局部又留着悬念继续下面的内容。另外还有活动中的应变能力，小班小朋友爱模仿，很多时候他们都是在模仿别人的语言，所以在答复老师问题时，如何让他们能够动脑筋，自己思考问题，或者如何引导他们不要成心重复别人的说话，这些语言上的技巧还有待继续的提高。

小班音乐教学反思3

?纲要》中提出：给予孩子自由表现的时机、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式叙述自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。?我是棉花糖》选自?甜甜蜜蜜》这一主题。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充沛地开展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮忙幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比拟简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的高兴。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。

小班音乐教学反思4

游戏目标：

能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：

幼儿已能比拟标准的进行手部的合拢放开动作。

游戏过程：

先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活动反思：

?合拢放开》是一首活跃富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。

幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到干燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在?合拢放开》的活动中参加游戏，他们就跟能感受活动带来的高兴，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。

小班音乐教学反思5

这是一个充斥浓浓友情的音乐活动?小指勾一勾》，孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中，在边打节奏边念歌词的情形下，深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我注重的是给孩子自由的空间，让孩子在自由的空间中学习、歌唱，发挥自己的想象力和发明力。尽量减少对他们的限制，多给他们表现自己，展现自己的时机，这样孩子才会更有兴趣，有了兴趣，才能迸发出超乎想象的东西来。下列是我们中(四)班小朋友在音乐活动?小指勾一勾》中的教学片段，我抓住了幼儿精彩的生成来丰盛我先前预设的内容进行的活动实录。

小朋友在音乐的伴奏中，学习着歌曲?小指勾一勾》，和孩子们边唱边做动作，最后我说：“我们勾了手指头就是好朋友了。〞一个孩子忽然大声说：“是永远的好朋友!〞听到这句话，我很冲动，马上说道：〞对，老师要和你们做永远的好朋友!〞我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充斥了温馨和感动呢!我激励幼儿说：“想一想，除了小指勾一勾、手臂挽一挽的办法和好朋友做游戏，还可以用身体的哪个部位去和好朋友做游戏《〞小朋友们踊跃地讲出了许多办法：杨止幽：“我用小手拍一拍和好朋友做游戏。〞李雨阳：“我用小脚碰一碰的动作。〞刘彦希：“我用背靠背的动作。〞杨国玉：“我用头碰头的动作。〞

小朋友想出了这些动作之后，我和他们一起和着音乐创编起了歌词，“伸出你的小小手，拍拍手、拍拍手，我们来做好朋友。〞“抬起你的小小脚，碰一碰、碰一碰，我们来做好朋友。〞

孩子们都沉浸在愉快的创编游戏中，我也为这次预设活动的顺利完成而感到快乐，活动就要在小朋友的欢快游戏后结束了，这时忽然听到有位小朋友说：“老师!我们可以笑一笑和好朋友做游戏。〞

这样一说，一下引起了许多小朋友的兴趣，“是呀!老师可以这样笑，老师可以那样笑。〞孩子们争着在我面前展现着自己的笑容。“你们笑得真漂亮，我们一起把你们想出来的各种笑编进歌曲里去，好吗《〞我顺着孩子们的话说。“咧开你的小小嘴，微微笑、微微笑，我们来做好朋友。〞“张开你的小嘴巴，哈哈笑、哈哈笑，我们来做好朋友。〞“翘起你的小嘴巴，咪咪笑、咪咪笑，我们来做好朋友。〞

看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢《〞

于是我又接着问：“脸上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑，还可以用什么和小朋友打招呼呢《〞“眉毛、眼睛、鼻子……〞孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，我接着又给孩子们布置了一个小任务，那就是：让小朋友把想出来的动作，和其他幼儿交流讨论。小朋友很快乐地接受了这个任务，大家恨不得马上就去完成。不言而喻，我们又把这次的创编音乐活动推向了一个高潮。

在?小指勾一勾》的创编活动中，我预设的活动是激励幼儿根据自己不同的肢体动作来创编歌词。不料，孩子们在教学中能表现出不凡的热情，不仅能想到用不同的动作来创编歌曲，还能结合自己的生活经验运用面部表情来创编歌曲。面对孩子们的热情，我因势利导，启发幼儿运用多种创编手法，并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果，把教学过程又推向了一个高潮。

反思这个活动，我认为在教育过程中，当孩子有精彩的火花出现时，我们要把这些火花看作是一种新的教学资源，去利用这些资源，并通过积极的回应和引导，带着孩子走向更高的挑战。这样的话，小朋友的积极性被提高了，思维自然活泼了，创编也就更丰盛多彩了。所以，面对孩子们的这次生成，作为教师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成，因为孩子们的生成和他们的生活经验是分不开的，所以我等待着孩子们的成熟，同时当孩子们有新的火花出现时，我一方面能及时关注孩子们的生成，另一方面调整自己的教育伎俩，来扶持孩子们的生成，更关键的是我还能积极引导孩子把生成的活动走向更精彩，更好的为大的教育目标效劳。所以通过我的努力，我和孩子们一起使活动发展得更精彩。

小班音乐教学反思6

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为下列三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择适宜的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动流程：

1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。

为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回顾大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比拟它们声音的上下。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？〞“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？〞让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱〞并调动幼儿的思维提出问题，“现在，我们欢迎大雨点表演节目！你觉得大雨点会做什么样的动作呢？〞让幼儿充沛发挥想象力，大胆表现自己。通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

3、引导幼儿用适宜的乐器演奏?大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。〕

〔本环节是整个活动的重难点〕在幼儿选择乐器时，我首先出示实物：铃鼓、响板。通过让幼儿听铃鼓、响板的声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。为了能提高幼儿演奏的兴趣，我把幼儿分成大雨组和小雨组。通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的高兴。活动延伸：在熟悉歌曲的根底上，教师可以进一步引导幼儿探索：轻轻摇铃鼓也可演奏小雨，用力碰碰铃也可用来演奏大雨。让幼儿在探索中发现、在发现中实践、在实践体验。

小班音乐教学反思7

活动目标：

(1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

活动重难点：

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

活动准备：

经验准备：

1、游戏“点小动物〞。

2、“扭〞的动作。

物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

活动过程：

(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)

1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物〞。

游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭〞。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭〞。

(二)学唱歌曲(10分钟)

1、熟悉乐曲第一乐句。

利用乐曲第一乐句游戏“点小动物〞假设干遍，可以让幼儿轻声跟唱。

2、用图谱帮忙记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。

出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮忙幼儿理解三拍子乐句。

3、情境引出歌曲第二乐句。

大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗《(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)

出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教师范唱，幼儿观赏。

(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。

(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

(三)游戏“挠痒痒〞。(5分钟)

1、讲解游戏玩法。

每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

(四)活动的延伸。(2分钟)

外面的.花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢《教师带领幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

活动反思：

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种高兴的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，高兴的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏激励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的高兴。

小班音乐教学反思8

一、在活动开始，我出示春卷的图片让幼儿观赏，帮忙幼儿回顾起自己过年前吃过。但现在很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充斥好奇。

二、注重情绪教学，难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比拟顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！

小班音乐教学反思9

活动目标

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

2、初步观赏歌曲，感受歌曲活跃欢快的节奏既充斥梦想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的高兴。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的。

小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：

一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。

二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的办法主要有动作和图片。

幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意叙述自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，激励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。

孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧——让幼儿愉快的参与活动。

教学反思：

通过丰盛多彩的教学伎俩，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和发明能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教学反思10

游戏目标：

1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

2、在理解歌曲的内容上进行创编

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿初步的发明能力。

小班上学期音乐教案?走路》

游戏准备：

多种小动物头饰

游戏过程：

舞蹈：走路个别幼儿：

1—6小节：小兔跳2慢4快。

7—12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

13—18小节：小乌龟走路2慢4快。

19—26小节：小猫走路2慢4快。

集体表演：

完整反复一次。

教学反思：

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的开展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的开展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮忙。

2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多察看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰盛生动了。

小班音乐教学反思11

?大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿察看现实中落叶的场景——示范演唱——游戏等环节的设计来到达此目标。在活动中我发现当孩子们在演唱歌曲的时候，总是会忘记第二个“树叶到处飞呀飞〞这一句，但是，每当他们在唱，我用动作来表现歌曲的时候，他们却不会忘记；不过就算孩子们忘记了前面的歌词，但是，到了“秋天多可爱〞这一句，大家却又能不约而同整齐地接唱下去，不仅如此，还能做出许多有创意地可爱的动作。则这到底是什么原因呢？

分析：

1、幼儿的思维特点决定

由于小班幼儿的思维特点具有具体形象性的特点，所以，当他们自己在演唱歌曲，没有任何辅助物帮忙的情况下，往往会忘记，特别是在对一些比拟复杂或者容易混同的歌词、旋律或者节奏上，更是如此。

2、经过自己思考而得出的问题或者行为，才是最深刻的

为什么当大家在唱“秋天多可爱〞的时候都能记得并接上呢？主要是因为，我在活动的过程中创设了一个让他们自己来设计一个最可爱动作的游戏环节，由于这些动作是他们自己设计和想出来的，所以他们对此环节特别地感兴趣和喜欢。我们说兴趣是最好的老师，因此，幼儿才能够很分明地记住。

则在进行歌唱教学的时候可以采取哪些措施才能让幼儿学会歌曲，并喜欢上此歌曲，从而喜欢上演唱活动呢？

策略：

1、幼儿前期的知识经验准备

?纲要》中指出教育活动目标要以?幼儿园工作规程》和?纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的开展水平、经验和需要来确定。可见，一个活动幼儿是否感兴趣、是否能够理解和接受，跟其的知识经验水平是分不开的。如果幼儿连这个词都没有听说过，他们又怎么会记住呢。

2、借助一些具体形象的物体做为载体来引导幼儿学习歌曲

由上面的分析我们可以看到动作有利于引导幼儿学习歌曲，除了动作之外，我们教师还可以借助图片、图谱等方式来进行教学。示例：在?大风和秋叶》中，教师可以把每一段歌词都用一个符号来表示，这样孩子们便很直观地看到有两句“树叶到处飞呀飞〞的歌词，也就不会忘记和唱错了

3、活动要尊重幼儿，以幼儿为主体

我们说一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。则只有以幼儿为主体，充沛考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

小班音乐教学反思12

活动设计背景

以国家教育部最新公布的?幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心开展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身开展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有开展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1。在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2。幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的高兴。

3。能根据音乐指出自己身体的各部位，局部幼儿能边唱边做。

4。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各局部的同时，要保护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

〔一〕教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！〞〔放音乐〕

〔二〕出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚刚呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢〞〔可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样爱护它。〕

二、根本局部。

〔一〕教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！〞

〔二〕老师与幼儿一起边说边做一遍。

〔三〕跟着音乐一起做一遍。

〔四〕请局部幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

教学反思

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安顿了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的时机，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

小班音乐教学反思13

教材分析：

蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置?蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的察看力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。

本课的教学内容分两局部，一是观赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。首先要让学生察看蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而观赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的察看、观赏提供了根本素材。学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的办法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：

1、观赏自然美的意识，观赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热爱。

2、学生了解蝴蝶的根本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、在观赏、表现的过程中培养学生的察看能力和表现能力。教学重点：画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、谜语导入：

教师提问：孩子你们喜欢听谜语吗？〔喜欢〕看哪个小朋友坐好了。小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。衣裳美丽头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生答复：是蝴蝶，你真聪慧，一下就说出来了。今天我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊飞教师提问：你喜花蝴蝶吗？学生答复：喜欢。教师提问：为什么？学生答复：蝴蝶美丽。

教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

〔在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀。〕

教师提问：是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？〔蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千，色彩斑斓〕教师出示：让学生观赏蝴蝶图片，仔细察看图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？教师总结并板书：

〔翅膀形状的美——有大有小，有方有圆，形状各异；翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；

蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓；飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。〕

二、观赏课件中的蝴蝶：教师提问：

“孩子们我们一起观赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。〞观赏课件中蝴蝶的形象。“蝴蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。〞“蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点爱护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论。

出示：让学生看书

教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段：〔板书〕

〔1〕卵期〔胚胎时期〕；

〔2〕幼虫期〔生长时期〕；

〔3〕蛹期〔转变时期〕；

〔4变成成虫蝴蝶〕蝶是完全变态〔卵———>幼虫———>蛹———>成虫〕，

三、观赏蝴蝶画：

“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来观赏老师画的几幅蝴蝶的画。找出蝴蝶的结构特点

〔1〕、课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生察看，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。

形状：对称形，两边是一模一样的。花纹：根本对称，各种各样。

〔2〕、让学生仔细察看教师画的蝴蝶。

四、教师指导制作：师：这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并掌握画的办法和步骤。

教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。〔并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。〕

五、学生自己画

1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！师生共舞，放音乐。

小班音乐教学反思14

音乐小班化教育可以潜移默化的吸收别人的强处，也能在音乐课的互相合作，比方：一起唱歌，一起跳舞，一起演奏乐器等中学习到团结的精神、合作的愉快。

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