五年级下册数学学科教学工作总结

五年级下册数学学科教学工作总结五年级下册数学学科教学工作总结

201*——201*年度其次学期五年级下册数学科教学工作总结

万宁思源试验学校李晓东在本学期中，我担当五（1）班的班主任职务及数学学科教学工作。一学期以来，对于数学这门学科，我自始自终以仔细、严谨的治学态度从事教学工作。学习是无止境的，所以我在这学期里，仔细参与学校开展的各项活动，学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念用在自己教育教学之上。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、把握课堂，提高效率。

我仔细制定教学规划，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，积极备课、仔细上课，常常听课、评课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，把课堂给学生，提高课堂40分钟的效率，把学生分层次的进展教学，让优、中、差生都能在40分钟的课堂上学到学问，收获成果。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等，同时，也常常帮学生在课下进展单项辅导。从中，我更是感受到了学无止境的

道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂效率。

二、严格要求，关怀成长。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。注意学生的学习习惯和行为习惯的培育，与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的学习态度。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。三、批改作业，说练结合。

要求一个星期5次作业，但作业量不要过大，布置作业有针对性，有层次性，要求学生把作业做标准，并对作业中错的题进展改正。仔细分析并记录学生的作业状况，对学生的作业批改，将他们在作业过程消失的问题做出准时分类总结，进展透切的讲评，让学生动口说自己的做法及做错的缘由，并针对有关状况准时改良教学方法，做到在改良中进步，在总结中提升。

四、标准行为，端正态度

在学校领导的仔细指导下，学生的生活行为和学习行为都有了肯定程度的进步，一个学生的成长离不开标准的行为，一个学生的成绩离不开端正的态度。本学期中，我注意标准学生上课的行为，注意学生的生活习惯，让学生在标准中安康的成长。

五、留意细节，长期训练。

关注并记录学生学习成长道路上的的点滴，从小细节做起，从学生的日常行为习惯做起，准时订正学生的不良学习行为，教师要做到

“说教不如身教”，每天让自己的行动来教会学生如何学习，如何标准自己的行为。同时，由于学生的计算力量差了，每天的班会课都花10分钟进展数学上的专项训练，从短做到长，长期训练，学生的计算力量会加强，也会提高学习的兴趣。

六、创新评价，促进进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

七、仔细听课，总结反思

本学期中，五月份进展了数学学科的公开课竞赛，在这次竞赛中，我仔细的做好听课记录并虚心听取老教师的建议，课下，积极和同事进展学术沟通，急躁倾听学生的信息反应，不断的在总结和反思中提高和进步。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。

扩展阅读：五年级数学下学期学科教学总结

五年级数学学科教学工作总结

时间如梭，转瞬一学期完毕了。回忆一学期的教学工作平凡中有创新，劳碌中有收获，现将一学期工作总结如下：

本学期担当小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度从事教学工作。

首先，了解本班学生的实际状况。通过课堂表现，作业完成状况以及课间与学生的沟通了解。把握班级每个学生的大体状况。学生成绩参差不齐，有些学生头脑很敏捷，有些学生根底比拟薄弱，简单产生自我放弃的心理。在我看来，没有谁是天生聪慧，也没有谁是天生的笨蛋。对于根底比拟差的学生，我从不认为他们笨，也从没想过放弃他们。应当说每个学生都存在优点和缺点两方面，我留意发觉学生的缺乏，帮忙学生克制缺点，找到学生的信念。

其次是以寻常的心态对待差生，关怀爱惜每一个学生，做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任差生，鼓舞他们自由争论，积极参加。最终做到“理解”二字，善意理解他们，快乐地承受他们，急躁地赐予指导。

第三，仔细制定教学规划，仔细备课和教学。常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短。每节课都以最正确的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。课前做到仔细备课，多钟方式预备教具，通过培育学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和

主动性。

最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。由于学生共性差异较大，复习时间比拟仓促，复习工作做得不是很到位。

今后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，注意学生良好学习习惯的养成和学习方法的指导，加