【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第2课诸侯纷争与变法运动教案

【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第2课诸侯纷争与变法运动教案中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动教案【教学目标】.知道东周历史分期以及春秋战国时期诸侯战争、经济发展、变法运动、诸子百家的基本史实.通过学习春秋战国时期经济发展与变法运动之间的关系理解经济基础决定上层建筑的唯物史观.学习春秋战国时期各民族的交流发展，加深民族认同感【教学重难点】重点：铁制农具、牛耕的推广；商鞅变法；诸子百家难点：春秋战国时期时代特征；商鞅变法的主要内容及其体现的时代发展潮流；诸子百家的主要代表人物及其主要观点【知识概览】这节课我们主要学习的是西周之后东周的相关内容。公元前770年，周平王东迁洛，东周开始，东周又分为春秋战国两个时期。春秋战国时期是我国历史一个大动荡、大发展、大变革、大解放的时期，历史发展的轨迹由奴隶社会向封建社会转变。.大动荡：（军事政治）王室衰微，诸侯争霸，战争频繁。.大变革：（政治上）为富国强兵，各国通过改革变法，由奴隶社会向封建社会过渡。.大发展：（经济上）铁农具和牛耕技术的使用，促进生产力的发展。.大解放：（思想文化上）百家争鸣。【导入新课】教师展示PPT夏禹铸九鼎教师：鼎是最重要青铜器物种之一，是古代中国用以烹煮肉和盛贮肉类的器具。三代及秦汉延续两千多年，鼎一直是最常见和最神秘的礼器。相传，夏朝初年，夏王大禹划分天下为九州，令九州州牧贡献青铜，铸造九鼎，象征九州，将全国九州的名山大川、奇异之物镌刻于九鼎之身，以一鼎象征一州，并将九鼎集中于夏王朝都城鼎成为国家权力的象很同学们听说过问鼎中原的典故吗？那么，“楚王问鼎”的典故说明了什么问题？学生回答：东周时期王权衰落，礼崩乐坏。【讲授新课】『新知讲解』教师：展示PPT，讲解东周历史分期及春秋战国名称由来东周：公元前770年-公元前221。春秋（公元前770—公元前476）自周平王东迁洛邑到周敬王卒，因鲁史《春秋》记录了这一阶段的历史而得名。战国（公元前475—公元前221）这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把“战国”作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。『新知讲解』一.春秋战国时期之社会一大动荡教师出示PPT春秋列国示意图学生：找出春秋五霸的相应国家及位置教师补充：春秋五霸还有齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公的说法，教材采用了流传较广的说法。教师出示战国示意图教师:春秋后期，晋国公室逐渐衰落，士大夫崛起。公元前475年，韩、赵、魏三家卿大夫瓜分了晋国的领土，晋国灭亡。这一时期，公室丧失政权的还有东方的齐国，齐国本是姬姓吕氏的封国，从公元前489年-公元前379年，陈国田氏逐步取代了吕氏，成为齐侯，史称田氏代齐。从此，东周进入战国时期，这一时期出现了七个实力比较强大的国家，史称“战国七雄”。学生：明确战国七雄的位置及国家名称。『材料引导』思考：这三幅图反映了春秋战国时期怎样的社会现象？学生思考并回答：社会动荡、战争不断；国家数量不断减少，呈统一的趋势。教师出示材料：材料：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。思考：诸侯争霸的消极影响是显著的，但有什么积极影响呢？学生回答：中原各国居民与周边民族的联系进一步密切，推动了华夏民族的形成与发展。教师补充：华夏族是中华民族最早最受各界认同的民族称号，华夏也称“夏”、“诸夏”。华夏又称中夏。华与夏曾相互通用，“中夏”又称“中华”。居于中原地区的居民自称华夏，周边民族也认同了华夏观念。东汉以后华夏族开始接受“汉人”的称呼，但是华夏这个称谓并没有因此消失，而是延续至今。『自主学习』二.春秋战国时期之经济一大发展教师布置自主学习任务：依据教材P10-11，概括春秋战国时期经济发展的主要表现。提示：从农业、手工业、商业等方面概括学生完学生展示自主学习成果教师出示PPT，介绍生产工具的演变：原始社会时期的石器■商周时期的青铜器-春秋战国时期使用的铁器，通过工具材质的演变让学生感受生产能力的提高。介绍都江堰：都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（约公元前256〜前251）[1]，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的〃天府之国〃，至今灌区已达30余县市、面积近千万亩，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程。郑国渠：是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，位于今天的陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸。它西引泾水东注洛水，长达300余里（灌溉面积号称4万顷）。教师出示PPT,出示战国时期各国的货币，通过介绍各国不同形制的货币让学生体验春秋战国时期商品经济的发展状况。随着工商业的发展，春秋战国时期出现了许多富甲一方的大商人。如春秋时期著名的大商人有郑国的弦高、孔子的弟子子贡、范蠡和猗顿；战国时期著名的商人有魏国的白圭、吕不韦、管仲。范蠡，春秋末期的政治家、大商人。相传，范蠡助勾践复国之后，功成名就之后急流勇退，化名姓为鸱夷子皮，遨游于七十二峰之间。期间三次经商成巨富，三散家财。后定居于宋国陶丘（今山东省荷泽市定陶区南），自号“陶朱公”，被后人尊称为“商圣”。『新知讲解』教师出示PPT,总结春秋战国经济三.春秋战国时期之政治一大变革教师出示PPT,出示春秋战国时期形势示意图，教师列举春秋战国时期的重要战役：马陵之战和长平之战，让学生感受春秋战国时期战争不断、社会纷乱的局面。教师引导学生思考假如你是当时的统治者，你最关心的是什么？学生回答教师总结：目标：富国强兵变法运动：越国公仲连改革、魏国李悝改革、齐国邹忌改革、韩国申不害改革、魏国吴起变法、秦国商鞅变法。结论：春秋战国时期变法运动成为一股潮流结果：代表地主阶级利益的君主专制中央集权郡县官僚制国家建立起来春秋战国时期的变法运动中最具有代表性的变法就是秦国的商鞅变法了。「新知讲解」教师播放视频，地处西陲的秦国为什么也走上了变法的道路呢？同学们看这段视频，边看边了解秦国进行商鞅变法的背景。学生观看视频体会商鞅变法的背景「新知讲解」公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始实行变法商鞅（约公元前395年一公元前338年），姬姓，公孙氏，名鞅，卫国人。战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国国君后代。商鞅辅佐秦孝公，积极实行变法，使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。为了取信于民，商鞅于是让人在城门立了一个木桩，说如果有人能把这要木桩搬到南门，赏金十两。开始，人们半信半疑，议论纷纷，但是没有人去搬。于是，商鞅就把赏金提高到了二十两。这时，都有人做到了，那个搬木头的人也获得了赏金。这就是立木为信的典故，通过这个事情，商鞅获得了人们的信任。那么，商鞅采取了哪些变法措施呢？「自主学习」依据教材，概括商鞅变法的主要内容并完成下列表格措施内容作用经济军事生活法律政治学生展示自主学习成果教师讲解商鞅变法的措施内容及其作用。商鞅变法特点：持续时间最长；涉及范围最广；改革最彻底评价：改革使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。「新知讲解」教师出示PPT商鞅被车裂图。教师：商鞅个人最终结果如何？学生回答商鞅个人命运非常悲惨，但他主持的变法运动结果怎么样？学生回答教师：变法结果成败与否，不以变法者个人的命运为评价标准，而是看它的变法措施取得了怎样的效果「合作探究」教师引导学生思想问题：结合春秋战国时期的时代背景及变法运动的主要措施等内容，分析各国为什么开展变法运动？学生回答春秋战国时期的时代背景，从军事、政治、经济、思想等方面回答。教师引导学生概括春秋战国时期变法的主要措施结合春秋战国时期时代背景和变法运动的主要措施，总结变法运动开展的原因教师出示PPT『合作探究」教师引导学生回答问题.商鞅变法的改革者最终命运如何？学生回答.商鞅变法的措施被废除了吗？效果如何？学生回答.商鞅变法结果如何？为什么？学生回答教师最后总结商鞅变法成功的原因：.根本原因：顺应了历史发展潮流，符合新兴地主阶级的要求。.改革措施全面彻底.政治保障：秦孝公的大力支持.充分的舆论宣传，取信于民.有利的社会环境『自主学习』四.春秋战国时期之思想一大活跃教师布置自主学习任务：依据教材P12,概括春秋战国时期思想活跃的主要背景（原因）学生回答：⑴经济：土地私有和铁犁牛耕的出现，井田制逐步瓦解。⑵政治：分封制崩溃，宗法制遭破坏，诸侯争霸与兼并。⑶阶级关系：士阶层崛起。（4）思想文化：私学兴起（从“学在官府”到“学在民间”）。『自主学习」依据教材P11-12,概括春秋战国时期诸子百家的主要代表人物及其主要思想。工新知讲解」.孔子：生平：春秋晚期鲁国人，曾周游列国，晚年潜心办学和著述，被尊为“至圣”。思想主张：核心观念：“仁”；爱惜民力，实行德政个人修养：克己复礼为仁社会规范：主张恢复西周等级森严的礼乐制度。教育方面：“有教无类”，推动私学发展主要事迹：整理“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》主要思想：弟子整理为《论语》补充：“克己复礼”克：克制。复：实践，实行。克制自己，践行礼仪。能使自己品行提升，才可能达到“礼”（西周之礼）。其意思是约束自己，使言行符合于礼。教师出示PPT论语经典语句，学生阅读体会孔子的思想『新知讲解』孔子的思想在当时有什么积极意义？他的思想又有哪些局限性？学生讨论并回答教师根据学生的回答进行总结积极性：孔子的政治思想有利于社会关系和谐；孔子的教育思想打破了贵族对教育的垄断，有利于教育发展。局限性：孔子主张维护周朝的礼乐制度，具有保守性。.生平：道家学派创始人，姓李、名耳，字聃，春秋后期楚国人，代表作是《老子》（《道德经》）。主要思想：哲学核心：“道”是天地万物的本源哲学思辨：朴素的辩证法，事物互相依存、相互转化；方法论：物极必反、以弱胜强、柔能克刚政治主张：对现实不满，反对制度束缚、主张顺其自然、无为而治教师出示战国时期儒家代表人物：孟子、荀子；道家代表人物：庄子.墨家一墨翟：主张“兼爱”、“非攻”，代表下层平民利益

法家一韩非：适应专制集权的社会趋势，主张以法治国，君主独裁，反映了中央集权君主专制思想兵家一孙武：讨论军事理论，代表作《孙子兵法》名家一公孙龙：研究逻辑学阴阳家一邹衍：试图说明事物运动变化规律「合作探究」.孔子周游列国宣传他的主张，但并未被统治阶级所认可。为什么？①奴隶制度趋向瓦解、封建制度正在确立，孔子的主张（如“礼”等）落后于形势的发展。②儒家思想提倡“仁”、德治，无助于统一，不适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。.假如你是战国时期某国的国君，你更欢迎诸子百家中哪个学派的观点？为什么？法家因为：法家主张以法治国，君主独裁，适应了新兴地主阶级加强的要求，有利于增强国力。『知识小结』依据表格，总结春秋战国时期诸子百家的主要派别、代表人物以及主要观点主张。教师引导学生思考他们的阶级立场。「课堂总结」构建本课知识体系诸侯给争与变法运动

(春秋战国)政治：王室衰甥，战争不断 -诸侯给争与变法运动

(春秋战国)经济：井田瓦解，封建经济发展_商鞅变法阶级：土阶层崛起；新兴地主阶级思想：百家争鸣，思想活跃 _『拓展探究』学生思考讨论诸子百家思想的现实意义诸子百家的思想在今天大放异彩：儒家的“仁政”一一“以德治国”法家的法治思想一一“依法治国”孔子的教育思想一一全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻一一平等博爱、热爱和平、反对战争总结认识：“把依法治国与以德治国紧密结合起来”统编版部编版高中必修中外历史纲要上：第6课从隋唐盛世到五代十国学案第6课从隋唐盛世到五代十国课程标准课标解读课1.了解隋唐时期封建社会标 的高度繁荣。导2.认识隋唐时期的制度创航新、民族交融和区域开发的新成就。.从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。.搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原因。.结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用。1.阅读教材P361.阅读教材P36“思考点”：结合隋朝的历史及其影响，说说你是如何看待隋炀帝的。试答: 27^读教材"P3F历史纵横”:根据材料并结合所学知识，谈谈你对玄武门之变的认识。试答: 37^读教材"P4F史料阅读”：根据史料说明唐朝时期的藩镇有何危害？试答: 教材剖析1.阅读教材“隋炀帝乘龙舟航行于大运河上的情景(18世纪帛画)”(见教材P37)信息解读:帛画反映隋炀帝巡游时的奢华场面；客观上反映了大运河成为南北方的水路运输线路。3.辽阔疆域(1)表现:东到大海，西达，东北至外兴安岭、一带，南及南海，疆域空前辽阔。—及相关领域纳入中国的版而。知识点1•隋唐的统一.隋朝1)建立:581年，杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安。2)统一：年，隋灭陈，统一全国，结束了南北近400年的分裂局面。3 ) 建 设r①兴建仓库;在长安、洛阳两都和地方广设中,②兴建城口,③开通大运河;对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸X城市发展,起重要作用。4 ) 灭 亡(①原因:隋炀帝大兴土木]中奢极欲，3；攵大举征伐导致民不聊生，社会矛盾激化。[②概况二613年,隋场帝在江都神却将杀死，隋朝灭亡。.唐朝(1)建立:618年，李渊在称帝，建立唐朝。(2)统一:派兵消灭各支起义军和割据势力，统一全国。知识点2•秦朝的暴政.政治统治( 1 ) 唐 太j①措施:吸取隋亡教训， ■劝课农桑、戒奢从简；知宗:■: A善任』虚怀纳谏。1②结果;出现了少有的开明政治局面口史称“”(2)武则天:我国历史上唯一的女皇帝。当权期间，尽管政局纷纭，但唐朝社会经济持续发展。(3)唐玄宗:具有革新魄力，最终将唐朝统治推向历史上的全盛时期，史称。.民族关系开明的民族政策。(1)与东突厥:大败东突厥，俘获，在不改变原有部落组织和风俗习惯的情况下，委派突厥贵族管辖。唐太宗被尊称为“天可汗”。(2)与西突厥:640年，唐朝在高昌设置;高宗时，灭亡西突厥；武则天在位时，设置。与安西都护府分治天山南北。( 3 ) 与 吐 蕃(①通过和亲，把嫁给吐蕃筋普松格干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流■(②9世纪中期,吐蕃与唐会盟,民族纷争基本停止口(4)与靴鞨:唐玄宗封靴鞨族粟末部的首领大祚荣为随堂演练(2)原因:除了中央封建王朝的强大和开明外，周边少数民族建立的政权，对祖国边疆的开发作出了积极贡献。知识点3•安史之乱、黄巢起义和五代十国1.(2)原因:除了中央封建王朝的强大和开明外，周边少数民族建立的政权，对祖国边疆的开发作出了积极贡献。知识点3•安史之乱、黄巢起义和五代十国1.安史之乱( 1 ) 原 因[①唐玄宗统治后期，沉于享乐,意于政事，边釐形势紧张口②在边疆重镇赠置军镇，设节度使加强边防口伴随地方节度I使兵力的扩大，国家出现的局面◎(2)过程:755年，身兼三个地区节度使的趁机在范阳起兵，发动叛乱，于763年被唐平定。j①许多将领拥兵自重，独立性强， 襁削弱。(3)影响:②边防空虚，边疆告急，唐朝由盛转衰，逐渐形成—I局面&.黄巢起义(1)背景:唐朝后期，和朋党之争，进一步削弱了唐朝的统治。(2)概况:横扫大半个中国，一度攻占。(3)影响:沉重打击了唐朝的统治。.五代十国(1)唐朝灭亡：907年，废唐称帝，国号梁，史称后梁。(2)五代:指先后出现的后梁、后唐、后晋、后汉、. 五个政权。(3)十国:指南方各地先后出现的吴越、唐等9个政权和山西的。信息解读:唐代曲辕犁在甘肃敦煌莫高窟壁画中出现，说明该项农业生产技术已经在西北地区出现。3.阅读教材“《职贡图》”(见教材P38)信息解读:上图表明唐朝时期的中外交流和民族交往频繁；反映了中外交往和民族关系的发展。.阅读教材“唐蕃会盟碑”(见教材P39)信息解读:会盟碑是唐蕃之间友好交往的历史见证；也反映了唐朝开明的民族政策，具有重要的史料价值。2.阅读材料“敦煌莫高窟壁画里的唐朝曲辕犁”(见教材P38)探究一隋唐封建经济的繁荣史论要点.史论要点.从“唯物史观”角度认识隋唐经济繁荣的原因(1)国家统一，政治清明，社会稳定。(2)政府推行轻徭薄赋、劝课农桑的政策。(3)政府实行较为开放的政策，民族之间、中外之间交流频繁。(4)人民群众的辛勤劳动。.隋唐经济空前繁荣的启示(1)国家统一、社会安定是经济发展的前提条件。(2)正确的政策是经济发展的重要保证。(3)先进的科技是经济发展的条件之一。(4)正确处理民族关系、开展对外交往是经济繁荣的重要因素。(5)人民群众是推动历史发展的直接动力。对点训练1.唐太宗说：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。”为此，唐太宗( )A.重视发展生产B.扩充国学规模C.注重虚心纳谏D.加强边疆管理2.中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道；革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为（ ）C.注重虚心纳谏D.加强边疆管理2.中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前期“留心理道；革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为（ ）A.“文景之治”B.“贞观之治”C.“开元盛世”D.“光武中兴”探究二隋唐的更替及衰亡角度内容隋朝灭亡的原因隋朝大运河的开凿，花费了大量的人力物力，让百姓们不满；隋炀帝横征暴敛，极度奢侈，朝廷腐败。唐朝的衰落（1）唐玄宗后期，沉湎酒色，不理朝政，重用奸臣，政治腐败，终于导致安史之乱。（2）安史之乱后唐朝出现藩镇割据、宦