四年级班队工作总结

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当今的少年儿童作为21世纪的主子，必将担负起实现中华民族宏大复兴的重任，这就须要他们不仅具有科学文化学问，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主子，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，一年来为了使四3班的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下：

一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教化。

长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和爱好开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教化。如：为了培育学生的好行为、好习惯，我结合《修雅集》，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培育学生集体精神，告知学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用本学期我校开展的春季运动会；我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。因此，在这次校运会中，我班夺得了团体赛其次名。

二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。

学校领导对少先队工作赐予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们四3班的中队也不甘落后，主动响应。如：依据学校“内务之星”活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了激励我班队员主动参与学校播音员选拔赛的要求，我中队也开展了“课文朗读竞赛”“讲故事竞赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，很多队员都争着为学校捐花、捐书，为学校小花园的花草松土、浇水，为学校的图书室整理书籍，缝补图书，为街道打扫卫生等等。

三、利用“学习园地”发挥各队员的特长

“学习园地”是同学同学们增长学问，开阔视野的学问营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展了轮番出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参与，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。

总之，一年来，我中队工作在各方面都取得了肯定成果，但也有很多不足。不过我们四3班的全体队会在学校领导的大力支持下，在大队辅导员的领导下，取得更好的成果的。

四年级班队工作总结2

本学年，我接着担当四年级一班的班主任工作。一学期来，本人勤勤恳恳，兢兢业业，主动贯彻学校各项工作要求，结合本班实际，努力做好班主任工作。为了促进今后的工进一步提高，现对本学期的班主任工作作出总结。

班主任是班级的组织者、管理者，干脆影响着几十个孩子的健康成长。用爱心培育学生责任，用责任唤起老师的爱心。老师只有明确自己工作的职责与责任，并将责任化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。

一、以身作则，为人师表

我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的中年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。

二、对学生要关切、有耐性、有爱心。

这句话始终让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。

首先是关切学生。

对每一个学生的关切,不仅是关切他的学习,也要关切他的思想和生活。平常我也经常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们,刚好帮助解决。如我班zz同学学习上有些困难，现在成果有了很大的进步，一次的进步就偿到了胜利喜悦，毫无疑问将刺激了下一次的胜利。在课余时,我主动支持学生参与各项有益活动,并在有条件时和他们一起参与,如与他们一起参与野游活动、一起探讨问题、一起参与运动会等等。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感觉到老师并不是只重视学习成果,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成果不太志向的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机会,以便增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班集体的凝合力!

其次，对学生要有耐性。

我对班级的学风建设始终抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每次被同学提看法的,不扫地的,上课讲话的学生就是那几个人。如zz等学生。对于这些学生,我通常先问清缘由,对他们进行个别的思想教化,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析状况,指出他存在的不足之处，不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到状况有好转。在必要的时候,在不损害学生的自尊心的前提下,也实行在全班指责教化的方式,让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,甚至发火。但是，我也尽量告知自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题，特殊是对个别“困难户”更要有耐性。

最终，对待学生要有爱心。

爱心，是燃烧的火，会让无望的心灵重新点燃。作为老师要像爱惜自己的儿女一样酷爱学生。在日常工作中，深化学生与学生打成一片，应事事留意，时时留心，细心视察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信念时，老师应赐予慈母般的暖和和帮助，以增加他们的自信念。当学生体验到你的爱心，他们就会面对困难，努力去克服生活和学习上的困难，并勇往直前。那么，在教化教学工作中,要想成为合格的老师，对学生应当要有爱心,爱心是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,作为一个班主任也希望得到别人的关切爱惜并确定。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,哪怕成果再差的学生,也是用我的关切和爱心去感动他们.如有一个这样的学生叫喻思琪，她的家庭比较特别。父母离异，她跟着父亲一起生活，可她父敬爱喝酒，打麻将，对她不闻不问，让她幼小的心灵受到损害。因为她的成果不是很好。对于这样的学生，我只能用我的爱心去感动她的父亲，并赢得他的信任。在平常和同学的相处中,我会站在他们的角度去思索问题,实行民主同等的作风,给学生肯定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。总之，合格的班主任应当是一个有耐性，充溢爱心，受学生敬重的老师。

三、学生良好的行为习惯的培育

行为形成习惯，习惯确定品质，品质确定命运。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培育良好的习惯，是小学阶段教化工作中的重要任务。在平常的工作中我很注意学生习惯的培育。

我平常要求学生桌椅摆整齐并保持整齐，要求他们捡起细小的纸屑，以培育他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上要仔细听讲，来培育他们全神贯注，留意力集中的习惯。我要求学生每天按时完成作业，每次考试要仔细对待，然后总结阅历教训，发觉问题，刚好解决问题，培育他们良好的学习习惯。我要求学生平常不吃零食、吃饭时做到不讲话，这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯。如我班的蒲义、牛浪等同学是自制实力较差，爱吃零食；对学习也不仔细，甚至没有爱好。通过对他们良好习惯的常常性引导，现在比以前好多了，每天没有见到他们买零食了，学习也比以前仔细，成果也更好。

培育学生的良好习惯，要许多精力的投入，这是爱心与责任的付出。它不仅繁琐，而且须要坚持不懈地抓。虽然遇到困难许多，但我却从不放松，因为我知道，培育习惯，做的虽是小事，收获的却是胜利与喜悦。

四、班干部的培育

我信任我们班学生在我的主导作用下能管好自己。首先,我充分发挥班干部的主体作用.创建和谐的班集体,班干部是确定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参加班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以探讨.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的主动性,工作起来轻松很多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,激励同学们主动参与,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。

班干部是班级的战斗保垒，是班级的中坚力气，是班级的“龙头”。班干部是班主任的好助手，优秀的班干部可以帮助班主任更好的管理班级。班干部的作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是班级的榜样，他们的言行干脆影响和带动整个班级；班干部比班主任更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去做效果会更好。

我在班干部的选拔中，做到“人尽其才”，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并给他们充分展示自己特长的舞台的机会。如：我今年就让做事一丝不苟、吃苦耐劳的刘玉龙同学负责管理卫生工作；让能歌善舞组织实力强的刘颖同学管文艺；让能说会道交际实力强的时罗宣同学负责班级全面管理工作……在任用了班干部之后，我又给他们自主权，充分调动他们的主动性，激励他们为班级工作做贡献。若放手，并不是不闻不问，我还经常召集班干部了解班级状况，探讨解决问题的方法，给他们出办法想方法，在他们遇到困难时，热忱的激励他们，主动的`引导他们，为他们作坚毅后盾，使他们工作起来，有章可循，无后顾之忧。

这样，在我们这个班级里，建设了一支得力的班干部队伍，使班级在他们的带领下有了明显的变更，各方面取得了不断地进步。

五、与家长的亲密协作，共同教化好孩子

孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教化方向必需一样，必需形成主动的合力，这对于班级的发展和孩子的成长才是有利的。因此我特别留意与家长的联系沟通，刚好了解家长的教化方法，教化思想，发觉有抵触的地方，刚好交换看法，达成统一。有些家长教化方法粗暴简洁，如董扬同学的家长就是这样，我就刚好提出指责，指明危害；有些家长过分溺爱，如习远等同学的家长就是这样，我就提示他们要培育孩子健全的人格。发觉有些家长做得好的地方，也主动向其他家长举荐。平常常常邀请家长来学校，相互沟通看法，一起分析孩子的问题，全面驾驭孩子的状况，以便更